Реабилитолог Оксана Лапшина о двигательном развитии малышей

Оксана, спасибо огромное, что пишете об этом! Мы это тоже проходили. Порой ноешь-ноешь в чате: это не получается, то не делает, здесь опять не вышло 🙈 А вы как будто открываете глаза и показываете: подождите, а вот это? А вот это? А месяц назад он так мог? Не мог! Малыш двигается вперед не стоит на месте! Работаем дальше! И действительно начинаешь смотреть на своего малыша немного другими глазами и замечать, сколько всего уже произошло. Иногда ваши слова реально как хорошая пощёчина 😂 Приводят в чувство и возвращают из этого вечного мы ничего не умеем к своему ребёнку и его успехам. И словно крылья вырастают!! Спасибо вам за это ❤️

Мы занимались много, иногда через сопротивление. У меня было ощущение, что я бьюсь в невидимую стену. Но я не сдалась, а сменила тактику. Перестала торопить малыша, просто проживая с ним каждый этап максимально полно, перестала сравнивать с другими. Включаясь в желанную и посильную для него активность я потихоньку давала ему ту нагрузку, которую он недополучал, поскольку в основном ребёнок предпочитал находиться на руках. Но,я считаю, главное, что сыграло огромную роль, это понимание важности симметрии. Я научилась видеть детали развития малыша, которые не бросаются в глаза неспециалисту. Я поняла принципы биомеханики благодаря курсам. Мы работали с куратором, ее подробные комментарии по ходу дела позволяли глубже понять происходящее. Особенно тронула ваша личная включённость и чуткость, отзывчивость к переживаниям такой мятежной мамы, как я )) Все, что я расписала выше – это то, что я вынесла из вашей системы. Главное – не упражнения, хотя и они тоже, главное – понимание того,что происходит, умение замечать успех там, где он неочевиден! Я ещё хотела добавить, что с какого-то момента я перестала успевать за сыном )) он вместо предлагаемых упражнений стал сам создавать себе задачи для преодоления - он изобрёл множество способов ползания в зависимости от цели: надо ли нести игрушку, как её держать, вставать, передвигаться с опорой, проползать под стулом, пригибая голову и изгибаясь, чего только он ни выдумывал. Самое яркое - он сам ТРЕНИРОВАЛСЯ спускаться с высоты. Многократно забираясь на высокий бордюр вдоль дороги и аккуратно спускаясь с него, осторожно спуская одну ногу и нащупывая ею опору. Это фантастика! Он занимался этим минут 20 непрерывно! Хочу добавить для мам. Это важно услышать — нужно верить в своего ребёнка. Без этого ничего не получится ❤️ Спасибо! Получилось сумбурно, но уж как есть…

Здравствуйте, Оксана! Скорее всего вы нас помните — мальчик Антон, мама которого очень переживала из-за сильной задержки развития сына так сильно, что в слезах писала вам глубокой ночью, не сумев справиться с отчаянием и рыдая от бессилия. Мы занимались у вас на 3-6 и 6-9. Врачи ничего не находили, при этом сроки появления навыков были пугающие: лишь к 7 мес. появился уверенный переворот в обе стороны, в 9 пополз по-пластунски, сел, встал у опоры в 10 мес., в 11,5 случились четвереньки. И вот наконец в 1 год и 2 мес Антон пошёл! Два дня он двигался по 4-6 шагов, а 20 числа на прогулке целеустремлённо ринулся через площадку вперёд. Мне посчастливилось заснять этот эпизод! Я рада, что могу поделиться им с вами! Антоша уже уверено топает за машинкой, толкая её ножками. Мне кажется, это очень красиво, хоть и неуклюже пока что! Вы, наверное, много подобного видели, но я бы хотела разделить с вами эту радость! Надеюсь, у вас появится улыбка на лице, глядя на Антошу, вашего бывшего подопечного 😊

