Онлайн-школа "Сияй"| Shine School

Какой вид из окна... туалета! 😄 Недавно я побывала в весьма необычной дамской комнате в Центральном детском магазине на Лубянке. Мы с подругами зашли перекусить в ресторанчик, и я поинтересовалась у официантки: — Где у вас дамская комната? (Приличные девушки ведь избегают грубого слова «туалет» 😇) Официантка загадочно махнула рукой и предупредила: — Только не пугайтесь - там стекло, но оно непрозрачное. Я пошла заинтригованная И действительно: окно в пол, потрясающий вид, ощущение, будто паришь над площадью. Очень необычный опыт😆 А теперь от туалетной теме - к лингвистике! 🚻😄 Забавно, что даже по-русски мы часто избегаем слова «туалет». Мы говорим: ✨ дамская комната ✨ уборная ✨ комната отдыха ✨ удобства А что в английском? Многие со школы знают, что говорить toilet — чуть ли не неприлично. На самом деле это миф. 🚽Точнее, всё дело в географии. 🚻 "Where is the toilet?" в Великобритании — это абсолютная норма. Используют в ресторанах, офисах и дома. 🚻 Есть ещё британское loo — уютное разговорное словечко. Звучит легко, весело и совершенно не вульгарно. Американцы его знают, но используют редко. А вот в США слово toilet означает унитаз. Представьте, что вы в русском ресторане спрашиваете: «Где тут у вас унитаз?» Вас поймут, но звучит слишком буквально, правда? Поэтому американцы говорят: 🚻"Where is the bathroom?" — если место небольшое (дома, в кафе, у друзей). Дословно «ванная», но никто не ждёт, что ты будешь мыться. 🚻 "Where is the restroom? — если место публичное (ТЦ, аэропорт, стадион). Это чтобы создать ощущение, что ты идешь отдохнуть (rest), а не по делам. Еще есть men's room / ladies' room — если речь конкретно о мужском или женском туалете. А как же старый добрый WC, который многие из нас учили в школе? Так не говорят. Сегодня 🚾 обычно живёт на табличках европейских кафе и гостиниц. Получается, что стремление говорить о деликатных вещах немного завуалированно существует практически во всех языках. Хотя после туалета в ЦДМ с панорамным видом мне кажется, что некоторые туалеты вполне заслуживают того, чтобы говорить о них открыто и с восхищением 😄 💬Мы в MAX

🧠 Нейросети сделают отличников умнее, а двоечников - слабее? Это главная мысль, которую я вынесла из выступлений на конференции "Нейродрайв" в МПГУ. Неутешительно, правда? Многие спикеры говорили о том, заменит ли ИИ учителя. Это главный страх педагогов - никто не хочет остаться без куска хлеба. И тут все сходятся в том, что не заменит. По крайней мере, не всех - лучшие выживут!💪😁 Те, кто научился работать с ИИ. Спасибо организаторам за крутую возможность "зарядить батарейки" в выходной, было интересно! Особенно вдохновили выступления трех спикеров: 💫 Артём Морозов — свежий взгляд на интерактив с помощью ИИ. 💫 Петр Степичев — практические идеи из его педагогики удивления. 💫 Екатерина Редькина — выводы когнитивной науки об использовании ИИ. Именно Екатерина рассказала об "Эффекте Матфея". Что это такое? В Библии (Евангелии от Матфея) изложен принцип, который используют в социологии и экономике: «Кто имеет, тому дано будет и приумножится, а кто не имеет, у того отнимется и то, что имеет» (Мф 13:12). Применительно к обучению с ИИ это работает так: 👍 Сильный ученик уже умеет учиться. Он способен задавать точные вопросы, проверять факты, мыслить критически. Он использует ChatGPT и другие нейросети как личного репетитора: разбирает сложные темы, генерирует примеры, проверяет гипотезы. В итоге учится в разы быстрее. 👎 Слабый ученик не понимает сути, просто копирует ответы нейросети, даже не вникая. Он не развивает навык мышления и со временем теряет даже те крупицы знаний, которые у него были, и отстает еще сильнее. ИИ не помогает ему — он усыпляет его мозг. Вывод: Расслоение людей по интеллекту увеличится. Если у вас есть голова на плечах - нейросети станут вашим супер-инструментом. ИИ не делает всех умными или глупыми. Он умножает то, что уже есть. А умножение на ноль дает ноль, к сожалению... И еще - учить и учиться без ИИ сейчас уже нельзя. Школьники и студенты неизбежно будут использовать нейронки. Задача учителя - показать ученикам, как работать с нейросетями во благо, чтобы это был инструмент развития, а не деградации. А вас беспокоит что дети массово списывают ответы ИИ?

