Александр Долгих

Ну вот, выборы завершились. Вы ходили голосовать? Если нет, то уж простите, но вы — «идиот». По крайне так вас назвали бы в Древней Греции. Это сегодня слово «идиот» — грубое оскорбление. Но в Древней Греции идиотом называли не глупого человека, а того, кто имел право голоса — и не пользовался им. Выборы в Афинах V века до н. э. проходили примерно так. Граждане собирались на народное собрание, голосовали за законы, решали вопросы войны и мира, выбирали должностных лиц. Участие в общественных делах было не просто правом, а почти обязанностью. И если кто-то не приходил на собрание, а оставался дома заниматься хозяйством, семьёй, личными делами, его идиотом — ἰδιώτης. Греческое idiōtēs происходит от idios — «свой, собственный, частный». Изначально это просто «частное лицо». Не государственный деятель, не должностное лицо, не участник общего дела. В Афинах было два полюса. Polites — гражданин, активный участник полиса. И idiōtēs — человек, замкнувшийся в ta idia, «своих собственных делах». Перикл в знаменитой речи говорил прямо: того, кто не участвует в политике, следует считать не просто человеком без честолюбия, а абсолютно бесполезным. Важный нюанс: «идиот» в древнегреческом смысле — это не диагноз. Это упрёк. Идиотом называли того, у кого было право голоса, но кто им не пользовался. Многие ошибочно думают, что идиотами называли тех, кто не мог голосовать. Но это не так. В Афинах полными правами обладали только взрослые мужчины-граждане. Женщины, рабы, переселенцы-метэки не участвовали в голосовании. Но их не называли идиотами в этом смысле. Они находились вне политической системы — с них и не спрашивалось. Идиот — это свободный гражданин, который мог прийти на собрание, но не пришёл. То есть упрёк адресовался не тем, кого лишили голоса, а тем, кто сам от него отвернулся. В Древнем Риме греческое idiōtēs превратилось в латинское idiota. Политический оттенок почти исчез, римляне стали называть так невежду, профана, человека без образования и подготовки. Дальше слово пошло гулять по Европе. Во французском idiot сначала означало «неграмотный, невежественный», потом добавилось значение «глупый». В английском с XIV века — «умственно неполноценный». К XIX–XX векам «идиот» окончательно стал медицинским термином, а затем — бытовым оскорблением. Политическое значение стёрлось почти полностью. Сегодня «идиот» — это про ум. А древние греки вкладывали в слово другой смысл — равнодушие. Не тот идиот, кто не способен думать. А тот, кто не хочет участвовать. Кто имеет голос — и молчит. Кто пользуется благами общего дома, но не хочет нести за него ответственность. Демократия, говорили греки, держится на участии. И человек, который добровольно устраняется от общего дела, разрушает не только полис, но и самого себя. А как вы считаете: участие в общественных делах и выборах — это право или обязанность? Напишите в комментариях.

Все мы хоть раз видели Бенджамина Франклина. Того самого, который изображен на 100-долларовой купюре. Он был знаменитым борцом за независимость США и единственным из отцов-основателей, который скрепил своей подписью все три важнейших документа, лежащих в основе образования США: Декларацию независимости, Конституцию и Версальский мирный договор. Но помимо политической деятельности, он вошёл в историю ещё и как физик, обессмертивший себя изобретением громоотвода. Но и это лишь самая известная его заслуга. Эксперимент Франклина Другая состоит в том, что Франклин впервые провел опыт с разноцветными тряпочками на снегу. Он взял у портного лоскуты ткани разного цвета: чёрный, темно-синий, светло-синий, зелёный, красный, белый и другие. Разложил эти кусочки ткани на снегу в солнечный погожий день, а через несколько часов обнаружил, что чёрный лоскут ткани глубже всех погрузился в снег. Почти так же глубоко ушёл темно-синий. Светло-синий уже значительно меньше и все остальные цвета опустились в снег тем меньше, чем светлее они были. Белый же лоскут ткани и вовсе остался лежать на поверхности снега, так же, как его и положили, то есть нисколько не погрузился в снег. Сегодня явление того, что чёрный и другие тёмные цвета поглощают большую часть падающих на них солнечных лучей, а белый и другие светлые цвета большую часть их рассеивают, известно всем школьникам, потому что об этом рассказывают на школьных уроках физики. Где это нужно на практике Но в XVIII веке это было настоящим открытием. После него шляпы, защищающие от солнца, стали делать светлых цветов, а баки для воды, нагреваемые солнцем, стали красить в чёрный цвет. По той же причине арабы носят белую одежду и ездят на белых автомобилях, а Генри Форд в своё время красил машины только в чёрный. А вот пример использования этого явления во время немецкой южно-полярной экспедиции 1903 года. Корабль «Гаусс» вмерз в лёд. Невозможно было продвинуться ни в одну сторону, а все обычные способы освобождения не дали никаких результатов. Пилы и динамит удалили всего несколько сотен кубометров льда, но не освободили корабль. Тогда кто-то предложил использовать энергию солнечных лучей. Из темной золы и угля, которых на корабле было более чем достаточно, отсыпали на льду полосу шириной в несколько десятков метров и длиной 2 километра, которая вела от корабля к широкой трещине во льду, из которой уже можно было выбраться. Стояли ясные солнечные и долгие дни полярного лета и солнце сделало то, что не смогли сделать взрывчатка и техника. При этом людям пришлось только ждать и ничего не делать. Лёд подтаял и сломался вдоль насыпанной полосы, корабль освободился ото льда и смог двигаться. Вот вам и школьная физика. А то ученики часто спрашивают: "где нам это пригодится в реальной жизни?"

