Канал Жанны Кожамуратовой

📚 Рубрика «Пособия от Жанны» Сегодня делюсь своим авторским пособием на дифференциацию звуков [С] – [Ш]. Яркие картинки и игровые задания помогают ребёнку легче различать звуки на слух, развивать фонематический слух и автоматизировать правильное произношение. В этом пособии ребёнок называет картинки, определяет первый звук в слове и проводит дорожку: 🔴 к звуку [С] 🔵 к звуку [Ш] Сохраняйте идею для занятий ❤️ А если вы только знакомитесь с логопедией и хотите узнать о профессии больше, приглашаю вас на бесплатный мастер-класс. Расскажу, с чего начать обучение, как выстроить свой путь в профессии и где искать возможности для реализации. 📌 Регистрация по ссылке 👉https://kzhmrtv.kz/webkablogru #ЖаннаПособия

☀️ Лето — лучшее время для профессионального роста. Сейчас на курс «МАСТЕР ЛОГОПЕДИИ 1.0» действует рассрочка 💳 А результаты наших выпускников уже ждут вас в карусели ➡️ Хотите узнать подробнее о программе, формате обучения и результатах? Приглашаю вас на бесплатный мастер-класс, где вы: ✔️ познакомитесь с программой курса; ✔️ узнаете, как проходит обучение; ✔️ получите ответы на все вопросы; ✔️ поймёте, подойдёт ли вам «МАСТЕР ЛОГОПЕДИИ 1.0». Переходите по ссылке и регистрируйтесь: https://kzhmrtv.kz/webkablogru ✨ Или пишите в комментариях-Хочу на курс, хочу рассрочку, ставьте +++ и наши менеджеры свяжутся с вами и полностью проконсультируют. 💋Всегда ваша Жанна Кожамуратова

Кaк запустить речь своему ребенку? Как поставить звук? Рассказываю на бесплатном онлайн уроке. Переходите по ссылке для регистрации 👉https://kzhmrtv.kz/webkablogru?utm_source=yandex&utm_medium=cpc&utm_campaign=%7Bcampaign_id%7D&utm_content=%7Bad_id%7D&utm_term=%7Bkeyword%7D

Говори! Ты это можешь! #ЖаннаКниги

📚 Рубрика «Библиотека логопеда» Сегодня хочу поделиться книгой, которую считаю настоящей находкой для специалистов. Ромена Августова «Говори! Ты это можешь!» — исторически важное пособие, изменившее взгляд на развитие речи детей с синдромом Дауна. Многие идеи автора остаются актуальными и сегодня: раннее начало работы, вера в возможности ребёнка и системный подход к развитию речи. Если этой книги ещё нет в вашей библиотеке — очень рекомендую познакомиться с ней.

🎥 На YouTube вышел новый выпуск! Многие специалисты уверены, что запуск речи невозможен без большого количества дорогостоящих пособий. Но действительно ли это так? В новом видео я рассказываю о бесплатных способах запуска речи, которые можно применять уже сегодня в своей практике. Это простые, доступные и эффективные приёмы, не требующие дополнительных затрат, но способные значительно повысить результативность занятий. Если вы работаете с неговорящими детьми или только начинаете свой путь в логопедии, этот выпуск точно будет для вас полезен. ▶️ Переходите по ссылке и смотрите видео: https://youtu.be/k3uzQ2esjxI?si=EXXyRxq20t53UukX После просмотра обязательно поделитесь в комментариях, какие приёмы вы уже используете в своей практике и что оказалось для вас самым полезным. Приятного просмотра!

