BOOKSHELF for TEACHERS 📚

🎁 Забирайте мини-игру для чтения “Change One Sound!” Очень простая игра, которая помогает ребёнку не просто «узнавать слова», а действительно читать и замечать, как изменение одного звука меняет всё слово. Как играть? На каждой дорожке ребёнок читает первое слово, а затем двигается дальше по стрелкам. Например: sat → mat → map → cap → cat На каждом шаге меняется только один звук. Задача ребёнка: 🔸 прочитать слово 🔸 заметить, какая буква изменилась 🔸 произнести новое слово 🔸 дойти до ключика Можно использовать игру по-разному: ⭐ читать дорожки по очереди ⭐ закрывать следующее слово и просить ребёнка предположить, что изменится ⭐ искать, какой именно звук поменялся ⭐ читать дорожку сначала медленно, а затем ещё раз более плавно ⭐ в конце придумать свою цепочку слов в пустых окошках Игра хорошо тренирует: ✅ blending — соединение звуков в слово ✅ внимание к каждому звуку ✅ различение похожих слов ✅ навык чтения без угадывания по картинке ✅ постепенный переход к более уверенному чтению И именно такой принцип сейчас лежит в основе нашей новой рабочей тетради по чтению, которая сейчас проходит окончательные правки! 💡 Мы не ждём, пока ребёнок выучит весь алфавит, чтобы начать читать: знакомимся с несколькими звуками → учимся их соединять → читаем первые настоящие слова → постепенно добавляем новые буквы и усложняем чтение. Сейчас мы как раз готовим Fairy Reading. Step 1 — большую рабочую тетрадь для первых шагов в чтении на английском. 💛 Забрали игру?! Оставьте свой лайк! 🎁 Больше бесплатных материалов ищите по хэштегу #дарю@plyushkiforelt

Почему после нескольких изученных букв мы уже начинаем читать? Есть очень распространённый сценарий обучения: сначала ребёнок несколько месяцев учит весь алфавит от A до Z, потом повторяет буквы ещё раз, и только после этого ему наконец предлагают попробовать читать. 💡 Но для обучения чтению совсем не обязательно ждать, пока ребёнок выучит все 26 букв! Как только у нас появляется несколько знакомых букв и звуков, которые можно соединить между собой, мы уже можем начинать формировать навык чтения. Например, ребёнок познакомился со звуками: s → /s/ a → /æ/ t → /t/ И вместо того чтобы просто продолжать учить следующую букву, мы сразу показываем: a + t → at s + a + t → sat ⚡️ И вот здесь происходит очень важная вещь. Ребёнок начинает понимать: буквы существуют не сами по себе — из их звуков можно собрать слово. Именно поэтому в нашей рабочей тетраде “Fairy Reading. Step 1” буквы не идут длинной цепочкой по принципу: A, B, C, D… выучи всё — потом когда-нибудь будем читать. Мы двигаемся маленькими шагами: 🔸 познакомились с буквой; 🔸 услышали и потренировали её звук; 🔸 научились находить этот звук в словах; 🔸 добавили несколько новых звуков; 🔸 начали соединять их — blend; 🔸 прочитали первые доступные слова; 🔸 закрепили всё в Key Mission. И дальше каждая новая буква не просто пополняет «коллекцию выученного алфавита», а расширяет количество слов, которые ребёнок уже способен прочитать самостоятельно. Мне очень хотелось, чтобы у ребёнка как можно раньше появилось это ощущение: «Я ЧИТАЮ!» Пусть сначала это будет всего at или sat. Для взрослого - два простейших слова. А для ребёнка, который только начинает свой путь в чтении, — это огромный результат. 💛 Поэтому одна из главных идей нашей тетради: не сначала весь алфавит → потом чтение, а буква → звук → blending → первое слово → ещё буквы → ещё больше чтения. И именно так навык начинает формироваться с самого начала, а не после того, как закончится алфавит. А как вы обычно делаете на занятиях: сначала проходите весь alphabet или начинаете читать уже с первых изученных звуков? Поделитесь в комментариях ⬇️

