Институт возрастной нейропсихологии

Мы уже в эфире — присоединяйтесь к консилиуму. Прямо сейчас логопед, нейропсихолог и детский психолог разбирают диагностику ребёнка 1 года 7 месяцев: анамнез, речевое развитие, поведение в ситуации обследования, выполнение заданий, красные флажки, гипотезы и рекомендации. 👉 Присоединиться: https://lms.idnps.ru/web/enter Запись постараемся сделать, но живое участие даст больше: вы сможете включиться в обсуждение здесь и сейчас, пока идёт разбор.

Родитель приходит с понятным запросом: «Ребёнок мало говорит». Но всегда ли за этим стоит только речевая трудность? 29 июня в 18.00 мск мы разберём реальный диагностический кейс ребёнка и покажем, как один запрос раскрывается по-разному, если на ребёнка смотрят специалисты разных профилей. И именно в этом ценность консилиума: ребёнка не «разбирают по одной жалобе», а смотрят комплексно. Потому что в раннем возрасте многое может выглядеть похоже: 🔴ребёнок не выполняет инструкцию — он не понимает речь, не хочет взаимодействовать или не может удержать задачу? 🔴не берёт игрушку — она ему неинтересна, не подходит по возрасту или мы неверно организовали пробу? 🔴мало говорит — это только про экспрессивную речь или важно смотреть шире: понимание, жесты, контакт, игру, моторику, регуляцию? 🔴родитель говорит одно — а что на самом деле видит специалист в поведении ребёнка? На мастер-классе вы увидите, как специалисты идут от первичного запроса к диагностическим гипотезам, наблюдают за выполнением проб, обсуждают реакции ребёнка и постепенно собирают целостное понимание случая. Вы сможете наблюдать не только за ребёнком, но и за мышлением специалистов: 🔹как они выбирают, на что обратить внимание; 🔹как отличают возрастные особенности от диагностически значимых проявлений; 🔹как обсуждают разные профессиональные версии; 🔹как приходят к общему выводу; 🔹как формулируют рекомендации по дальнейшему маршруту помощи. ❗️Если вы работаете с маленькими детьми или только планируете заходить в эту область, приходите: это редкая возможность увидеть, как устроена комплексная диагностика не в теории, а в живом профессиональном разборе. Ссылку на эфир мы пришлем ближе к его началу, поэтому обязательно следите за нашими сообщениями в почте и социальных сетях!

Два года назад многие из них приходили с одним и тем же внутренним вопросом: «А я точно справлюсь?» Потому что наша флагманская программа по детской нейропсихологии — это большой путь: теория, практика, очные модули, супервизии, разборы, диагностики, ошибки, исправления, снова практика — постепенное взросление в профессии. В начале бывает непонятно, как это всё совместить с работой, семьей, детьми, жизнью. Кажется, что впереди слишком высокая гора. А потом наступает этот день.🎓 🥂День, когда в руках диплом. Рядом — преподаватели, которые вели, требовали, поддерживали и верили, люди, с которыми ты прошла этот путь. И внутри уже не совсем другое чувство: «Я смогла».«Я выросла». «Я теперь понимаю, что делаю». «Я могу помогать детям и семьям профессионально». 📸На выпускном мы спросили студентов: с чем они пришли — и с чем уходят. И в их ответах было всё, ради чего эта программа существует: уверенность, опора, профессиональное мышление, благодарность, гордость за себя и большое желание работать. Мы очень гордимся этим выпуском. 🥳Вы прошли непростой путь. 🥳 Вы выдержали высокую планку. 🥳 Вы вложили в себя два года — и вышли из программы уже другими специалистами. ✨Поздравляем наших выпускников. 🎓 Пусть этот диплом будет не финальной точкой, а началом сильного экспертного и профессионального пути. А мы всегда рядом с вами на этом пути — чтобы поддержать, вдохновить и помочь двигаться дальше 🤝✨🚀

29 июня, 18.00 по мск у нас пройдет «Консилиум в прямом эфире: логопед, нейропсихолог и детский психолог разбирают диагностику ребёнка 1 года 7 месяцев — от анамнеза до рекомендаций» Три специалиста, авторы программы по раннему возрасту, будут разбирать реальный диагностический кейс ребёнка 1 года 7 месяцев с запросом на задержку речевого развития. Почему это особенно ценно? Такой возраст редко разбирают в открытых профессиональных форматах. Чаще специалисты смотрят демонстрации диагностики детей ближе к 3 годам, когда ребенок уже лучше понимает инструкции, легче включается в контакт и может выполнять больше заданий. А здесь — ранний возраст, и эти особенности напрямую отражены в диагностических наблюдениях из кейса. Ребёнок может не принять игрушку.Не выполнить просьбу.Не включиться в задание так, как ожидает специалист. Быстро устать, отвлечься, отказаться, уйти в свое поведение. И именно в таких ситуациях особенно важно понимать: 🔹Что это значит диагностически? 🔹Надо ли настаивать? Как оценивать поведение ребёнка? 🔹Где особенность возраста, а где возможный диагностический маркер? 🔹Всегда ли запрос родителя совпадает с тем, что видит специалист? Вы сможете попробовать себя в роли диагноста ребёнка раннего возраста под кураторством трёх специалистов. Вместе с экспертами вы пройдёте ключевые этапы разбора: ✅анализ анамнеза; ✅формулирование диагностических гипотез; ✅наблюдение за выполнением проб и заданий; ✅оценку поведения, контакта, коммуникации, мотивации, речи, моторики, игры и других сфер развития; ✅ общий вывод по кейсу; ✅рекомендации по дальнейшему маршруту помощи. Главная ценность этого формата — возможность увидеть, как один и тот же ребёнок раскрывается с разных профессиональных позиций. ❔Что замечает логопед? ❔На что обращает внимание нейропсихолог? ❔Как смотрит детский психолог? ❔Как специалисты сопоставляют свои наблюдения и приходят к общему пониманию ребёнка? ⭐ Можно не только смотреть, но и думать вместе с экспертами: задавать вопросы, обсуждать, сверять свои гипотезы. 🔥Ссылку на эфир мы пришлем ближе к его началу, поэтому обязательно следите за нашими сообщениями в почте и социальных сетях!

Недавно у нас прошел эфир «Трудности в обучении у современных детей: почему обычные методы не работают — и чем помогает нейроподход». Запись эфира уже доступна — можно посмотреть в удобное время или вернуться к самым важным моментам: 👉 Смотреть запись VK: https://clck.ru/3UGbbR 👉 Смотреть запись в личном кабинете GetCourse: https://clck.ru/3UGbjk На эфире мы говорили о том, что сегодня всё больше педагогов, логопедов, дефектологов, нейропсихологов и репетиторов сталкиваются с одной и той же ситуацией: ребёнок вроде бы старается, педагог объясняет, повторяет, подбирает задания — а результата всё равно нет.