ШАГ | поступление в Университет

Как не гадать на кофейной гуще при поступлении: стратегия анализа баллов Многие родители и абитуриенты совершают одну ошибку: смотрят только на “проходной балл” прошлого года и надеются на надежность поступления. Нет. Это 50/50. Но поступление — не лотерея, а математика и управление ресурсами. Чтобы понять, на чем делать упор (усилить предмет, добрать четвертый ЕГЭ, усилить олимпиады или ИД), нужно перестать гадать и начать считать. 📍 Что нужно сделать прямо сейчас (Must Have 100%) Не ждите июня! Скачайте приказы о зачислении и конкурсные списки (!) за 2024 (желательно), 2025 и 2026 годы (обязательно) по вашим целевым вузам и направлениям. Объем: 5–10 вузов, 5–10 направлений. 〰️ Для 10-классников: до 10 вариантов. 〰️ Для 11-классников: от 5. Зачем? В середине июля конкурсные списки станут вашим “золотым стандартом”, когда придется принимать решения о приоритетах и согласии на зачисление. Тогда и понадобится сравнение с прошлыми годами. 📌 Алгоритм “Точного выстрела” 1️⃣ Определитесь с “типом места” Бюджет — не одно целое. Конкурсы разные: • Целевая квота • Особая квота • Отдельная квота • Основные места общего конкурса • Платное обучение (отдельный конкурс!) 2️⃣ Работаем с цифрами (метод корректировки) Берем данные за 2025 и 2026 годы и корректируем с учетом количества мест в 2027-м: ⏺ Мест меньше? Вычеркиваем самых “слабых” зачисленных. ⏺ Мест больше? Условно “дописываем” следующих по баллам из конкурсных списков. ‼️ Проверьте хвост списка. Если последние 1–3 человека резко отрываются вниз по баллам, это может быть статистическая аномалия. На них лучше не ориентироваться. 3️⃣ Ищем две точки: минимум и медиану ⏺ Минимальный балл: граница поступления в прошлом году. ⏺ Медианный: балл зачисленного в середине отсортированного списка, “центр масс” поступивших. Можно использовать среднее значение, но считать его чуть сложнее. ❓ Прогноз на 2027 год: добавляем переменные База 2025/26 + корректировка мест + влияние 4-го ЕГЭ + изменение среднего балла ЕГЭ. 4-й ЕГЭ. Если вуз его учитывает, ориентировочно прибавляем: • +10 баллов при конкурсе в районе 180. • +25 баллов для топовых мест (270+). Это оценочные поправки, не гарантированные значения. Изменение среднего балла ЕГЭ. Сравните 2025 и 2026 годы: насколько изменение средних результатов по вашему набору предметов повлияло на конкурс? В июле 2027-го, когда появятся новые данные, сможете точнее определить, к каким показателям будет ближе проходной и медианный балл: 2025-го или 2026-го. ❓ Спор: проходной vs медианный. Кто прав? Оба показателя коварны. Проходной дает иллюзию безопасности: “У меня столько-то, я пройду!” Медианный сеет панику: “Я не дотягиваю!” Используйте 4 точки опоры: ➖ Минимум 2025 и 2026 года ➖ Медиана 2025 и 2026 года Как их читать? 😄 Выше медианы: хорошая позиция, но без гарантий. 🙃 В районе минимума: шансы есть, но нужно “дожать” подготовку. ⚡️ Почему нельзя слепо верить агрегаторам и сайтам вузов? Данные часто “грязные”: минимальный балл могут указывать по всему бюджету, не разделяя квоты, или смешивать бюджет с платным. Анализ первичных списков и приказов дает более точную картину. 🔔 Две важные даты для поступающих в 2027 году 20 января — крайний срок публикации правил приема и количества бюджетных мест. 15 марта — количество платных мест. Начинайте анализ сейчас, а после публикации новых данных корректируйте расчеты. 📍 Резюме Глубоко анализируйте ТОП-3 приоритетных вуза/направления. По остальным ориентируйтесь на общие тренды. Поступление не должно быть гаданием. Чем лучше понимаете цифры, тем больше возможностей для маневра! Друзья, а вы уже анализировали конкурсные списки прошлых лет или пока ориентируетесь на проходные баллы? 👍🏻 — уже анализировали 👌🏼 — пока составляем таблички 👀 — ещё даже с вузами не определились ❤️ — планирую заняться этим в ближайшее время 🧑‍🎓 | поступай в Университет #пк2027 #егэ2027

