Kate_happy_teacher

🟢Профи.ру больше не работает для репетиторов …которые не понимают его алгоритмов. И если вы просто заполнили анкету, отправили отклик и ждете ученика – можете не дождаться, его заберет конкурент. Оно вам надо? Предлагаю перестать терять время и деньги, а разобраться уже, как работает площадка: https://s.salebot.pro/lend_profi (Новый учебный год на носу как-никак, да и сейчас ученики продолжают заниматься😉) По ссылке выше вы узнаете: 💡 как Профи решает, кто первым увидит дорогие заказы, а кто "остатки"; 💡 что написать в первом сообщении, чтобы ученик не ушел к конкуренту; 💡 как выйти на заявки с чеком 3000–5000₽ за занятие. А еще бонус: урок "Профи глазами родителя". Вы увидите, как реальный человек выбирает репетитора и почему на одни отклики отвечает, а другие пролистывает. ХОЧУ РАЗОБРАТЬСЯ В АЛГОРИТМАХ ПРОФИ 😎 ООО "МАСТЕРСКАЯ ЗНАНИЙ" ИНН: 9714075294 erid 2VtzqxXYpcs

С 1 сентября 2026 года в российских школах вводится новая практика: в первом классе обучение будет проводиться без домашних заданий. Об этом сообщается в письме Минпросвещения РФ, которое направлено образовательным учреждениям страны. До начала действия новых мер, согласно методическим рекомендациям Института стратегии развития образования, подготовленным по заказу Минпросвещения, задавать уроки на дом в первом классе разрешалось, но нагрузка должна была расти постепенно и не превышать одного часа в день. Что в этом приказе положительного? В 6–7 лет ведущая деятельность — сюжетно-ролевая игра. Объемные домашние задания перегружают неокрепшую психику и зрение, отнимают время на отдых и общение с семьёй. В первом классе главная задача школы — адаптация и мотивация. Если ребёнок устал в школе, второй рабочий день дома — прямой путь к неврозам. Раньше допускался 1 час в день, но на практике родители часто просили больше, да и учителя давали приличные объемы чтения и письма на дом. Здоровье детей важнее ранней зубрёжки. А навык самоорганизации успеем привить со 2–3 класса, когда нагрузка будет вводиться постепенно, как и требует СанПиН. Поддерживаю ли я приказ? Приказы не обсуждаются, но я согласна с данной идеей частично. Есть дети, которым необходимо закрепление и повторение, но есть те, кому дз не нужны совсем. Свободное время? А не будут ли наши дети то самое время, проводить в гаджетах, что пагубно скажется на обучении? Поживем, увидим… Что скажете, коллеги?

Дорогие участники Первоклассного курса, спешите скорее в наше сообщество VK, вас ждут долгожданные сертификаты📜 Совсем скоро мы объявим победителей (по итогам выполнения домашних заданий) , которые получат ценные подарки от наставников и спикеров😍🥇🎁

Дорогие коллеги! 💛 Мы давно знакомы и сотрудничаем с Вероникой Дмитриевной, и сегодня хотим попросить вас поддержать очень важную инициативу. Сейчас проводится масштабное исследование, посвящённое одной из самых острых тем современной школы — нарушениям письма и чтения у детей. Именно ваше мнение и профессиональный опыт помогут лучше понять реальную ситуацию и станут важной частью научной работы. Исследование проводится в рамках проекта Ассоциации родителей детей и взрослых с дислексией. Обработкой данных занимаются квалифицированные социологи, а результаты будут представлены на октябрьской Неделе осведомлённости о дислексии. В 2019 году в подобном исследовании приняли участие более 32 500 педагогов и специалистов сопровождения. В этом году централизованно собрать такое количество анкет уже невозможно, поэтому особенно важна помощь каждого действующего учителя, логопеда, психолога и других специалистов, работающих с детьми. ⏳ Заполнение анкеты займет всего 15–20 минут, но ваш вклад действительно поможет в изучении этой важной темы и развитии системы поддержки детей. 🎁 В знак благодарности Вероника Дмитриевна подготовила для всех участников полезный подарок — тренажёр с разными разлиновками, который пригодится в работе с детьми. Если вы педагог, логопед, психолог или другой специалист, работающий с детьми, пожалуйста, заполните анкету. 👇 📝 Пройти опрос: clck.ru/3UAgSt Спасибо вам за участие, неравнодушие и вклад в развитие образования! ❤️