Для моих новых подписчиков и тех, кто просто забыл: у меня есть видеоуроки по математике и геометрии. Не для всех классов. Вот, что имеется: • Полный курс по подготовке к ОГЭ (об этом курсе я подробно рассказал здесь) • Вся математика 1 класса за 45 минут • Вся математика 2 класса за 66 минут • Вся математика 3 класса за 1,5 часа • Вся математика 4 класса за 40 минут • Основные задачи и примеры 5 класса (практика) • Вся математика 5 класса за 2 часа • Курс по подготовке к олимпиадам по математике для 5-6 классов (разобрано более 50 задач на все основные темы, которые встречаются в олимпиадах) • Разбор прошлогодней олимпиады по математике для 5 класса (школьный этап) • Подробный курс геометрии 7 класс (Атанасян) • Подробный курс алгебры для 7 класса (Макарычев) • Подробный курс алгебры для 9 класса (Макарычев) • Курс по подготовке к ВПР для 5 класса • Геометрия 8 класс (Атанасян) записывается 📌 Навигацию, чтобы легче было найти нужный урок, найдёте в закреплённом сообщении. Есть ли пробный урок? Есть не просто пробный урок, есть ЦЕЛЫЙ ПРОБНЫЙ ДЕНЬ БЕСПЛАТНОЙ ПОДПИСКИ. Активировать его можно промокодом TRIAL или просто перейдя по этой ссылке (промокод активируется автоматически, ничего больше вводить будет не нужно). С момента активации промокода у вас будут ровно сутки для того, чтобы посмотреть любые из уже выложенных видео, но воспользоваться промокодом можно только один раз! Если понравится, то дальше уже можно будет оформить подписку. Она оформляется через бот для подписки. Оплата происходит через него. Там есть подсказки, не запутаетесь (если запутаетесь, пишите мне — помогу). Сколько стоит подписка? Все тарифы увидите, как только перейдёте по ссылке. Но на всякий случай дублирую: • 1 день — 157 рублей • 1 неделя (7 дней) — 942 рублей • 1 месяц (30 дней) — 3141 рублей • 4 месяца (120 дней) — 10 993 рублей • 1 год — 31 415 рублей Подписка действует с момента оплаты. ➕ Оплатив подписку, можно смотреть любые выложенные видеоуроки, а не один конкретный курс. То есть можно сначала посмотреть курс по ОГЭ, а потом посмотреть более подробные уроки по алгебре и геометрии без всяких доплат. Или наоборот. А если у вас несколько детей, они с одного аккаунта могут смотреть разные уроки. ❗️ Если смотреть будет ребёнок, то оформляйте и оплачивайте подписку с аккаунта ребёнка, а не со своего. Иначе придется делиться с ребенком своим аккаунтом. Как оплатить? Переходите по ссылке, выбирайте тариф и оплачивайте (бот всё подскажет). Оплатить можно картой любого банка, Юмани или через СберPay. Все платежи проходят через платежный сервис Юмани (это "дочка" Сбера для онлайн-платежей), так что всё конфиденциально и безопасно, никакие ваши данные у меня не сохранятся, всё, как при обычной онлайн-оплате чего-либо. Реферальная программа У меня есть реферальная программа. Вы можете приглашать друзей, одноклассников, оставлять ссылку в школьных, рабочих и домовых чатах и за каждого пришедшего по вашей ссылке вы будете получать скидку. Они суммируются. Таким образом можно будет смотреть уроки бесплатно. Подробности по реферальной программе тут. P.S. Самый популярный вопрос по поводу Макса. В Максе пока нет возможности сделать канал с платными уроки и подпиской. Поэтому рекомендую Телеграм, но есть эти же уроки есть в ВК и Дзене. Будут вопросы, спрашивайте у комментах.