Всем бобра! 🦫 И это не просто приветствие, а буквальный отчёт о наших выходных. Мы с семьёй гуляли в парке Покровское-Стрешнево и, о чудо, видели настоящую бобровую хатку и самого хозяина, который важно плыл по Химке. Вот они — маленькие летние радости. Тягучий аромат липы, цветущий чубушник, а у реки - спокойствие и умиротворение. И утки бонусом. Что может быть лучше? Казалось бы, идиллия. Но даже в это прекрасное время в нашей жизни есть место математике😆. Моя младшая (ей сейчас 12) попросила назначить раз в неделю занятия с нашим репетитором онлайн по математике. Ей не в напряг, учится. Потому что наша Ксения Дмитриевна дает материал так, что все понятно, и это вдохновляет продолжать. Сейчас, правда, и она в отпуске, но скоро вернется. И это еще не все! Дочь и мне не дает расслабиться по полной. «Мам, позанимайся со мной английским». Я, честно говоря, практически никогда этого не делаю🙄 (если интересно, почему - это отдельная история, как-нибудь расскажу). Но когда ребенок сам просит - нельзя отказать. Пришлось доставать Шерлока Холмса. Сейчас мы разбираем The Speckled Band (Пестрая лента). Страшненько, дочь в восторге. Убийство, паника, змея. Подростки — они такие: им подавай чего-нибудь, чтобы нервы пощекотать. А грамматику мы по ходу незаметно вплетем😊 так, что запомнится лучше, чем в упражнениях. 🐍Делюсь в комментариях ссылкой на интерактивное задание к 1 главе на фото. Лето, река, бобры и детектив Конан Дойля. А главное - никакого насилия над психикой. Учёба может быть такой же естественной, как прогулка. P.S. Пока мы любовались бобрами, я подумала: этот баланс — «гуляем, но не теряем навыки» — и есть главный челлендж лета. Кто-то вообще уходит в отпуск вместе с мозгом, а кто-то поддерживает форму по инерции, без усилий. А как у вас? Чем заняты головы ваших школьников в июне — тик-токами или у вас тоже есть лайфхак, как учиться в кайф? Делитесь! 😉

«Лето — это святое! Забудем про учебу до сентября». Так думаете? Я вас прекрасно понимаю. Июнь, солнце, шашлыки… Так хочется выдохнуть и забыть, как в мае сидели над тетрадками до 11 ночи, краснея за оценку по контрольной. Но проблемы по математике и русскому никуда не ушли. А за 3 месяца каникул ребенок забывает до 40% пройденного материала. И в сентябре вы вернетесь к тем же слезам и тем же «я не понимаю», только программа станет еще сложнее. А ведь тут можно мягко и без напряжения исправить ситуацию. У нас есть для вас «тихая гавань»: 🌸Елизавета Владимировна — педагог начальной школы с тем самым огоньком, который не гаснет даже летом. Только посмотрите на нее! Она не будет мучить ребенка скучными правилами. Она включит их в игру, найдет слабые места и залатает пробелы так, что к сентябрю ребенок придет не с осколками знаний, а с четкой базой. Всего 1–2 занятия в неделю онлайн — и ребенок: 🔆 Не потеряет навыки чтения, письма и счета за лето. 🔆 Закроет все «хвосты» 1–4 класса. 🔆 Войдет в новый учебный год без стресса. Не ждите 1 сентября. Сейчас у нас есть "окна" в расписании Елизаветы Владимировны. Потом их не будет. 📩 Напишите «ЛЕТО» в сообщения, и мы подберем удобный график. Пробный урок - как всегда, в подарок 🩷