📖 О скорости чтения: почему мы боимся секундомера? Дорогие коллеги, в этом году в Блокнот достижений я на свой страх и риск все-таки добавила страничку - Моя скорость чтения. Когда в далеком 2005-м я пришла в школу, техника чтения была ритуалом: завуч с секундомером, парта в коридоре, три замера в год. Мы радовались динамике, переживали за отстающих, видели рост. Заво чно планерках объявляла классы с высокими результатами, мои классы всегда попадали в эти списки. Потому что чтению я уделяла особое внимание. Пять лет назад, когда я пришла работать в 548-ю школу мы тоже проводили технику чтения , но уже самостоятельно , завучу отправляли заполненную таблицу. Это было здорово, потому что можно было следить за динамикой и ростом. В конце первого класса, когда я проводила индивидуальные встречи с родителями, я обязательно показывала насколько увеличилась скорость чтения ребёнка . Попрошу вашей помощи, напомните, когда появился запрет на измерение скорости чтения? «Скорость не главное, главное — понимание». Но позвольте. Может ли быть понимание, если ребёнок читает 10–15 слов в минуту? Нет. Потому что на такой скорости мозг не читает — он собирает буквы в слоги, слоги в слова, а смысл улетает, не долетев до сознания. Оперативной памяти хватает ровно на два слова, третье забывается. Это не чтение, это техническое переборка звуков. Реалии нейрофизиологии: осмысленное восприятие текста начинается примерно с 60–70 слов в минуту. Только тогда ребёнок успевает охватить фразу целиком и уловить интонацию, логику, подтекст. Я не зову нас гнаться за рекордами. 120–150 слов в минуту в началке — замечательно. Но прятать 10–15 слов за «а главное — понимание» — это самообман. А как у вас? Проводите технику чтения? Есть ли у вас в школе запрет на подсчёт слов? Делитесь опытом — нам всем есть чему поучиться друг у друга. 😉🥰

Уважаемые коллеги, представляю вашему вниманию обновленную версию Блокнотов достижений для первоклассников. 📌Ключевое изменение — цветовая дифференциация блоков: — Обучение грамоте/Письмо (синий) — Математика (оранжевый) — Окружающий мир (зеленый) И т.д. Это существенно упрощает навигацию для детей, особенно в начале года. Улучшена и эргономика: усилена жесткость обложек (для частого использования), а в конце добавлены важные методические разделы: «Мои достижения» и итоговая рефлексия для подведения результатов года. Блокноты уже доступны к заказу🎉 Подробный обзор отличий на видео прикрепила.📱 Ссылка для покупки: https://www.roslit.ru/catalog/55575917/65743319/ Видео с описанием блокнота https://disk.yandex.ru/d/oaEvkBTwf6dqWA ❓Собрали ответы на самые частые вопросы: Вопрос: Когда начинать вести блокнот достижений ? Ответ: Блокнот достижений вручается ребятам на 1-2 неделе обучения. Вопрос: Сколько штампиков за урок можно поставить? Ответ: Ограничений нет. За урок математики, письма, обучения грамоте можно поставить от 10 штампиков. На уроках изо, технологии, музыки обычно штампики получают все ребята. Вопрос: Кто ставит печати в блокнот? Ответ: Учитель, ученик открывает нужную страничку. Вопрос: Что лучше использовать наклейки или штампы? Ответ: за каждые 5 штампов- 1 наклейка 5 наклеек- сувенир (канцелярия) Вопрос: Что делать, когда ребенок заполнил всю страницу? Ответ: Вручить грамоту знатока, профессионала и тд к блокноту достижений. Можно вручать грамоты в конце года. Вопрос: Что писать на странице «Пишу красиво?» Ответ: На странице ставим штампик прописью - Молодец. Какие штампы использовать? Любые, я люблю штампы компании Графика М https://www.wildberries.ru/seller/55278