Тело первого императора Российской Империи Петра I захоронили только спустя шесть лет после его кончины. Как же так вышло? Волею судьбы получилось так, что будущего императора окружали не православные люди, а лютеране (лютеранство — крупнейшая ветвь протестантизма), к которым относились Яков Брюс, Франц Лефорт и Генрих Остерман. Это были ближайшие люди православного монарха, оказывающие на него великое влияние. И повлияли они так масштабно, что православию в жизни Петра I не осталось места. Коснулось это даже его собственных похорон, которые не соответствовали православным канонам. Пётр I скончался 27 января (по старому стилю) 1725 года. Тело его было вскрыто и забальзамировано, а затем выставлено в малой зале (скорбная зала) старого зимнего дворца. Убранство залы очень подробно описал архиепископ новгородский Фиофан Прокопович (есть официальный документ). Самое интересное, что никакой православной символики не было замечено. Не было ни одной иконы! Прощальная церемония с императором длилась более полутора месяцев, а гроб выносили не через парадные двери, а через окно, к которому были пристроены ступени. Стоит упомянуть, что Пётр Великий стал первым императором захороненным не в Архангельском соборе московского кремля, а в новой столице Российской империи, в Санкт-Петербурге, в недостроенном Петропавловском соборе. Строительство собора началось в 1712 году и длилось 21 год, т.е. достроен он был только при правлении императрицы Анны Иоановны. Вот так и получается, что Петра I, Екатерину I и их многочисленных родственников похоронили в недостроенном соборе. Впрочем, в центре будущего собора была возведёна маленькая деревянная церковь для погребения августейших особ. Похоронами Петра руководил Яков Брюс, так как считался наиболее приближенным и просвещенным на фоне всех остальных. Так вот этот просвещенный человек задумал утроить похороны первого российского императора в день весеннего равноденствия, а для этого тело Петра стояло в скорбной зале 42 дня! Интересным фактом является то, что бальзамированные органы хоронили отдельно. Было организовано, так называемое, малое захоронение, которое происходило за день до захоронения тела. Так что Владимир Ильич Ленин далеко не первый в России, кого захоронили по принципу мумификации.

"Сбить с панталыку" означает запутать, привести в замешательство. Синонимичной фразой будет "сбить с толку", ведь согласно словарю Даля панатлык — это толк, смысл, порядок. Пишется фраза раздельно в три слова так же, как "сбить с толку". Самое интересное то, что никто точно не занет, откуда пошло это выражение и что такое "панталыка" на самом деле. Есть только версии. В русской литературе слово впервые было замечено в начале XIX века у Котляревского в карикатурном изложении «Энеид» в виде оборота "Узбий Енея с пантелику". Две последних буквы (-ик/-ык) могут говорить о тюркском происхождении фразеологизма. И в самом деле, в тюркских языках есть слово "панлык" — гордыня, и слово "панд-лык" — уловка, хитрый приём. Есть версия и о том, что слово пришло в русский из романских языков. Там есть слова с корнем "pantl", означающие изначально "узел", "завязку". В последствии какое-то из них вполне могло трансформироваться в "смысл". Похожее слово pantlik или "пантлика" есть и в славянских языках. Означает оно нечто среднее между завязкой, лентой и петлей. В словацком "pantlik" — это яркий пёстрый бант для украшения одежды или причёски. Надо полагать, что родственником является и наше слово "бант", которое так же есть во многих других языках разных групп. Если проявить фантазию, то можно прийти к выводу, что раньше фразеологизм мог звучать как "сбить панталыки", что означало, что с человека сбили спесь, сбросили с него все понты и обескуражили. Но есть и другие версии. Некоторые уверены, что фраза "сбить с панталыку" пришло к нам из музыки. Есть такой музыкальный инструмент — бандура. Иногда бандуру называли панталой, а мелодию, которая она играла, панталыкой. То есть сбить с панталыку — это сбить музыканта с мелодии. Потом выражение могло перекочевать в народ. Ещё одна версия говорит, что выражение пришло к нам из Греции. В Греции есть гора Пантелик (Пантеликон), на которой из-за множество пещер и лабиринтных троп легко можно было сбиться с пути. Какая версия происхождения фразеологизма ближе всего вам? Пишите в комментариях словосочетания и фразеологизмы, происхождение которых вам также было бы интересно узнать.