Представьте, что ваша семья — это корабль, который путешествует к поступлению. Экипажу нужно распределить обязанности: кто гребёт (и решено, как мотивировать гребца), кто прокладывает курс, планируя поступление, дополнительное образование и олимпиады, а кто отвечает за финансовую устойчивость корабля и порядок на судне. 🧭 Выбор гавани: куда направить свой корабль? Самое главное для корабля — знать цель. Для старшеклассника и его родителей это не просто “поступить куда-нибудь”, а выбрать правильный маршрут. 🗺️ Альтернативные маршруты 1. Колледж: ставка на средний балл Здесь главный актив — не ЕГЭ и олимпиады, а аттестат. Иногда выгоднее выбрать школу “поспокойнее”, не распыляться на сверхсложные предметы и получить максимально высокий средний балл. Хороший аттестат открывает двери в сильные колледжи, где путь к профессии может оказаться короче. 2. Gap Year: передышка или потерянный год? Пауза между школой и вузом позволяет готовиться к ЕГЭ без спешки. Но образовательный рынок меняется: мест может стать меньше, роль целевого приёма больше, доступность образовательных кредитов ниже. Главное условие успеха — железная самодисциплина. Без неё Gap Year легко превращается просто в потерянный год. 3. Иностранные вузы Горизонт часто понятнее: есть язык, деньги и аттестат — можно рассматривать языковой год или сразу поступление на 1 курс. Но нужно учитывать визовые нюансы и отсрочку. А ещё помнить: отсутствие родительского контроля + солнце + море + кампус могут унести не самого дисциплинированного студента совсем не туда 😁 🏛 Основной маршрут: штурм вузов РФ Как не разбиться о рифы при выборе вуза? Когда цель намечена, пора переходить от мечтаний к расчётам. Проекты изменений в приказы №820/904 и №821/905 должны быть приняты до 1 декабря. Вероятность изменений высока, поэтому учитывать их стоит уже сейчас. Формируем свой “Навигационный портфель”. 1️⃣ Оцениваем “прочность” гавани ✨️ Динамика мест. Точные цифры на 2027 год появятся после 20 января, поэтому пока строим прогноз на основе трендов 2025 и 2026 годов. ✨️ Проходной + средний + медианный балл. Одного “проходного” недостаточно, в прошлом году он многих серьёзно дезориентировал. 🔗 Инструменты предварительной оценки Дальше корректируем прогноз после появления количества мест и летом, когда увидим изменение среднего балла ЕГЭ год к году. ✨️ “Коэффициент пустышки”. Один из лучших инструментов предварительного анализа и антистресса на лето. Уже сейчас можно скачать прошлогодние конкурсные списки и посмотреть на соотношение места последнего зачисленного и его первоначальной позиции в списке. Где-то условный коэффициент будет 1,25, а где-то 2-30. Так вы заранее увидите, как огромные и страшные конкурсные списки превращаются в довольно компактные приказы о зачислении. 😊 🔗 Какие методы сработали у подписчиков 2️⃣Формируем “Навигационный портфель” Нельзя ставить всё на один порт. План строим по двум осям: вузы (порты) и направления (маршруты). Ось А. Вузы 💕 “Мечта” — 1–2 идеальные цели. Высокий конкурс, планируемые баллы “на грани” или чуть выше. 🌞 “Разумные” — 1–2 реально достижимых вуза, где уровень подготовки позволяет чувствовать себя уверенно. 📌 “Надёжные” — 1–2 страховочных варианта даже при неблагоприятном сценарии ЕГЭ или олимпиад. Ось Б. Направления 💕 Желаемые — то, к чему действительно лежит душа. 