На днях случайно попала в библиотеку иностранной литературы. Давно так не кайфовала. Зал с англоязычными книгами, тишина, запах бумаги - меня отбросило на 20 с лишним лет назад. Нашла The Catcher in the Rye (Над пропастью во ржи) - именно ее я читала на Home reading и именно в этой обложке. Стояла и не хотела выныривать 😍. Как меня туда занесло? Вообще-то я увидела в канале "Иностранки" анонс тренинга для подростков «Выручай-комната» и привела туда свою 12-летнюю дочь. Психолог Светлана Филяева помогала детям увидеть свои сильные стороны. Большое спасибо организаторам! Одно из заданий было: «Расскажи, за что тебя хвалят родители». Спрашиваю дочь: - Ну, и что ты сказала? - За оценки, за достижения. И за упорство. И вот тут я внутри ликую и хвалю себя. 💛Третье слово - самое главное. Это то, что я сознательно культивирую в нашей семье. Не «пятёрка», не «ты молодец, потому что победила». А «ты шла к этому, даже когда не получалось, ты старалась, когда хотелось все бросить» - и это очень ценный результат. Достижение может быть, а может нет. Оно часто очень отсрочено. Оценка - штука переменчивая. А усилие, вложенное в дело, остаётся с человеком навсегда. Даже если цель ещё не достигнута, привычка не сдаваться приводит к ней рано или поздно. Вот это я и хочу дать своим детям. И своим ученикам.✨ В нашей онлайн-школе мы тоже часто говорим об этом: не бояться ошибок, замечать свой рост, ценить даже маленький прогресс. Потому что настоящая уверенность рождается не из идеального результата сегодня, а из «я делаю маленькие шаги, я стараюсь, я иду дальше». А как ваш ребёнок ответит на этот вопрос? За что вы его хвалите? Спросите сегодня - ответ может вас удивить. ❤️

С Днём защиты детей! 💛 А ещё - с началом сезона родительской головоломки: чем занять? Либо ребёнок каждые 10 минут спрашивает: - Мам, а что делать? Либо не спрашивает ничего, потому что уже третий час не отлипает от телефона. 😅 🍃 Хочется, чтобы дети запомнили и летние забавы, и шалаши из подушек или травы, и секретные игры, и поиск ответов на свои «почему?» А в реальности.. 📱📱📱😖 Мне кажется, родительство - это искусство находить баланс между «пусть отдыхает» и «может, всё-таки чем-нибудь полезным займётся». Поэтому мы создали онлайн-занятия "Летний клуб английского": ☀️ Языковой интерактив: подтягиваем английский через игры, квесты и живое общение. ☀️Свободное время для мамы и папы: пока ребенок увлечен, вы можете спокойно выдохнуть /выпить кофе/ съесть мороженое - каждому свое. ☀️Новые друзья: онлайн-занятия объединят ребят из разных городов. ☀️Удобный формат: заниматься можно с дачи, из отпуска или прямо в пижаме на любимом диване. Пусть у детей будет настоящее лето - весёлое, живое и наполненное впечатлениями. А у родителей - чуть больше спокойствия. 🚀 Запись в летние группы уже идет! Группы 3–6 чел. формируем по возрасту и уровню, 2р/нед по 45 мин. 💛 Расписание групп: 7 лет 1 кл - вт-чт 17:00 мск 8 лет 2 кл - пн-ср 10.00 мск 8 лет 2 кл - пн-ср 19.00 мск 9 лет 3 кл - вт-чт 11.00 мск 9 лет 3 кл - вт-чт 18.00 мск 10-11 лет 4-5 кл - пн-ср 10.00 мск 11-12 лет 5-6 кл - пн-ср 15.00 мск 12-14 лет 7-8 кл - вт-чт 15.00 мск Пробный урок - бесплатный. Далее - 610р за занятие. Кому актуально, пишите☺️