Межзубный сигматизм: на что делать ставку в коррекции? Межзубный сигматизм остаётся одним из самых распространённых нарушений звукопроизношения в практике логопеда. При этом основной сложностью зачастую становится не сама постановка звука, а перестройка уже закреплённого патологического артикуляционного уклада. Нередко на консультации мы видим ребёнка, который может произнести звук [С] правильно по подражанию, но в самостоятельной речи язык продолжает выходить между зубами. В таких случаях важно понимать: проблема не только в звуке. У ребёнка уже сформирован неправильный двигательный стереотип, который необходимо заменить новым. С чего начинать коррекцию? Прежде чем приступать к постановке звуков, важно провести качественную диагностику и определить факторы, которые поддерживают нарушение. Обратите внимание на: • состояние носового дыхания; • наличие аденоидов и хронических ЛОР-заболеваний; • особенности прикуса; • инфантильный тип глотания; • тонус артикуляционной мускулатуры; • вредные оральные привычки (сосание пальца, длительное использование соски и др.). Если причина сохраняется, коррекционная работа может затягиваться, а результаты будут нестабильными. На что стоит сделать основной акцент? ✅ Формирование правильной позиции языка Очень часто ребёнок просто не знает, где должен находиться язык во время произнесения свистящих звуков. До постановки звука важно добиться уверенного удержания языка за нижними резцами. В работе можно использовать упражнения: • «Горка»; • «Мостик»; • удержание широкого языка за нижними зубами; • чередование позиций «улыбка — горка»; • статические артикуляционные упражнения. Именно стабильная артикуляционная поза становится фундаментом для дальнейшей постановки звуков. ✅ Работа над воздушной струёй Рассеянная воздушная струя часто сопровождает межзубное произношение. Полезно включать в занятия: • игры с ваткой; • дутьё через трубочку; • упражнения на перемещение лёгких предметов по прямой линии; • визуальный контроль воздушной струи при помощи бумажной полоски. Важно, чтобы ребёнок научился ощущать направленный поток воздуха по центру языка. ✅ Использование механической помощи При выраженном межзубном укладе механическая постановка нередко позволяет быстрее получить качественный звук. Использование зонда, шпателя или ватной палочки помогает ребёнку почувствовать правильную позицию языка и сформировать необходимые кинестетические ощущения. Однако важно помнить: механическая помощь — это лишь инструмент. Главная цель — самостоятельное воспроизведение правильной артикуляции без дополнительных опор. ✅ Грамотная автоматизация Одна из распространённых ошибок — слишком быстрый переход к словам и фразам. Если на этапе слогов ребёнок ещё периодически возвращается к межзубному положению языка, в речи дефект обязательно закрепится вновь. Поэтому автоматизация должна проходить последовательно: звук → слоги → слова → словосочетания → предложения → связная речь. Иногда несколько дополнительных занятий на этапе слогов позволяют значительно сократить сроки дальнейшей автоматизации. Что важно помнить специалисту? Коррекция межзубного сигматизма — это работа не только над звуком. Это работа над дыханием, мышечным тонусом, артикуляционным укладом и формированием нового моторного навыка. Чем надёжнее сформирована база, тем быстрее и стабильнее ребёнок переносит правильное произношение в самостоятельную речь. А какие приёмы в работе с межзубным сигматизмом чаще всего используете вы? Делитесь своим опытом в комментариях — будет интересно обсудить профессиональные находки и эффективные методы коррекции. Если пост был полезен, поддержите его реакцией ❤️ Ваши лайки, комментарии и сохранения — лучшая благодарность за время и труд, вложенные в создание материалов. А я продолжу делиться практическими приёмами, профессиональными наблюдениями и полезными материалами для работы логопеда.

Автоматизация звука л-Л`.pdf

📚 Рубрика «Пособия от Жанны» Сегодня делюсь пособием для автоматизации звуков [Л] и [Л'] — игрой с фонариком «Что под яблоком?» 🍎 Склейте листы между собой,посветите фонариком с обратной стороны листа, и ребёнок увидит спрятанную картинку. Такой элемент неожиданности вызывает интерес, помогает удерживать внимание и делает автоматизацию звуков более увлекательной. А для регулярного использования советую заламинировать пособие😉 Скачивайте, пользуйтесь и сохраняйте в свою копилку материалов ❤️ Если пособие было полезным, буду рада вашему лайку и комментарию. 💋Всегда ваша Жанна Кожамуратова #ЖаннаПособия

Когда то мой сын сказал: «Я буду жить в Рудном и работать на обычной работе» В июле 2024 года у моего сына был день рождения. Как и любая мама, я желала ему счастья, здоровья, успехов. Но больше всего я желала ему одного - не бояться мечтать по-крупному. Потому что очень часто нашу жизнь ограничивают не обстоятельства. А страх. Страх попробовать. Страх ошибиться. Страх выйти за привычные рамки. 📌Однажды сын вернулся из языкового лагеря в Лондоне и сказал: - Мам, я не буду учиться за границей. - Я буду жить в Рудном и работать на обычной работе. И тогда я задумалась. Как я могу научить ребёнка смелости, если сама не готова на смелые поступки? Я не реализую свои амбиции через детей. Но в тот момент мне очень захотелось показать своим детям, что мир гораздо больше привычного городка. Что мечты могут привести тебя куда угодно. И начала я с себя. Я объявила семье, что мы переезжаем в столицу. На сборы было всего две недели. Супруг поддержал меня, хотя ему было непросто оставить привычную жизнь. Родственники отговаривали. Многие не понимали, зачем всё это нужно. Мы собрали вещи, посадили детей в машину и поехали практически в неизвестность. Первые недели были непростыми. Я снимала квартиры посуточно в разных районах города. Искала школу детям. Пыталась организовать быт. Работала. Переживала. Почти не ела и даже заболела от постоянного напряжения. Но через неделю мы нашли квартиру. Дети пошли в школу. А я начала строить новую жизнь. Знакомилась с людьми. Работала с детьми. Проводила занятия. Обучалась сама. Потому что я искренне верю, что обучение - это лифт, который способен поднять человека на новый уровень. В тот период был ещё один неожиданный бонус. Я очень сильно похудела. При росте 167 см дошла до 50 кг. Каждое утро после того, как отводила детей в школу, шла на тренировку. Потому что давно поняла: Без здорового тела нет ничего. Какой бы ни была загруженность - время на себя нужно находить всегда. Прошло два года. Сегодня я вижу, как изменились мои дети. У них другое окружение. Другой масштаб мышления. Другие возможности. Но самое главное - они больше не боятся действовать. ✨И знаете, что я поняла? Из 15 человек мечтать готовы 10. А вот действовать готовы только 3–4. Именно поэтому я так люблю работать со специалистами, которые хотят изменить свою жизнь. Открыть кабинет. Освоить новую профессию. Начать частную практику. Зарабатывать больше. Потому что чаще всего между человеком и его мечтой стоит всего одно препятствие. Страх сделать первый шаг. А вы когда-нибудь принимали решение, которое полностью изменило вашу жизнь? ❤️👇