🌺 Норм — хорошие направления, которые вам подходят. ☑️ Запасные / терпимые — вариант “главное поступить”. 📌 Зачем всё это? Для абитуриента “надёжные порты” и запасные направления — не слабость, а страховка. Особенно для юношей, которым важна отсрочка от службы: план Б здесь жизненно необходим. Для семьи это ещё и финансовая стратегия: можно заранее рассчитать стоимость обучения, аренды и жизни в другом городе и понять, выдержит ли семейный бюджет выбранный маршрут. Когда у вас есть матрица из “Мечты”, “Разума” и “Надёжности”, вы не просто ждёте удачи, вы управляете своим движением. Счастливого плавания! 🌊🚢 А ваш экипаж уже определился с главной “гаванью” на 2027 год? ❤️ — да! 👀 — нет ещё 🧑‍🎓 | поступай в Университет #пк2027

Школа vs ЕГЭ: как не сгореть в битве за аттестат? К сожалению, реальность такова, что 10–11 класс часто превращается в зону боевых действий, где школа и подготовка к ЕГЭ не дополняют друг друга, а вступают в кровавый конфликт за время и нервы ребенка. И здесь есть две основные “ловушки”, в которые попадают семьи. 📍 Ловушка №1. “Пустая оболочка” или токсичный прессинг Это ситуация, когда школа превращается в конвейер по проверке контрольных. Учителя либо практически не учат, а только тестируют, либо заменяют глубокое понимание предмета “натаскиванием” ради красивых отчетов. Проблема: школа требует “галочек” и высокой успеваемости по всем предметам, “пожирая” время, которое критически необходимо для профильной подготовки. Последствия: психическое истощение, сломанная мотивация и проблемы со здоровьем. 🛡 Контрмера: радикальный маневр. Если вы видите, что “элитный” лицей превратился в пылесос для нервов, не бойтесь сменить курс. Перевод в обычную школу “на районе” с целью забрать контроль над подготовкой в свои руки — это не обязательно шаг назад. Иногда это стратегическое отступление для мощного рывка. Пример из жизни: переход из престижного лицея в обычную школу позволил ученице сфокусироваться, взять ответственность на себя и получить результат: 360 баллов за 4 предмета + золотая медаль и значок ГТО. Это победа стратегии над статусом. 📍 Ловушка №2. “Академический вакуум” Обратная ситуация: школа физически не дает нужного уровня знаний для серьезной конкуренции при поступлении. 🛡 Контрмера: масштабирование. Используйте доступную инфраструктуру. Перевод в более сильную школу, где уровень базы позволяет расти. Если это невозможно, расширяйте “внешний периметр” знаний. 📍 Инструментарий навигатора: как выстроить систему? Независимо от типа школы, план должен включать три уровня поддержки. 1️⃣ Структурный уровень: смена формата Если школа мешает, меняйте формат. ИУП (индивидуальный учебный план), семейное обучение или переход на дистанционное обучение по отдельным предметам. Это может освободить время для главного. 2️⃣ Экспертный уровень: внешняя сила Онлайн-школы, профильные репетиторы, качественные видеокурсы. В 10 классе важно создать “фундамент”, чтобы в 11-м не заниматься латанием дыр, а сосредоточиться на отработке формата и сложных заданий. 3️⃣ Диагностический уровень: точки контроля Регулярно проходите пробные ЕГЭ. Это не просто проверка знаний, но и: ⏺ выявление реальных пробелов; ⏺ проверка психологической готовности к формату; ⏺ тренировка стрессоустойчивости. 🦷 Парадокс “зубной боли” Давайте будем честными: сильная, требовательная школа и строгий учитель — это часто неприятно. Это как зубная боль: больно, хочется избежать. Но в этом может быть смысл. Общее образование, даже то, что напрямую не входит в выбранный набор ЕГЭ, формирует общий каркас знаний и кругозор. Для кого-то это ОБЗР или РоВ, для кого-то история, химия, биология или физика. Жизнь непредсказуема, и знания, которые сегодня кажутся “ненужными для поступления”, могут пригодиться в самый неожиданный момент. 