Трагическая судьба дочери А.С. Пушкина Марии Гартунг Мария Гартунг — старшая дочь великого поэта Александра Пушкина прожила долгую жизнь, став невольной свидетельницей многих исторических событий, потрясавших Российскую империю. Родившаяся в 1832 г. в Петербурге, она единственная из всех детей хорошо запомнила отца, скончавшегося в 1837 г. после злополучной для русской литературы дуэли с Дантесом. Имя девочка получила в честь покойной любимой бабушки великого поэта — Марии Алексеевны Ганнибал. Отрочество и юность В детстве Мария, несмотря на то что после гибели отца семья жила бедно, получила хорошее домашнее образование и уже к 9 годам свободно владела французским и немецким языками. Не особенно привлекательная в ранней юности она похорошела с возрастом, превратившись в настоящую самобытную красавицу. Закончив элитный Екатерининский университет в 1852 г. она становится фрейлиной супруги императора Александра II. Очарованный прекрасной девушкой с экзотической внешностью и с эфиопскими чертами отца, граф Толстой писал с нее образ Анны Карениной. «Редкостная красота матери смешивалась в ней с экзотизмом отца, хотя черты её лица, может быть, были несколько крупны для женщины», — из воспоминаний современников. Замужество и вдовство Мария Александровна вышла замуж достаточно поздно для того времени — в 28 лет. Она была старше своего супруга на 2 года. Со своим избранником генералом Гартунгом Мария прожила 17 лет. Детей Бог паре не дал. В 1877 г. генерала оговорили и обвинили в краже векселей. Не выдержав позора и стремясь очистить свое имя кровью, он застрелился прямо в зале суда. Второй раз замуж вдова больше не вышла. После самоубийства мужа она стала помогать овдовевшему брату воспитывать многочисленных племянников. Старость Всю свою жизнь дочь Александра Сергеевича Пушкина много внимания уделяла творческому наследию отца. Она принимала участие во всех событиях с ним связанных. В 1880 г. присутствовала в Москве на открытии памятника Пушкину. До 1910 г. она была попечительницей избы-читальни в Москве носящей имя великого поэта, однако с наступлением старости оставила этот пост. Судьба разлучила ее с родственниками и к старости она осталась совсем одна. В конце жизни — начале прошлого века многие горожане видели ее на Тверской у памятника своего известного отца. «До конца своих дней, оставшаяся в одиночестве, Мария Александровна в любую погоду приходила к памятнику Пушкину на Тверском бульваре — на свидание с отцом, которого почти не помнила, но который стал для неё легендой», — из воспоминаний современников. Когда наступили голодные революционные годы, 84-хлетняя Мария Александровна жила в полнейшей нищете. Ее небольшая пенсия, которую пожаловал Александр II, после революции была отменена. Позже нарком Просвещения Луначарский выправил ей повышенную пенсию, но получить ее Мария Гартунг уже не успела, скончавшись от истощения и многочисленных хронических заболеваний в 1919 г. Похоронена она на Новом Донском кладбище. В 2020 году ее могила была отреставрирована. Образ Анны Карениной В 1868 г. в Туле Мария Александровна в доме генерала Тулубьева познакомилась со Львом Толстым, которые оценил ее породистые арабские завитки на затылке и отразил позднее некоторые удивительные черты её облика в своем известном романе «Анна Каренина». Сестра жены Толстого Кузминская Т.А. в своих воспоминаниях писала, что Гартунг послужила ему типом Карениной, не жизнью, не характером, а наружностью. В экспозиции Государственного музея Толстого Л.Н. в отделе, посвящённом роману, есть портрет М. А. Гартунг, написанный в 1860 г. художником Макаровым. На нём Мария изображена с материнским жемчужным ожерельем и анютиными глазками в волосах. Именно так Толстой и описывал Каренину.

