Мам, во что поиграть?

Итак, продолжим про буквы и чтение. Чтение - это сложный навык, освоению которого предшествует ряд навыков связанных с фонетическим слухом, вниманием, памятью, логикой. Поэтому делаем упор, в первую очередь, на освоение этих навыков, а лишь затем переходим к образу буквы и чтению. В 2-3-4 года учить буквы и учить читать нет никакого полезного смысла! Сначала закладываем базу. А это все то, чем мы с вами и занимаемся с 1,5-2х лет - пазлы, досочки сегена, мемори и тд. Это уже основа для чтения. Возраст, рекомендованный нейроспециалистами для обучения: буквам - 5 лет или при появлении интереса. Ох, уж этот интерес) Обычно после этой фразы не обходится без комментария типа «А мы по интересу учили в 2 года. Я купила большой плакат с буквами на всю стену/нам подарили красочную азбуку/бабушка написала красиво и крупно имя, а ребенок начал спрашивать» Вобщем, это не интерес. Это искусственное создание ситуаций, когда у ребенка не остается выбора, чтобы не спросить «а что собственно это?» Т.е. если бы яркого предмета с буквами не было, то ребенок бы и не спросил. Интерес, это когда вы пятый год ходите в «Магнит» и вдруг в какой-то момент ребенок показывает на вывеску «а что это?» Ответ «буквы» его не удовлетворяет. Ему интересное какие буквы, зачем буквы и как их написать. Часто мне говорят, а как же получить интерес, если ребенок не видит букв. Поверьте, буквы, как и цифры, они везде. Мы просто уже не обращаем на них внимания. А ребенок в интересе обязательно обратит) И не надо ничем дополнительно стимулировать раньше времени. чтение - за год до школы хорошо бы уметь читать. Хочу отдельно отметить чувства мамы. Если вы не знали этой информации и учили в 3 года, но потом что-то пошло не так, или вы видите сейчас какие-то минусы в школе, с техникой чтения и тд. - не нужно винить себя. Вы делали так как могли, так как знали. Всегда можно вернуться назад. Отложить на время буквы и книги, и заняться балансировкой или сборкой мозаики и пазлов. Ниже я скину методичку Юлии Уткиной, она как раз про проблемные случаи. Тем, кто в начале пути тоже будет полезно, чтобы сразу увидеть вся ли база у вас развита в нужной степени. Те, кто в 3 года уже читал или дети читают - я правда, очень-очень рада за вас. Я не устану повторять, что все очень индивидуально. Здесь я транслирую то, на что опираюсь сама: подход современной нейронауки и частично Монтессори-подход. Дальше продолжу про звуки.

БУКВЫ Ну, что вот у Кирилла и возник интерес к буквам) Очень прогнозируемо, именно на это лето я и делала ставки. Отдельно отмечу что последние полгода (даже чуть больше) мы активно изучали звуки без образов букв. И вот в последнее время Кирилл стал активно интересоваться как пишется или иной звук. Поэтому мы начинаем) Я конечно же уже подготовилась 😁 Надо обзор на игры и пособия, которые планирую использовать? накидайте реакций

А еще на WB у издательства Стрекоза хорошие цены на некоторые позиции 🔥

Находки дня 😁

Продолжаем с Максим изучать насекомых. Сегодня у нас МУРАВЕЙ 🐜 Обсудили цикл жизни, строение муравья, организацию муравейника. Для изучения темы рекомендую книгу «Мишка Бруно в лесу», там 2 истории: про муравья и муравейник и про лягушку и других обитателей пруда. Идеальна для самых маленьких. В виде сказки представлены все основные данные о жизни этих существа. Очень информативные. Кроме теории будем вырезать картинки и рисовать муравейник)) Есть еще одна идея, но для это надо насобирать природного материала. Если получится покажу чуть позже) А вы чем занимаетесь в длинные выходные? У нас такая жара, что гулять можно или рано утром или уже вечером.