📎 Главный вывод Не позволяйте школе полностью управлять вашим будущим. Школа должна быть инструментом, а не препятствием. Задача в 10–11 классе — не просто “отсидеть уроки”, а построить надежный фундамент и одновременно подготовиться к поступлению, используя все доступные ресурсы: от репетитора и онлайн-школы до смены формата обучения или самого учебного заведения. И главное — не путать сложность с бесполезностью. Если школа требует много, это еще не значит, что она мешает. Но если требования забирают все ресурсы и при этом не дают результата, стратегию стоит пересмотреть. А у вас школа и подготовка к ЕГЭ сейчас скорее помогают друг другу или конкурируют за время? 👍🏻 — школа помогает, менять ничего не нужно, ❤️ — баланс нашли, но было непросто, 🔥 — ЕГЭ приходится вытягивать в основном вне школы, 😢 — школа забирает слишком много времени и сил 🧑‍🎓 | поступай в Университет #егэ2027

С Днём учителя! Мы знаем, что среди подписчиков ШАГа немало учителей, преподавателей, педагогов и тех, кто каждый день работает со школьниками и студентами. Поэтому сегодня хотим поздравить всех причастных и сказать спасибо за работу, результат которой далеко не всегда можно измерить оценками, баллами и процентами успеваемости. Хороших учителей мы помним всю жизнь. Помним их фразы, советы, иногда даже замечания. И спустя годы понимаем, что школа многим из нас дала не только знания по предметам, но и встречи с людьми, которые в нужный момент смогли поддержать, заинтересовать или просто поверить в нас. Мы много говорим в ШАГе про ЕГЭ, олимпиады, поступление, рейтинги и правила приёма. Но за всеми этими баллами и конкурсными списками всегда стоят люди. И среди них обязательно есть учителя — те, которых вспоминают спустя 10, 20 и 30 лет, потому что однажды они увидели в ученике чуть больше, чем видел он сам. Спасибо вам за это. С Днём учителя! ❤️ А у вас есть тот самый Учитель, которого вы помните до сих пор? ❤️ — да, сразу вспомнил(а), кто это, 👍🏻 — таких учителей было несколько, 😢 — мне не повезло с учителями, 🔥 — сам(а) учитель / педагог 🧑‍🎓 | поступай в Университет #новости

Платный прием хотят ограничивать до 2033 года. Для отдельной квоты сделают исключение. Правительство подготовило проект изменений в правила определения предельного количества мест для платного приема в вузы. Напомним: с приемной кампании-2026 государство регулирует количество платных мест по ряду направлений подготовки. Что предлагают изменить с 2027 года? 📎Механизм определения предельного количества платных мест хотят сохранить до 2033 года Из постановления № 1830 предлагают убрать слова “на 2026/27 учебный год”, а действие постановления продлить до 1 марта 2033 года. Это не означает, что установленные на 2026 год лимиты платных мест сохранятся до 2033 года. Продлевается действие самого механизма, а количество платных мест будет определяться заново для каждой приемной кампании. 📎 Абитуриентов, поступающих в рамках отдельной квоты, предлагается принимать на платное сверх установленного лимита В Правила предлагают добавить норму: “Прием на обучение […] лиц, указанных в части 5¹ статьи 71 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», может быть осуществлен сверх установленного предельного количества мест для платного приема”. Речь идет о категориях абитуриентов, имеющих право на поступление в пределах отдельной квоты, в том числе участниках СВО и членах их семей в случаях, предусмотренных законом. То есть установленный для конкретного направления лимит платных мест не будет препятствовать приему таких абитуриентов сверх него. 