Учитель Вера Фотеевна

Дорогие коллеги! 📌Сегодня на меня прямо навеяла ностальгия! Вспоминались прекрасные советские времена, какой востребованной и уважаемой была профессия «учитель», но грустить - не моя черта характера! Поэтому я решила вспомнить советские традиции образования, которые я бы сейчас вернула в современную школу. Получился немного фантазийный материал, а вдруг это выполнимо? Прочитает мой пост какой-нибудь волшебник из сферы образования и вернет забытое в школы. ⤵️ ✔️1. Первое, что я бы вернула, это диафильмы. Мне кажется, что просмотр материалов на пленке создает такое волшебное ощущение. Аппарат и пленку можно найти на Авито. ✔️2. Второе, это дежурство в классе и шефство учеников. Это формирует у детей ответственность и трудолюбие. Как не крути, но именно на основе этих двух базовых качествах (и некоторых других) развивается успех. ✔️3. День самоуправления в классе. В некоторых школах он еще остался, в День учителя старшеклассники ведут предметы у других классов. Это тоже формирует чувство ответственности, уважения к труду педагога. Да и детям просто интересно попробовать на себе профессию учителя. ✔️4. Тимуровское движение. Дети помогали младшим и пожилым людям - это учило советских школьников уважать личность другого человека, проявлять заботу. ✔️5. Устные экзамены. Сегодня акцент делается на тесты и письменные работы, но я за устную форму экзаменов. Готовясь к рассказу, ребенок проводит ревизию собственных знаний, учится анализировать, сравнивать, делать выводы, выражает свое согласие или несогласие. Это важнее, чем поставить галочку рядом с буквой. 💬А что бы вы перенесли с советской школы в современную? ❗️Если у вас не грузится телеграмм, подписывайтесь на меня в Макс https://max.ru/ychitel_vera

Приём на 5 минут, который помогает повторить материал⤵️ 📌Иногда на повторение темы совсем нет времени. До конца урока осталось 5-7 минут, а хочется понять: дети действительно запомнили материал или просто послушали объяснение? ✔️В таких ситуациях я люблю использовать один простой приём - «Три задания». Он занимает буквально несколько минут, но позволяет быстро вспомнить главное и заодно увидеть, где у детей остались пробелы. Как это работает? В конце урока я даю детям три небольших задания, но задания должны быть разными. 🟡1. Вспомни Первое задание нацелено на простое воспроизведение. То, что ребёнок должен вспомнить после изучения темы. Например, на русском языке: Назови части речи, которые мы сегодня повторяли. Или: Продолжи правило: имя существительное - это… На математике: Назови компоненты действия сложения. Или: Как найти неизвестное слагаемое? Это самый простой уровень: помнит ли ребенок. 🟡2. Примени Второе задание должно быть немного сложнее. Теперь недостаточно рассказать правило - его нужно использовать. Например: Определи часть речи у выделенных слов. Или: реши пример, используя изученный сегодня способ. Здесь мы уже проверяем: «Я умею применять то, что вспомнил?» 🟡3. Объясни А вот третье задание я особенно люблю. Попросите ребёнка объяснить свой ответ. Например: Почему в этом слове нужно написать именно эту букву? Или: как ты понял, что эту задачу нужно решать сложением? Или: объясни, как ты нашёл ответ. Именно здесь часто становится понятно, действительно ли ребёнок понял материал. 📌Получается очень простая схема: вспомни - примени - объясни Как вам прием? Использовали его на уроках? Напишите в комментариях. ❗️Если у вас не грузится телеграмм, подписывайтесь на меня в Макс https://max.ru/ychitel_vera