Письмо пришло мне глубокой ночью (в первом часу), в пятницу. Рассказываю эту историю с согласия мамы. Обычно в это время я стараюсь убирать телефон подальше и рабочие сообщения уже не читать. Наверное, вполне могла оставить его до субботы. А ещё правильнее, до понедельника. Но не выдержала и открыла, увидев первые тревожные строчки. Письмо было очень-очень длинным. Мама писала в слезах, в полном отчаянии после одного из постов на канале, где я делилась успехами в развитии своих выпускников. «Счастлива читать ваши истории успеха, они очень вдохновляют и поддерживают мотивацию… Но тем безнадёжнее мне видится моя ситуация». Малышу тогда было около 5,5 месяцев. Они занимались около месяца, работали сначала над асимметрией, динамика была хорошая, мама видела изменения. Но она очень ждала ИМЕННО ПЕРЕВОРОТА. Антон никак не переворачивался. А в чате курса были дети младше, которые не только давно освоили переворот, но уже вставали на четвереньки. И чем больше мама смотрела на других детей, тем обиднее было за своего. 〰️Тревога вообще обладает удивительным свойством обесценивать достижения малыша. И иногда очень хочется хорошенько встряхнуть маму: Ну оглянитесь назад! Посмотрите на своего малыша месяц назад и посмотрите на него сегодня. Сравнивайте своего ребёнка только с ним со вчерашним! Да, того самого навыка, которого вы ждёте, пока нет. Но между «не умеет» и «умеет» ребёнок проходит множество маленьких промежуточных этапов. Для нас они могут казаться мелочами, а для малыша быть огромными достижениями. Именно их тревожной маме увидеть сложнее всего. А несколько дней назад мама Антона снова мне написала. 🔴Антону сейчас почти год и три. Он пошёл. И мама захотела разделить со мной эту радость! ©️Я не сдалась. Но сменила тактику. — писала мама. — Перестала торопить малыша, просто проживая с ним каждый этап максимально полно, перестала сравнивать с другими©️ И ещё: ©️Главное — не упражнения, хотя и они тоже. Главное — понимание того, что происходит, умение замечать успех там, где он неочевиден©️ Наверное, в этом и есть одна из самых важных задач занятий. Не «научить» ребёнка переворачиваться, ползать или ходить. Эти функции заложены в его развитии. А помочь малышу пройти свой путь правильно, вовремя увидеть асимметрии, дать необходимую нагрузку. И помочь маме перестать жить от навыка до навыка и научиться видеть развитие своего ребёнка между ними. ✳️У Антона это получилось. И у его мамы, кажется, тоже. Ниже оставлю её сегодняшний отзыв. Он почти такой же объёмный, как то самое ночное письмо. Если сейчас вам кажется, что у других детей всё получается быстрее и легче, а вы со своим малышом будто стоите на месте, найдите несколько минут и прочитайте его❤️

Про вальгус… На фото моей дочери около двух лет. И да, здесь можно увидеть тот самый вальгус, которым сегодня так любят пугать мам. 🤩В новом подкасте разбираю, когда вальгус является естественным этапом формирования ног, а когда действительно требует внимания. 🤩Почему у худеньких малышей со сниженным мышечным тонусом и подвижным связочным аппаратом стопы могут заваливаться сильнее и почему особенно важно сравнивать правую и левую ногу. 🤩Поговорим о том, как на будущую опору стоп влияет двигательная активность ещё на первом году жизни, зачем ребёнку ползание, лазание и разнообразные поверхности. 🤩И отдельно затрону питание: белок, железо, витамин D и то, почему растущему организму нужен хороший «строительный материал». В общем, посмотрим на вальгус не только снизу, со стороны стоп, а на ребёнка целиком.