📎 Как будут определять количество платных мест в 2027 году Для первой приемной кампании по обновленным Правилам предусмотрен отдельный график: ⏺ до 1 марта Минобрнауки разместит для вузов первоначальные предложения по предельному количеству платных мест; ⏺ после этого вузы смогут предложить корректировки и представить их обоснование; ⏺ до 9 марта Минобрнауки рассмотрит предложения вузов и сформирует проект предельного количества платных мест; ⏺ до 11 марта проект рассмотрит межведомственная рабочая группа. Она сможет скорректировать количество мест с учетом предусмотренных Правилами факторов; ⏺ до 15 марта Минобрнауки утвердит окончательное предельное количество платных мест. ⏺до 15 апреля вузы должны определить количество мест по остальным направлениям и опубликовать всю информацию о количестве мест платного приёма. 📎 При определении лимитов будут учитывать профиль вуза В Правила предлагают добавить еще один критерий: соответствие направления профилю подготовки образовательной организации. Также должен появиться порядок определения самого профиля подготовки вуза. 🔗 Источник: Проект о внесении изменений в постановление Правительства Российской Федерации от 19 ноября 2025 г. № 1830 ❗️Пока это проект, а не действующая норма. Как относитесь к тому, что механизм ограничения количества платных мест хотят сохранить до 2033 года? 👍🏻 — поддерживаю, 👀 — перспектива сомнительная, 👌🏼 — вузы должны сами определять количество платных мест 🧑‍🎓 | поступай в Университет #новости #пк2027

Новая модель высшего образования: первые итоги приемной кампании Минобрнауки подвело первые итоги приема-2026 в вузах, участвующих в пилотном проекте по переходу на новую модель высшего образования. Есть несколько интересных для будущих абитуриентов результатов. 📍 Спрос на новые программы есть. В ДВФУ на пилотные программы подали более 20 тыс. заявлений, средний конкурс составил 17 человек на место. В РУТ, который перевел на новую модель сразу 100% образовательных программ, число заявлений выросло на 28% по сравнению с прошлым годом. В БФУ им. Канта на отдельных новых программах в сфере IT, биотехнологий и медиатехнологий проходные баллы ЕГЭ выросли на 8,6–12,5 балла. В УрФУ на 176 новых образовательных программ зачислили 6 282 студента, а средний балл ЕГЭ вырос до 79,2. 📍 В некоторых вузах новая модель уже охватывает большую часть приема. МАИ с 2024 года набирает по новой модели 100% студентов. В ЮФУ по новой модели реализуются 243 программы, на которых учатся 55% поступивших. В Ставропольском государственном аграрном университете в пилот вошли 36 программ, или 33% всех программ вуза. В 2027 году их долю планируют увеличить до 50%. 📍 Что меняется внутри обучения? Один из главных трендов - больше практики и возможность более гибко формировать образовательную траекторию. Например, в СПбГМТУ доля практической подготовки в новых инженерных программах доведена до 45%, причем лабораторные работы проводят на реальных технических объектах. ЮФУ планирует выстраивать обучение так, чтобы треть программы проходила в профессиональной среде вне университета. В МФТИ делают ставку на возможность менять направление, выбирать специализацию и при необходимости добирать знания через выравнивающие курсы. А в Пироговском университете в пилот вошли базовое высшее образование по педиатрии, магистратура по биологии и девять программ ординатуры. При этом идея новой модели не сводится только к замене привычных слов “бакалавриат” и “магистратура”. Судя по отчетам вузов, меняется сама конструкция программ: больше