Как сделать так, чтобы ребенок быстрее запоминал? ✔️У детей в начальной школе лучше работает зрительная память. Мы вообще в мир влюбляемся глазами, согласны? Поэтому важно, чтобы он был красочным и интересным. 📌Наш с вами маленький мир - это рабочий кабинет или комната ребенка в квартире. Давайте сделаем ее яркой и полезной для обучения? Для этого вам подойдут наглядные материалы, которые я создала специально для 1 и 2 классов. Мои наглядные материалы: 🟡украшают класс 🟡помогают ребенку запомнить самые важные правила русского языка и математики 🟡упрощают урок, делают его эффективным. 🟡привлекают внимание, так как картинки яркие, а герои доброжелательные. Именно поэтому наглядные материалы заказывают не только учителя, но и родители для того, чтобы украсить рабочий уголок своего первоклассника. ✔️Наглядный материал для 1 класса: https://ychiteivera.ru ✔️Наглядный материал для 2 класса: https://ychiteivera.ru Если у вас приобретена подписка на Клуб учителей, то вам повезло, там эти материалы тоже есть. ❗️Если у вас не грузится телеграмм, подписывайтесь на меня в Макс https://max.ru/ychitel_vera

Что делать, если половина класса не понимает задание? 📌Такое бывает почти на каждом уроке. Вы объяснили задание, спросили: «Всё понятно?». В ответ - тишина и несколько уверенных кивков. Дети начинают работать. И через минуту: 🟡А что здесь делать? 🟡А это надо записывать? 🟡А первый пример тоже решать? 🟡А можно я посмотрю, как Вася сделал? ✔️И вдруг оказывается, что половина класса поняла задание совсем не так, как вы его объясняли. Что делать? Первое желание учителя - объяснить ещё раз, но здесь есть маленькая ловушка ⤵️ Если ребёнок не понял объяснение в первый раз, то скорее всего повторение теми же словами не поможет. Поэтому я использую несколько простых приёмов. Смотрите фото в посте. И ещё одна важная мысль. Не нужно стремиться к тому, чтобы все дети поняли задание одинаково быстро. В начальной школе это практически невозможно. У детей разный темп, разный словарный запас, разный предыдущий опыт. Наша задача не в том, чтобы объяснить громче. Наша задача - найти другой способ объяснить тем, кому не подошёл первый. 💬А какой приём помогает вам, когда дети говорят: «Мы не поняли»? Поделитесь в комментариях. Такие простые рабочие приёмы особенно полезно собирать в одну копилку. ❗️Если у вас не грузится телеграмм, подписывайтесь на меня в Макс https://max.ru/ychitel_vera

Октябрь в школе - это тот самый месяц, когда кажется, что сентябрь был просто репетицией. 📌Первое знакомство с классом уже состоялось, расписание окончательно вошло в жизнь, а впереди обычные школьные будни: уроки, темы, рабочие тетради, проверка работ и вечное «а что подготовить на завтра?». И именно поэтому хочется немного облегчить вам октябрь и взять часть подготовки на себя. Открывается подписка на октябрь в «Клуб учителей»!⤵️ В этом месяце вас ждёт очень много полезных материалов: ✔️Рабочие листы - по всем основным темам для каждого класса. Все темы я собрала в карусели, чтобы вы могли заранее посмотреть, что будет доступно. ✔️Конспекты к рабочим листам - по каждой теме, чтобы было проще встроить материалы в урок и не тратить время на дополнительную подготовку. ✔️Рабочие листы на все недели по «Разговорам о важном» - пополняются каждую неделю, можно просто брать и использовать на занятии. ✔️Интерактивные и дидактические игры, чтобы разбавить уроки, вовлечь детей и добавить немного игровой практики. ✔️Наглядные материалы - для объяснения, закрепления и повторения тем. В общем, октябрь в Клубе получился очень насыщенным, здесь будет чем закрыть самые разные задачи учителя. ▶️Подписаться на «Клуб учителей» можно здесь: https://schoolpedagogov.getcourse.ru И небольшое напоминание: если вы планируете пользоваться материалами Клуба регулярно, годовая подписка на 20% выгоднее. Пусть в октябре будет меньше вечеров за подготовкой и больше времени на себя! ❗️Если у вас не грузится телеграмм, подписывайтесь на меня в Макс https://max.ru/ychitel_vera