«Ребёнок знает весь алфавит… Почему же он всё равно НЕ ЧИТАЕТ?!» 🤯 Ребенок может рассказать весь алфавит по порядку и даже спеть ABC song. 🎵 А потом мы показываем ему слово cat и слышим: - си… эй… ти… - А теперь прочитай слово! - 🤷‍♀️ 💡 И вот здесь кроется одна из самых частых ошибок в обучении чтению: знать английский алфавит ≠ уметь читать на английском. Потому что чтение - это не знание 26 букв. Это целая цепочка навыков, которую ребёнку нужно пройти постепенно. ❓Как я бы выстраивала этот путь? 1️⃣ Буква + ЗВУК Ребёнок должен знать не только название буквы, но и понимать, какой звук она передаёт. Не просто: S - [es] а: S → /s/ Потому что именно звуки мы потом будем соединять в слова. 2️⃣ Не ждём, пока ребёнок выучит весь алфавит Выучили несколько букв? Если из них уже можно собрать слова — начинаем читать! Например, знаем s, a, t, p, i, n и уже можем прочитать: sat • sit • pin • tap • pat • tin Так ребёнок сразу видит смысл изучения букв: я учу их не ради алфавита — я могу из них ЧИТАТЬ слова! 3️⃣ Учимся соединять звуки — blending Это тот самый важнейший мостик: c… a… t → c-a-t → cat 🐱 И нет, этот навык не всегда появляется сам собой. Ребёнка нужно научить соединять звуки, а затем дать достаточно практики, чтобы это действие стало автоматическим. 4️⃣ Начинаем с простых CVC-слов: cat, dog, pig, sun, bed, fox То есть: согласная + гласная + согласная. Именно на таких словах очень удобно формировать сам механизм чтения. 5️⃣ Постепенно усложняем Когда CVC уже читаются достаточно уверенно, появляются: frog, stop, clap, hand, milk, lamp Главное - не перескакивать через ступеньки. 6️⃣ Знакомимся с диграфами И тут ребёнок узнаёт ещё одну очень важную вещь: иногда две буквы встречаются — и появляется новый звук: sh → ship, ch → chick, th → thin, ph → fish, ck → duck 7️⃣ Добавляем новые правила чтения Дальше уже можно постепенно знакомиться с: ai, ee, oa, oo, ar, or… открытым и закрытым слогом, magic E и другими закономерностями. 8️⃣ И только потом переходим к полноценному чтению предложений и текстов Сначала: A cat is on a mat. Потом: A big cat is on a red mat. А затем — небольшие понятные тексты. ⚡️ То есть путь обучения чтению выглядит примерно так: БУКВА → ЗВУК → BLENDING → CVC-СЛОВА → БОЛЕЕ СЛОЖНЫЕ СЛОВА → ДИГРАФЫ → ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ → ПРЕДЛОЖЕНИЯ → ТЕКСТЫ А не: выучили ABC → открыли текст → «Ну давай, читай!» 😅 Именно поэтому сейчас мы создаём новую рабочую тетрадь по обучению чтению, в которой хотим провести ребёнка по этому пути последовательно, от первой буквы до настоящего самостоятельного чтения. Не просто познакомить с алфавитом. Не просто дать список слов для заучивания. А действительно научить ребёнка ЧИТАТЬ на английском - понимать, как работают буквы и звуки, соединять их, читать слова, а затем постепенно переходить к предложениям и текстам. Получается у нас что-то очень классное!!! 🥹 ‼️ Скоро буду показывать вам первые странички! 🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂 📌 А если вам уже нужно начать учить своих студентов читать, обратите внимание на наш Пак по обучению чтению ➡️ https://t.me/plyushkiforelt/3553, это очень большой продукт, где собраны интерактивные материалы и материалы для печати!

Нажмите на уровень, чтобы скачать элементы к #УМК “Oxford. Inside. Listening and Reading” 📌 о пособии 📌 LEVEL INTRO 📌 LEVEL 1 📌 LEVEL 2 📌 LEVEL 3 📌 LEVEL 4 ЗАБРАЛИ КНИГИ? Оставьте ваше 💛  💰 вы можете стать Доном и помочь в развитии канала или проголосовать за мой канал, если у вас премиум https://t.me/boost/englishteacherbookshelf ➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿ 📍 навигация тут ➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿ 📌 здесь обсуждаем методику и УМК 📌 канал с журналами на английском языке 📌 чат для обсуждения литературы на английском языке 📌 бесплатные материалы для ваших уроков 💛💛💛💛💛💛💛💛

Для учителей английского отсутствие практики собственного языка никогда не проходит бесследно. Потому что уровень Вашего английского не стоит на месте, он либо растёт, либо съезжает до уровня учеников. Без прокачки собственного уровня языка Вы: ❌ всё чаще ловите себя на простых словах; ❌ ощущаете, что от беглости не осталось ни следа. Знакомо? Тогда пора взяться за свой уровень языка! Я, Ксения Битюцких, кандидат наук, сертифицированный преподаватель Cambridge CAE (Grade A), CELTA (A), более 10 лет преподаю английский, и сейчас объявляю набор на языковой курс «Roadmap + Аутентика». Курс поможет вам обновить забытые знания, усилить свой лексико-грамматический арсенал и выйти на уровень B2 или C1. Мой курс это не интенсив, не марафон, а системная работа над вашим уровнем языка. Что Вас ждет на курсе? ✅ методически чёткая и выверенная структура, ✅много говорения, ✅топовый учебник Roadmap + аутентика (трейлеры и сцены из фильмов, hot takes из соцсетей и многое другое); ✅лексический подход + Emergent Language, ✅обучение без выгорания и героизма. 📎 Группы B1+, B2, B2+ и C1 — найдём ту, что подходит именно вам. Если хотите не просто изучать английский, а делать это с результатом и увлечением, присоединяйтесь к проекту «Roadmap + Аутентика» и начните свой путь к свободе и профессиональному росту. Если не сейчас, то когда? ➡️ Не откладывайте прокачку своего языка до осени. Сейчас лучший момент для апгрейда, подписывайтесь https://t.me/inter_advancеd