Всех с прошедшим Днём Победы, дорогие друзья! Надеюсь, вы провели этот день с теплом в сердце, достойно отметили праздник. А у меня - учебная лихорадка не прекращается 😄 Учусь у лучших. Прошла курс у Пола Ньюсона (Paul Newson). Это уникальный носитель английского: профильное лингвистическое образование и 25 лет преподавательского стажа. Для сравнения, многие учителя-носители - это просто искатели приключений без каких-либо профессиональных навыков кроме способности говорить на своем родном языке. Звучит резко, но у меня есть опыт встреч с такими «специалистами». К сожалению, часто те, кто мечтает выучить английский, часто ведутся на их харизму, а в итоге получают яркого болтуна, который не умеет учить. Искать себе хорошего учителя среди носителей - это как искать жемчужину в пыли. Так вот, Пол - именно жемчужина. Его курс был посвящен уверенности в себе и публичным выступлениям. Главный посыл прост: вы не сможете обрести уверенность без практики. Никто не родился уверенным в себе. Ошибка многих - думать: «Мне не хватает уверенности... я пока не готов начать говорить / ходить в зал / петь / выступать» - вставьте своё. Но уверенность - это всегда результат действий, итог многих часов практики. Да, кому-то легче стартовать в силу характера, но даже им неуютно в начале. Кроме того, можно быть уверенным в одной сфере и совершенно теряться в чем-то другом. Например, человек может быть железным переговорщиком в бизнесе, но растеряться, если надо танцевать на вечеринке. Уверенность ситуативна. Так что, никто из разумных людей не достигал уверенности: ▸ без выхода из зоны комфорта ▸ без многих часов практики, чем мы и занимались на курсе)) ❤️ Пол прекрасен, обожаю его чувство юмора и глубину. Иду к нему на следующий курс про подростковую психологию, особенности их обучения и отношение к английскому. Горячая тема, ну как тут не пойти? 🔥 А вы тоже замечали за собой: откладываете что-то важное в долгий ящик, потому что «пока не уверены»? 💬Мы в MAX

Когда все шло хорошо, но.. Сегодня история из жизни. На пробный приходит ученик 5 класса. Назовём его Захар. Уровень - ноль. В школе 2 по английскому. Не знает многие буквы, не читает. Камеру включать не хочет, методист сначала видит только лоб. Настроение соответствующее. Мама просит догнать школьную программу и повысить оценку. Методист честно объясняет: пробелы огромные, надо выстраивать с самого начала, быстрого результата не будет. Все-таки 5 класс уже, а не 3-ий. Мама все понимает. И выбирает формат - индивидуально, 1 раз в неделю. Оплачивает месяц. То есть, 4 занятия. Мы снова напоминаем, что скорость при таком формате будет медленной. А без домашней работы результата вообще не будет. Мама согласна. И дальше начинается самое интересное. Мы подбираем преподавателя, который знает, как дать систему и поддержать. Мария находит с Захаром контакт. Он постепенно втягивается. Работает на уроке, от камеры уже не прячется. Соображает достаточно быстро. Совсем не безнадёжный, а наоборот. За 4 занятия: -выучили буквы -начал читать закрытый слог -разобрали цифры, цвета -взяли to be -школьную лексику -структуру простого предложения И самое главное - он начал сам строить фразы в рамках того, что прошли. Но есть проблема. Домашнюю не делает. Одно ДЗ сделал, а дальше - ноль. Менеджер пишет маме, напоминает. Без повторения дома прогресс медленный. Ничего не меняется... В конце месяца преподаватель пишет маме обратную связь. Хвалит за работу на уроке, описывает достижения, но отдельно снова указывает на отсутствие ДЗ. И тут мама задаёт вопрос: «А срез знаний будет?» Мы, если честно, в изумлении. Какой срез за 4 занятия, если ребёнок стартовал с нуля и уже начал читать и даже говорить? Технически он всего 180 минут отзанимался. Ответ мамы: «У нас как была 2 в школе, так и осталась». Наверное, это самый болезненный момент. Трудно принять реальность. Когда у ребёнка упущено три года, за три часа это не закрывается. Чудес не бывает. Даже если преподаватель сильный. Даже если ребёнок способный. Даже если на уроке работа идет идеально. В итоге мама отказывается от продолжения занятий. Причина: «Проходить алфавит и не контролировать выполнение заданий... странно». А как еще "контролировать"? Мы проверяли наличие ДЗ и сообщали маме. Усадить ребенку за домашку - это ответственность родителя. Есть вещи, которые невозможно делегировать полностью. Но Захар ушел. С грустью замечу, что это история не про ребёнка. Это история про ожидание быстрого результата там, где его по определению не бывает. И про перекладывание ответственности. Самое обидное в этой истории - даже не двойка в школе, не то, что мы не помогли. А то, что у Захара начал появляться интерес, он перестал избегать, он начал пробовать говорить, но остановился... У ребенка могло бы все получиться! Если не обрывать обучение на четвёртом уроке. 💬Мы в MAX