практики, участие работодателей, возможность выбирать траекторию и получать дополнительные квалификации еще во время учебы. И это уже важно учитывать абитуриентам-2027 при сравнении программ одного и того же направления в разных вузах: одинаковое название направления еще не означает одинаковую структуру обучения. При выборе вуза какой модели высшего образования вы бы отдали предпочтение? ❤️ — старой, она привычнее, 👍🏻 — новой, она кажется перспективнее, 👌🏼 — буду смотреть на конкретную программу, а не на модель, 👀 — пока не вижу принципиальной разницы. 🧑‍🎓 | поступай в Университет #новости

Опубликован перечень олимпиад РСОШ на 2026/27 учебный год Минобрнауки утвердило официальный перечень олимпиад школьников и их уровни на 2026/27 учебный год. ❗️Обратите внимание: в итоговом перечне есть изменения по сравнению с проектом, разница 79 → 60 довольно существенная. Поэтому всем, кто уже выстраивал олимпиадную стратегию на этот учебный год, советуем еще раз проверить выбранные олимпиады по утвержденному документу. Почему попадание в перечень РСОШ так важно? Именно включение олимпиады в перечень дает вузам возможность предоставлять победителям и призерам особые права при поступлении: 📍 БВИ — поступление без вступительных испытаний; 📍 100 баллов за соответствующий ЕГЭ или вступительное испытание. Но само наличие олимпиады в перечне еще не означает автоматическое особое право во всех вузах. Каждый вуз определяет, какие олимпиады, профили, уровни и дипломы победителей/призеров он учитывает и какое именно особое право предоставляет. А что, если олимпиаду исключили из перечня, но диплом вы получили раньше? Не спешите его списывать со счетов. Некоторые вузы в своих правилах приема устанавливают, за какие годы учитываются дипломы олимпиад. Поэтому если в год получения диплома олимпиада входила в перечень РСОШ, такой диплом еще может дать особое право при поступлении в 2027 году. Окончательно это можно будет проверить не позднее 20 января, когда вузы должны опубликовать информацию о приеме на 2027/28 учебный год. Так что если, например, вы стали победителем или призером перечневой олимпиады в 10 классе, а сейчас эту олимпиаду из РСОШ исключили, это не означает автоматически, что диплом “сгорел”. Смотрим правила приема конкретного вуза после их публикации. При этом олимпиады и соревнования, не входящие в перечень РСОШ, тоже могут быть полезны: вузы могут начислять за них баллы за индивидуальные достижения и/или предоставлять собственные скидки на платное обучение. 🔗 Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 31.08.2026 № 521 🔺 Олимпиадникам-2027 Проверили свои олимпиады в новом перечне? ❤️ — да, всё на месте, 👍🏻 — есть изменения, будем разбираться, 👀 — пока только выбираем олимпиады, 👌🏼 — не участвуем в олимпиадах 🧑‍🎓 | поступай в Университет #пк2027

Дни открытых дверей и образовательные выставки: идти или не идти? Осень традиционно открывает сезон ДОДов и образовательных выставок. И если вы выбираете вуз, сходить хотя бы на несколько точно стоит. Но не за информацией, которую можно за 10 минут найти на сайте. 📎 Зачем тогда идти? Во-первых, чтобы увидеть вуз не через сайт и рекламные буклеты. Посмотрите на студентов, преподавателей, аудитории, организацию самого мероприятия. Насколько вам комфортно в этом месте? Можете ли вы представить, что будете приезжать сюда почти каждый день следующие 4–6 лет? Во-вторых, это возможность поговорить напрямую с представителями факультета, института или образовательной программы. И здесь лучше не спрашивать то, что легко гуглится: “какие ЕГЭ нужны?” или “сколько было бюджетных мест?”