Почему небо голубое? Казалось бы, что может быть проще? Но внятный ответ в школе услышишь редко. Обычно отделываются фразой: «Так устроено» или «Из-за рассеяния света». Откуда берётся рассеяние и почему именно голубой — загадка. Ответ из учебника физики: Солнечный свет состоит из всех цветов радуги. Когда он проходит через атмосферу, молекулы газов (азота и кислорода) рассеивают коротковолновые лучи — синие и голубые — гораздо сильнее, чем длинноволновые — красные. Это называется рэлеевским рассеянием. Поэтому небо кажется голубым. А на закате, когда свет проходит более длинный путь через атмосферу, синие лучи рассеиваются полностью, и мы видим красные и оранжевые тона. Почему в школе этого не говорят? Чтобы объяснить это, нужно понимать волновую природу света. В 7–8 классе на это отводится пара уроков, но часто учителя упрощают тему до минимума, оставляя «рассеяние» без деталей. К тому же формулы Рэлея выходят за рамки базовой программы.

Кто придумал таблицу умножения (не Пифагор) Примерно четыре тысячи лет назад безымянный шумерский чиновник устал пересчитывать одно и то же на пальцах, взял палочку и нацарапал на влажной глине несколько строчек клинописи. Он и подумать не мог, что его маленькая шпаргалка переживёт империи, станет самым живучим учебным кошмаром и однажды будет смотреть на нас с обложки тетрадки в клеточку. Самые старые улики ведут в Вавилон, примерно в 1800 год до нашей эры. Археологи раскопали там глиняные таблички, испещрённые клинописью, и поначалу не сразу поняли, что это такое. Оказалось, что это готовые результаты умножения. Вавилонские бухгалтеры и строители зиккуратов пользовались такими «девайсами», чтобы не ошибаться при расчёте налогов или количества кирпичей. Загвоздка в том, что система счисления у них была шестидесятеричная, то есть считать нужно было не десятками, а шестидесятками. В Китае кипела своя бюрократическая жизнь. Во времена династии Шан, а особенно в эпоху Воюющих царств, налоги и учёт зерна требовали точности до последнего мешка. Примерно в 305 году до нашей эры, как показывают найденные археологами бамбуковые дощечки, китайские чиновники уже вовсю пользовались десятичной таблицей умножения, которую называли «Цзю-цзю-гэ» — «Песенка о девяти девятках». Её именно пели, заучивая нараспев, чтобы цифры сами отскакивали от зубов. Читалась она, правда, сверху вниз и справа налево, но внутренне уже была нашей родной таблицей. Многие из нас слышали словосочетание «Таблица Пифагора». Звучит красиво, величественно, сразу мерещится мудрец в венке, набрасывающий гениальную формулу. Но правда гораздо прозаичнее и состоит в том, что Пифагор Самосский, живший в VI веке до нашей эры, не изобрёл таблицу умножения. Он и его ученики превратили числовые закономерности в философию и, скорее всего, пользовались знаниями, привезёнными из Египта и того же Вавилона. А его имя к таблице прилипло стараниями средневековых учёных, обожавших приписывать всё на свете признанным античным авторитетам. Сработал принцип: «не знаю, кто придумал, пусть будет Пифагор». Так безымянная вычислительная сетка стала таблицей Пифагора. Потом в Европе появились удобные цифры. Те самые, что мы называем арабскими, хотя родом они из Индии. Арабские математики переняли индийскую десятичную систему и передали её дальше, в европейские города. До этого мученикам латыни приходилось умножать вроде бы простые вещи, записанные римскими цифрами. Попробуйте-ка быстро перемножить в уме XXXVIII на VII. Как только в обиход вошли привычные нам цифры с нулём и разрядами, таблица умножения вздохнула с облегчением и приняла форму, которую уже можно было спокойно зубрить. С изобретением книгопечатания шпаргалка древних писцов начала свой путь к абсолютной власти над школьниками. В 1617 году шотландский математик Джон Непер придумал свои счётные палочки (инструмент, помогавший умножать), но настоящая революция случилась позже. В XVIII веке британские учебники арифметики окончательно утвердили таблицу в виде квадрата десять на десять, который с тех пор и вдалбливают детям по всему миру. Её печатали на дешёвой бумаге, вешали над кроватями и требовали отбарабанивать без запинки. С тех пор она почти не изменилась. Но имя того самого, кто первым воткнул палочку в глину и написал «пять на пять — двадцать пять», мы не знаем и никогда не узнаем. Этот безвестный трудяга просто хотел облегчить себе подсчёт мешков с зерном, а в итоге создал самый бессмертный интеллектуальный вирус в истории человечества.