📘 «Зубрить» по-английски: 3 оттенка боли и 3 нормальных варианта Сейчас как раз пора контрольных, тестов и экзаменов. Ученики на занятиях нам рассказывают: I'm studying for my maths exam. Все мы знаем слово study. Но когда начинается настоящая подготовка к экзаменам… в ход идут совсем другие глаголы😄. Мы зубрим. В русском «зубрить» - это почти всегда скучно и часто бездумно. В английском - это ещё и с характером. Разберёмся с вариантами. 🔵Cram - зубрить, впихивать. Это когда про контрольную вспоминают ночью накануне. Всегда паника, аврал, литр кофе и "прочитаю все по-быстрому". Но знания не держатся в голове… Т.е. это не настоящая учёба, а попытка срочно спасти ситуацию. "She stayed up all night cramming for the history test." (Она не спала всю ночь, зубря историю.) 🔵Swot - тоже зубрить, но уже без срочности, методично. Но если вас назвали swot, это очень сомнительный комплимент. В школе это слово используют как дразнилку для отличников. К тому же оно происходит от слова sweat (потеть). Это зануда, человек-учебник, у которого нет личной жизни, зато все параграфы подчеркнуты маркером. «Ben always swots away in the library while everyone else is at football practice.» (Бен всегда ботанит в библиотеке, пока все остальные на тренировке по футболу. 🔵Grind [ɡraɪnd] - грызть, перемалывать. Тоже негативное. Grinder — это тот, кто берет не талантом, а "пятой точкой". Учеба как каторга. Вы не наслаждаетесь процессом, вы просто перемалываете информацию, как кофемолка. «I need to grind to pass my math exam.» Мне нужно пахать чтобы сдать экзамен по математике. А как сказать об учебе красиво и позитивно? ✨ Если вы хотите подчеркнуть, что вы - молодец, а не просто мучаете учебник, используйте эти варианты: ✅ Hit the books Энергичная идиома: «ударить по книгам». Звучит решительно и радостно. “I’m going to hit the books tonight!” (Сегодня я плотно засяду за учебу!) ✅ Be studious Звучит солидно. Это прилагательное - комплимент усидчивости и серьезному подходу. “He has always been a studious person.” (Он всегда был прилежным и стремящимся к знаниям.) ✅ Brush up (on something) Идеально, когда вы не учите с нуля, а изящно «освежаете» знания. “I need to brush up on my English.” (Мне нужно подтянуть/подчистить/освежить свой английский.) Так что, не будьте swots, не доводите до cramming. Просто иногда hit the books! И приходите к нам - будем это делать с удовольствием! 😉 💬Мы в MAX

3 типа учеников на уроке За 20 лет работы я точно видела их всех. 🔘Первый тип «Я всё знаю». Отвечает быстро, уверенно, иногда даже раньше, чем вопрос закончился. Ошибается тоже уверенно 🙂 🔘Второй - «Я ничего не понимаю». Даже если понимает. Просто на всякий случай сразу сообщает об этом, чтобы снизить ожидания или выплеснуть эмоции. 🔘И третий - мой любимый. «Я тихо пережду». Сидит, наблюдает, надеется, что не спросят. В голове мысль: только бы не меня, только бы не меня… Иногда один и тот же ребёнок может быть всеми тремя в течение одного урока. Но главное - каждый тип может учиться успешно! 😄 Узнали своего? А сами каким учеником себя помните? Вот я, наверное, чаще всего была третьим типом - молчу, даже если точно знаю ответ. А зачем говорить-то😆? Напишите в комментариях 👇 💬Мы в MAX