Сверхскоростное развитие На днях увидела в Instagram ролик про малыша со сверхскоростным двигательным развитием. В 2, 5 месяца попытки ползти (скорее всего на рефлексе) и переворачиваться , в 4,5 ползание на четвереньках, затем начал садиться, в 6 месяцев уже отпускает руки, садится и встает без опоры, а в 7 месяцев самостоятельная ходьба. Под роликом, конечно, комментарии типа: «Что за чушь!», «В два месяца дети не переворачиваются», «В 4,5 не ползают на четвереньках», «В семь месяцев невозможно ходить» и тд. ⏹️На самом деле возможно. Перевороты в 2–2,5 месяца я вижу регулярно. Ползание на четвереньках в 4,5 месяца тоже встречается. А вот самостоятельно ходящий семимесячный малыш — большая редкость. Но тоже бывают. ❓Почему вообще один ребёнок развивается в обычном темпе, а другой буквально пролетает двигательные этапы? Срок появления навыка зависит далеко не только от занятий. Имеют значение особенности нервной системы, мышечный тонус, пропорции тела, вес ребёнка, сила мышц. ✅И, конечно, ТЕМПЕРАМЕНТ. Он действительно очень сильно влияет. Есть очень деятельные малыши, которым физически сложно долго оставаться в одном положении. Они постоянно куда-то тянутся, пытаются переместиться, выбраться, дотянуться, подняться. Получается огромное количество двигательных попыток в течение дня, хотя мама при этом может вообще специально не развивать ребёнка. У таких детей двигательные этапы иногда бывают очень короткими. Один малыш несколько месяцев совершенствует четвереньки, потом довольно долго осваивает вставание и перемещение у опоры. Другой получил четвереньки, буквально за несколько недель разобрался с ними и уже использует этот навык как основу для следующего этапа. ©️И если ребёнок по темпераменту ещё и бесконечный исследователь, он будет повторять эти попытки десятки раз в день. К слову, ранний навык сам по себе не означает ни патологию, ни какую-то невероятную одарённость. Как и более поздний навык не говорит о том, что ребёнок развивается хуже. Нам гораздо важнее последовательность и качество движений. В этом ролике как раз видно, что малыш прошёл основные двигательные этапы, просто каждый из них занял у него очень мало времени. 🟨В детском развитии у двух совершенно здоровых малышей может быть одна и та же последовательность навыков, но совершенно разная скорость прохождения этого пути. Поэтому сравнивать своего ребёнка с таким семимесячным ходунком точно не стоит. А уж пытаться искусственно повторить его скорость, ставить малыша на ноги или учить ходить раньше, чем он сам к этому пришёл, тем более. Поделитесь в комментариях, вдруг среди вас есть мамы таких же малышей-торопыжек. Очень интересно, какие сроки были у ваших детей: когда поползли на четвереньках, сели, встали и сделали первые самостоятельные шаги. Ролик Inst: fadeeva_sun Благодарю за 🧡

Про тот самый «черпак» Я работаю с малышами с далёкого 2002 года. Сложно представить, уже почти 25 лет, больше половины моей жизни. И за это время многие привычные когда-то приёмы в массаже, гимнастике и грудничковом плавании были пересмотрены. 📍 Почти 25 лет назад в грудничковом плавании была очень популярна поддержка «ковшиком» или «черпаком». Специалист удерживал малыша за голову, фиксируя подбородок и затылок, как на первом видео, а тело при этом свободно двигалось в воде относительно головы. Это тоже хорошо видно. В таком положении ребёнка водили по поверхности, рисовали восьмёрки, покачивали из стороны в сторону. ➡️ Позже от этой поддержки стали отказываться. Но некоторые специалисты используют её до сих пор Если посмотреть на неё с точки зрения биомеханики, голова малыша оказывается зафиксирована руками взрослого, а туловище остаётся достаточно свободным. При поворотах и восьмёрках тело может немного запаздывать за движением головы, и между головой и корпусом возникает совершенно ненужное движение. ❗При такой поддержке возникает дополнительная тяговая нагрузка на мышцы и связочный аппарат шеи, а при восьмёрках к ней добавляется ещё и ротационная составляющая. Особенно хорошо это заметно у худеньких малышей с длинной шеей. Это, конечно, не означает, что после нескольких таких движений ребёнок обязательно получит травму шеи. Но многократно создавать незрелой шее нагрузку, которая не даёт малышу никаких дополнительных преимуществ, я просто не вижу смысла. А если у ребёнка уже есть асимметрия положения головы, ограничение движений или другие особенности шейного отдела, тем более. ✔️ Именно поэтому ни на очных патронажах новорождённых, ни в своих образовательных программах я такую поддержку не использую. Вообще стараюсь не включать в работу с малышами упражнения и приёмы, безопасность которых вызывает у меня хотя бы небольшие сомнения. 🤩На втором видео отрывок из аквагимнастики с курса «Новорождённый 0–3». Я показываю приём «Восьмёрка» на двухнедельном Марке. Обратите внимание именно на поддержку: голова не становится отдельной точкой, за которую мы фактически ведём ребёнка по воде. Я контролирую голову вместе с туловищем, и они двигаются согласованно. А Марк настолько расслаблен и спокоен, что просто спит у меня на руках. 🤩Безусловно, поддержки меняются вместе с возрастом ребёнка. На курсе «Первый шаг 3–6» фиксация уже немного другая, потому что малыш постепенно осваивает самостоятельное удержание головы. Но принцип остаётся тем же: мы знакомим ребёнка с водой, двигаемся, меняем положения тела, при этом не создаём лишнего натяжения и скручивания в области шеи. 🤩Наверное, за почти 25 лет работы это стало для меня одним из главных принципов: если ту же задачу можно решить более бережным и физиологичным способом, я всегда выберу именно его. Если остались вопросы по теме поста, задавайте. Благодарю за ваши реакции♥️