. Гораздо полезнее уточнить: ⏺ как формируется учебный план и когда начинается специализация; ⏺ насколько реально выбирать дисциплины и преподавателей; ⏺ где студенты проходят практику; ⏺ есть ли стажировки и обмены; ⏺ насколько сложно совмещать учебу с работой; ⏺ куда устраиваются выпускники именно этой программы; ⏺ можно поговорить с действующими студентами и узнать их впечатления. Образовательные выставки особенно полезны тем, кто пока выбирает из нескольких вузов или вообще не определился. За несколько часов можно пройти стенды десятков университетов, собрать контакты и понять, какие 3–5 вузов стоит изучить подробнее. А уже после этого идти к ним на ДОД. 📎 Кому ДОДы особенно полезны? Тем, кто выбирает не только по проходному баллу и месту в рейтинге. Особенно ученикам 9–10 классов: у вас еще есть время посмотреть разные варианты без давления приемной кампании. А вот если вуз и программа уже выбраны, вы прекрасно знаете правила приема, были в самом вузе и дополнительных сомнений нет, посещать каждый ДОД ради очередной презентации смысла действительно немного. И еще важный момент: ДОД и выставка — это все-таки витрина. Вузы показывают себя с лучшей стороны. Поэтому впечатления от красивой презентации лучше потом сверить с учебным планом, документами на сайте и, главное, с отзывами действующих студентов. Друзья, а вы посещаете ДОДы и образовательные выставки? 👍🏻 — да, считаю их полезными, 👌🏼 — хожу только в действительно интересующие вузы, ⚡️ — мне достаточно информации онлайн, 👀 — ходил(а), но особой пользы не увидел(а) 🧑‍🎓 | поступай в Университет #пк2027

Каникулы должны длиться не менее 9 дней Осенние, зимние и весенние школьные каникулы должны продолжаться не менее девяти дней, чтобы дети успевали полноценно отдохнуть. Об этом заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов в интервью ТАСС. Осенние, зимние и весенние каникулы должны длиться не менее девяти дней, чтобы ребята успевали полноценно отдохнуть 🔗 Источник: ТАСС 📍 Конкретные даты каникул могут различаться в зависимости от школы и принятого в ней календарного учебного графика. Друзья, 9 дней достаточно, чтобы действительно отдохнуть? 👌🏼 — недели вполне достаточно, 👍🏻 — 9 дней оптимально, ⚡️ — нужно хотя бы 2 недели, 😁 — чем дольше, тем лучше, ❤️ — мне бы сначала до каникул дожить 🧑‍🎓 | поступай в Университет #новости

Почти 90% школьников считают “Разговоры о важном” нужными Почти 90% российских школьников оценивают “Разговоры о важном” как важные и нужные занятия. Такие данные привела заместитель министра просвещения Ольга Колударова. По ее словам, отношение школьников к “Разговорам о важном” заметно изменилось по сравнению с 2022 годом, когда проект только запускался. 🔗 Источник: ТАСС Также в Минпросвещения сообщили, что 94% школьников говорят о любви к своей стране и уверены, что смогут самореализоваться в России. При этом в сообщении ТАСС не уточняется, на основании какого именно исследования получены эти показатели, сколько школьников участвовали в опросе и как формулировались вопросы. Для сравнения: в исследовании ВЦИОМ, опубликованном в мае 2026 года, отношение учащихся 8–11 классов к “Разговорам о важном” распределилось так: ⏺ 56% — положительно ⏺ 28% — скорее положительно ⏺ 8% — скорее отрицательно ⏺ 4% — отрицательно ⏺ 4% — затруднились ответить. 🔗 Источник: ВЦИОМ. Новости То есть суммарно 84% опрошенных тогда оценивали занятия положительно или скорее положительно. Друзья, а как в вашей семье относятся к “Разговорам о важном”? 👍🏻 — положительно 🤷🏼‍♂️ — зависит от темы и учителя 👀 — скорее отрицательно 🙈 — не знаю, что там происходит 🧑‍🎓 | поступай в Университет #новости