«Первоклассник в школе с 8.00 до 19.00. Это нормально или не совсем? Многие родители привыкли, что детский сад это «дом на весь день». Там есть строгий режим: завтрак, второй завтрак, обед, сон, полдник и даже ужин (правда, не везде, как выяснилось. А еще две прогулки, смена деятельности, возможность поваляться на ковре. А что мы даем первокласснику, который находится в школе с 8:30 до 19:00–20:00? 1.Прилечь негде. Голова идет кругом от информации, а расслабиться физически не получается. Нет полдника и тем более ужина. Я все понимаю. Работа. Пробки. Нет бабушек. Ипотека. Единственный родитель. Мы все в этой лодке. Но если ребенок в школе больше 10 часов, это очень тяжело, это тяжело даже для нас, взрослых. А для семилетки это перегрузка, сравнимая с работой в шахте. Термос с едой и возможность хоть иногда забирать первоклассника раньше - настоящая родительская забота. Коллеги, у вас оставляют детей до 19:00? В комментариях Макс возник вопрос об ужинах в садиках, а у вас в садиках есть ужины? Я в МАКС https://max.ru/join/3sZJS2Nc8LJS_YEn3T04Hh6AHvixqKUPFR5baL2TWVA

Указ об особом статусе педагога будет подписан в ближайшее время, сообщил министр просвещения России Сергей Кравцов. Ранее соответствующую инициативу «Единой России» поддержал Владимир Путин. По словам Кравцова, документ закрепит общественную значимость профессии учителя, гарантии профессионального развития, а также меры защиты педагогов от угроз и посягательств на их жизнь и здоровье.

Дорогие мои, спасибо за ваши отклики! Вы прекрасно чувствуете, как важен правильный посыл в общении с детьми. Один и тот же вопрос можно задать так, чтобы ребенок замкнулся, или так, чтобы он засиял. ❌ «Тебя никто не обижал?» ✅ «С кем ты сегодня подружился или кому помог на перемене?» (Смещаем акцент с поиска врагов на социальные победы). ❌ «Хоть что-то съедобное в столовой было?» ✅ «Какое блюдо тебе сегодня понравилось больше всего?» (Учим анализировать вкусы, а не ныть. Даже если еда неидеальна, ребенок научится искать плюсы). ❌ «А Маша опять лучше тебя написала?» ✅ «Расскажи, что у тебя сегодня получилось лучше всего? Чему ты удивился? Что запомнил?» (Убираем разрушительное сравнение, фокусируемся на личном росте и радости). Коллеги, специально для первого родительского собрания мы подготовили этот слайд. Сохраняйте, чтобы показать родителям , как важно превращать школьные будни в пространство позитива 🥰 https://disk.yandex.ru/d/wtKod0Kg-dRGig И помните главное: дети жалуются нам, чтобы привлечь внимание. Дайте им это внимание через радость, а не через спасательство. Переводите любой негатив в конструктив (если, конечно, ситуация не угрожает безопасности ребенка — здесь мы всегда на чеку!).

Дорогие коллеги, давайте с вами поиграем. Я напишу вопрос, который нельзя задавать первокласснику, а вы положительную версию этого же вопроса, например. ❌Учительница тебя сегодня не ругала? ✅Что интересного сегодня рассказывала твоя учительница? А теперь вы _____________________________ ❌Тебя никто не обижал? ✅Ваш вариант ❌Хоть что-то съедобное в столовой было? ✅Ваш вариант ❌Маша учится лучше тебя? ✅Ваш вариант Негативное мышление (вопрос-ловушка) — фокусируется на сравнении с другим, на страхе оказаться хуже. Ребёнок слышит: «Тебя оценивают и сравнивают». Это убивает исследовательскую инициативу, потому что дети начинают бояться ошибки. Позитивное мышление (наш вариант) — фокусируется на собственном прогрессе и на ценности другого как ресурса. Ребёнок слышит: «У тебя есть личный рост, а у Маши — свои сильные стороны, и я могу взять у неё хорошее». Удивительно, но о хорошем спрашивать сложнее(((