Оксана, здравствуйте. Недавно у вас был пост про няню. Вы писали о том, что няня некорректно плавала с малышом в воде, удерживая его за голову. Я сначала не поняла, как это выглядит. Но сегодня к нам приходил специалист и плавал с малышом. Буквально это выглядело так: специалист сдержал ребёнка за подбородок и затылок и рисовал восьмёрки по поверхности. Скажите, пожалуйста, об этой поддержке шла речь как о некорректной? Специалист женщина в возрасте, лет шестидесяти, с огромным опытом. Я не решилась у неё что-либо спросить.

Оставлю здесь несколько отзывов мам, которые пришли ко мне примерно с одной и той же мыслью: «Я занимаюсь с ребёнком, но не понимаю, что именно ему сейчас нужно». Упражнений сегодня можно найти огромное количество. Сложнее понять, какие из них нужны именно вашему малышу сейчас, что уже получается хорошо, а где нужно задержаться и немного помочь. И здесь очень полезен бывает взгляд опытного специалиста со стороны. Маме часто сложно объективно оценивать движения собственного ребёнка, и она совершенно не обязана это уметь. Более того, ко мне на курсы регулярно приходят мамы-врачи: педиатры, неврологи. Потому что даже специалисту не всегда просто объективно оценить собственного малыша. Иногда действительно нужен взгляд со стороны. Именно для этого существует обратная связь на курсах: вы присылаете видео своего малыша, а мы анализируем движения и помогаем подобрать упражнения под текущие двигательные возможности ребёнка. Несколько таких историй в скринах. А по ссылке их за годы существования школы накопилось гораздо больше ❤️ 👉 ОТЗЫВЫ МАМ О КУРСАХ

Кстати, я та самая мама, которая была уверена, что курсы подбираются исключительно по возрасту. В 10 месяцев у меня ребёнок тоже не ползал вообще никак, но я активно рвалась на курс 9-12. Я была уверена, что на более сложном курсе нам удастся быстренько освоить ходьбу и задержки как будто не было. И когда я советовалась с вами, Оксана, по приобретению курса, я искренне не понимала, почему вы мне рекомендуете курс 6-9 на ползание. Помню, я даже немного обиделась на вас и мысленно обвинила вас в корысти)). Оксана, простите! Муж тоже подумал, что вы хотите нажиться на нас, бедных родителях🙁)) В общем, мы с мужем коллективно решили идти на шагай-ку не послушав вас. И когда я зашла на него и попыталась сделать упражнения с малышом, поняла, что он даже близко не дорос до этих упражнений. Он совершенно не способен держать свой вес на ногах, он висит как мешок, орет, выгибается! Поэтому, конечно, в этот же день купила ползай-ку. За месяц мы научились ползать на четвереньках 2 месяца назад мы закончили школу. Я от всей души продолжаю благодарить вас за эти знания, которые вы мне дали! Оксана, спасибо вам огромное!