Почему кран с горячей водой маркируют красным, а с холодной — синим? Где-то на подсознательном уровне всё логично. Раскалённый метал красного цвета, огонь тоже красных оттенков. А вот синий цвет у нас ассоциируется со льдом и прохладой. В конце концов, если мытья в горячей воде, кожа покраснеет, а если в холодной — посинеет. Однако с точки зрения физики всё с точностью наоборот. По формуле Планка энергия фотона равна произведению постоянной Планка на его частоту. Чем больше энергия, тем тело горячее. А парадокс в том, что частота, а значит и энергия, увеличивается от красного типа фотонов к синему, а точнее сказать фиолетовому. В синем фотоне примерно в 1,5 раза больше энергии, чем в красном.

Как Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия вошли в состав Соединённого Королевства Начнём с Уэльса. Его присоединили к Англии ещё в XVI веке, при короле Генрихе VIII (том самом, который завёл моду на разводы). Англичане контролировали Уэльс с XIII века, а к 1536 году окончательно включили его в свой правовой и административный состав. Валлийцев при этом, разумеется, никто не спрашивал. Английский стал единственным официальным языком, а местное управление отдали в руки мировых судей, следивших за соблюдением английских законов. Так Уэльс превратился в «ближайшего к Англии соседа», но без собственного парламента и права голоса в решении собственных дел. Шотландия продержалась дольше. В 1603 году шотландский король Яков VI унаследовал английский трон и переехал в Лондон, но парламенты остались разными. Два королевства под одним монархом — это называется «личная уния», и она, мягко говоря, работала так себе. В конце 1690-х страна была в глубоком экономическом кризисе, и шотландцы решили, что пора строить свою колониальную империю. Они выбрали место в Панаме, на перешейке Дарьен, и вложили в проект около четверти всего капитала страны. Шотландская компания, основанная в 1695 году, отправила туда флот с колонистами. Это должна была быть «Новая Каледония» (шотландский торговый форпост, который контролировал бы торговые пути между двумя океанами). Идея выглядела гениальной на бумаге, но на практике всё пошло не так с самого начала. Испанцы, чьей территорией формально была Панама, восприняли это как вторжение. Английские колонии в Америке отказались помогать шотландцам, потому что Лондон не хотел ссориться с Испанией. В итоге в апреле 1700 года уцелевшие погрузились на два корабля и отправились домой. Этот провал стал катастрофой. Шотландия обанкротилась. И тогда Англия предложила финансовую помощь в обмен на политическое объединение. По Акту об Унии 1707 года Англия предоставила Шотландии около 98 тысяч фунтов стерлингов компенсации. Шотландский парламент был распущен, и два королевства слились в единое Королевство Великобритания. Историки до сих пор спорят, была ли уния спасением или поглощением. Скорее всего и то, и другое одновременно. Шотландия получила доступ к английским рынкам и колониям, но потеряла политическую самостоятельность. Ирландия вошла в состав Соединённого Королевства в 1801 году. Акт об Унии ликвидировал ирландский парламент и дал Ирландии 100 мест в Палате общин и 32 места в Палате лордов. Звучит щедро, но на деле ирландцы быстро поняли, что их голос в Вестминстере мало что решает. Уже в 1922 году большая часть Ирландии вышла из состава Соединённого Королевства после войны за независимость. Северная Ирландия осталась, но, как показала история, тоже с большими сомнениями. Но на этом всё не закончилось. В 2014 году Шотландия провела референдум о независимости. Явка составила 84,5%, а для Шотландии это фантастический результат. Против независимости проголосовали 2 001 926 человек (55%), за — 1 617 989 (45%). Лидер Шотландской национальной партии Алекс Салмонд, главный инициатор референдума, признал поражение и вскоре ушёл в отставку. Но потом произошёл Brexit — выход Великобритании из Евросоюза. На референдуме 2016 года Шотландия и Северная Ирландия голосовали против выхода из Евросоюза, но результат определили Англия и Уэльс. Для Шотландии это стало ударом не только политическим, но и экономическим. Сегодня у власти во всех трёх регионах оказались партии, выступающие за отделение. Шотландия и Уэльс хотят стать самостоятельными государствами и вступить в Евросоюз, а Северная Ирландия — объединиться с Республикой Ирландия в одну страну. А тут ещё и Дональд Трамп подлил масла в огонь: во время визита в Дублин он заявил, что объединение Ирландии было бы «одним из самых естественных шагов в истории».