🎁ЗАБИРАЙТЕ ИГРУ “Spot It!” до отработки темы “Food” Вот такие игры я очень люблю брать на уроки, когда хочется повторить слова. “Spot It!” - это та самая игра, которую многие знают ещё под названием “Dobble”. Обычно начинается с тихого «apple…», а через пару минут уже весь стол наперебой кричит названия продуктов. Такие игры всегда вызывают у учеников восторг, особенно у младших. Здесь и внимание, и скорость реакции, и лексика Как играть? Каждому ученику раздаём по одной карточке. Если группа большая, можно распечатать сразу несколько комплектов, чтобы карточек точно хватило. Остальные карточки кладём стопочкой в центр стола картинками вверх. Дальше все одновременно смотрят на свою карточку и на верхнюю карточку в центре. У кого находится одинаковый продукт, тот должен первым назвать его по-английски: apple! cheese! fish! Если слово названо правильно, ученик забирает центральную карточку себе. Открываем следующую и продолжаем до тех пор, пока стопка в середине не закончатся карточки. А в конце считаем карточки. Побеждает тот, кто собрал больше всего карточек. Распечатываем, вырезаем кружочки, лучше заламинировать и можно играть много-много раз. 💛 Забрали игру?! Оставьте свой лайк! 🎁 Больше бесплатных материалов ищите по хэштегу #дарю@plyushkiforelt

🙂🙂🙂 🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂 Нажмите на уровень, чтобы скачать элементы к #УМК “MacMillan Education. New Inspiration” 📌 о пособии 📌 LEVEL 1 📌 LEVEL 2 📌 LEVEL 3 📌 LEVEL 4 ЗАБРАЛИ КНИГИ? Оставьте ваше 💛  💰 вы можете стать Доном и помочь в развитии канала или проголосовать за мой канал, если у вас премиум https://t.me/boost/englishteacherbookshelf ➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿ 📍 навигация тут ➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿ 📌 здесь обсуждаем методику и УМК 📌 канал с журналами на английском языке 📌 чат для обсуждения литературы на английском языке 📌 бесплатные материалы для ваших уроков 💛💛💛💛💛💛💛💛

🙂🙂🙂🙂 🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂 Тут ➡️ https://t.me/englishbooksbank/1781 вы можете скачать элементы к #УМК к “Pearson. True Stories” ЗАБРАЛИ КНИГИ? Оставьте ваше 💛  💰 вы можете стать Доном и помочь в развитии канала или проголосовать за мой канал, если у вас премиум https://t.me/boost/englishteacherbookshelf ➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿ 📍 навигация тут ➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿ 📌 здесь обсуждаем методику и УМК 📌 канал с журналами на английском языке 📌 чат для обсуждения литературы на английском языке 📌 бесплатные материалы для ваших уроков 💛💛💛💛💛💛💛💛

🙂🙂🙂🙂🙂 🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂 Нажмите на уровень, чтобы скачать элементы к #УМК “MacMillan Education. Insta English. First edition.” 📌 о пособии 📌 Placement Test 📌 LEVEL STARTER 📌 LEVEL 1 📌 LEVEL 2 📌 LEVEL 3 📌 LEVEL 4 💰 вы можете стать Доном и помочь в развитии канала или проголосовать за мой канал, если у вас премиум https://t.me/boost/englishteacherbookshelf ➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿ 📍 навигация тут ➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿ 📌 здесь обсуждаем методику и УМК 📌 канал с журналами на английском языке 📌 чат для обсуждения литературы на английском языке 📌 бесплатные материалы для ваших уроков 💛💛💛💛💛💛💛💛

🙂🙂🙂🙂🙂 🙂🙂❗️ Нажмите на уровень, чтобы скачать элементы к #УМК “MacMillan Education. Share it!” 📌 о пособии 📌 LEVEL STARTER 📌 LEVEL 1 📌 LEVEL 2 📌 LEVEL 3 📌 LEVEL 4 📌 LEVEL 5 📌 LEVEL 6 💰 вы можете стать Доном и помочь в развитии канала или проголосовать за мой канал, если у вас премиум https://t.me/boost/englishteacherbookshelf ➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿ 📍 навигация тут ➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿ 📌 здесь обсуждаем методику и УМК 📌 канал с журналами на английском языке 📌 чат для обсуждения литературы на английском языке 📌 бесплатные материалы для ваших уроков 💛💛💛💛💛💛💛💛