Как начать урок, чтобы дети сразу включились в работу 💬Знакомая ситуация? Звенит звонок, учитель уже у доски. А дети еще разговаривают, достают тетради, кто-то ищет ручку, кто-то рассказывает соседу, что было на перемене… Проходит 3-5 минут, и только тогда начинается урок. ▶️За годы работы в школе я поняла одну простую вещь: начало урока лучше не тратить на то, чтобы просить детей начать работать. Нужно дать им работу, которая сама помогает включиться. И для этого совсем не обязательно придумывать что-то необычное. ✔️Мой любимый приём - «Задание на вход» Пока дети заходят в класс, на доске уже должно быть небольшое задание. Не сложное, не требующее длинных объяснений. Такое, с которым ребёнок может начать работать самостоятельно. Примеры в посте ⤵️ ⏪Главное здесь не само задание. Главное, что ребёнок понимает, что нужно делать, без дополнительного объяснения учителя.⏩ Но есть одна важная ошибка. Не стоит превращать «задание на вход» в ещё одну самостоятельную работу на 20 минут. 📌На начало урока я обычно выбираю задание, которое занимает 3-5 минут. Оно должно быть коротким, понятным, посильным большинству детей, знакомым по типу, без необходимости ждать помощи учителя. ❗️❗️И ещё один важный момент: не обязательно каждый раз проверять его у доски. Иногда достаточно быстро обсудить ответы или попросить детей проверить себя. Так обычная разминка становится переходом к теме урока. ❗️Если у вас не грузится телеграмм, подписывайтесь на меня в Макс https://max.ru/ychitel_vera

ТОП-4 самых интересных игр из моего сборника «Интерактивные игры» ✔️1. Разгадай ребус, 1 класс. Игра научит детей разгадыванию этой удивительной головоломки - ребуса! ✔️2. Таблица умножения, 2 класс. Игра поможет детям запомнить таблицу умножения без зубрежки. ✔️3. Семейный бюджет, 3 класс Игра научит детей азам финансовой грамотности. ✔️4. Арифметические действия, 4 класс В игровой форме разбираем сложные действия, помогаем котику съесть свой корм. В моем сборнике «Интерактивные игры» для 1-4 классов я собрала авторские игры на разные темы, все они помогут вам сделать уроки интересными, а детей вовлеченными в процесс. ▶️Сборник можно приобрести по ссылке: https://ychiteivera.ru Пусть ваши уроки будут интересными!

А вы замечали, как одна фраза учителя может изменить реакцию ребёнка на ошибку? 📌Представьте: ученик решает задачу, называет ответ и ошибается. Мы автоматически можем сказать: ▶️«Нет, неправильно». ▶️«Ты опять невнимательно прочитал условие». ▶️«Подумай ещё раз». ▶️«Ну как же ты этого не заметил?» И вроде бы ничего страшного. Но ребёнок слышит прежде всего: «Я ошибся». А можно использовать этот же момент как точку для развития мышления. Попробуйте вместо привычных фраз говорить:⤵️ 💬Вместо «Неправильно» - «Расскажи, как ты рассуждал». 💬Вместо «Подумай ещё раз» - «На каком шаге можно проверить себя?» 💬Вместо «Ты невнимательно прочитал» - «Какое слово в условии здесь самое важное?» 💬Вместо «Нет, это не так» - «Интересная версия. Давай проверим её». 💬Вместо «Посмотри на ошибку» - «Что ты сейчас видишь в своём решении? Всё ли тебя устраивает?» 💬Вместо «Кто знает правильный ответ?» - «У кого есть своя версия? Давайте сравним способы решения». 💬Вместо «Будь внимательнее» - «Что поможет тебе не пропустить это в следующий раз?» Почему это работает? Потому что мы перестаём делать акцент только на правильном ответе и начинаем обращать внимание на ход мысли ребёнка. А это особенно важно в начальной школе. ✔️Ребёнку нужно понимать не только «правильно или неправильно», но и как он пришёл к этому ответу, где он мог ошибиться, как он мог себя проверить, что делать, если с первого раза не получилось. Еще одна полезная фраза: ⏪«Ошибка - это не конец решения. Давай разберёмся, что она нам показывает».⏩ Попробуйте завтра заменить хотя бы одну привычную фразу на вопрос, который заставляет ребёнка объяснить ход своих мыслей. Возможно, вы удивитесь, насколько больше дети начнут рассуждать вслух, а не просто ждать от учителя слова «правильно». ⤵️ Сохраните пост, чтобы вернуться к этим формулировкам перед уроком. ❗️Если у вас не грузится телеграмм, подписывайтесь на меня в Макс https://max.ru/ychitel_vera