Родители Чехова

❗ При пожаре дети прячутся, а не убегают 🚨 Взрослый человек при пожаре инстинктивно ищет путь к выходу, а ребёнок в состоянии паники, наоборот, стремится спрятаться в укрытии. Шкаф, угол комнаты или пространство под кроватью кажутся ему безопасным местом, где его никто не найдёт и опасность пройдёт мимо. ❗️ Однако именно этот природный инстинкт становится смертельно опасным в условиях горящего здания. 📍В плотном дыму видимость падает практически до нуля, и даже спасатели с тепловизорами тратят драгоценные секунды на обследование каждой комнаты. 📍Найти ребёнка, который забился в самый дальний угол шкафа и сидит тихо от страха, почти невозможно, а время уходит, и угарный газ убивает гораздо быстрее, чем открытый огонь. ☎️ Объясните детям простые и жизненно важные правила: нельзя задерживаться на сборы и спасать игрушки, нельзя прятаться под диваном, в шкафу или за занавесками, нельзя пользоваться лифтом, потому что он может отключиться или превратиться в дымовую ловушку, нужно немедленно покидать помещение через лестницу и обязательно предупреждать соседей о пожаре. ☎️ Телефоны экстренных служб 101 и 112 должен знать каждый ребёнок. ✅ Лучший способ защитить ребёнка — научить его правильно действовать, а не прятаться от страха. Поговорите со своими детьми прямо сейчас.

Уже с 1 класса впихивают профиль, а родители радостно ведут в такие классы, потом лишь понимая, что ребенку это не по плечу. А перейти в обычный класс нет возможности, потому что все они переполнены. Остается мучить ребенка и нанимать репетитора. А ребенок начинает ненавидеть школу.

Задала этот вопрос заместителю главы по образованию. Ответ такой. 10 класс теперь только для детей, которые готовы учиться и выбрали четко направление (профиль). Просто посидеть в обычном классе без профиля Министерство образования РФ считает нецелесообразным, так как дети не смогут сдать на высокие баллы ЕГЭ, а это негативно сказывается на рейтинге школы. Поэтому таким детям (и школе) лучше пойти в колледж. На мой взгляд, школа все 9 лет не учит, поэтому и не готова даже своих учеников брать в 10 класс, поэтому учителя в кабинках туалета раздают ответы на ОГЭ. В этом году, как и в предыдущие, около 5-10% ребят не смогли слать ОГЭ в Чехове. На пересдаче, конечно, будет всё сделано в пользу этих ребят, дабы не было проблем у администрации школы и города.

Вопрос к Управлению образования Администрации муниципального округа Чехов: Остальным что делать и где учиться❓

Вопрос к Управлению образования Администрации муниципального округа Чехов: Где это право прописано, что школа вправе отказать в зачислении в 10 класс❓

✏️ А вот это пишут уже эксперты ЕГЭ И это прям днище! Судите сами. Эксперты очень попросили не оглашать их имена и регионы. ============ История первая: Вчера был на апелляции как эксперт, и представитель министерства региона, как глава комиссии буквально рогом упиралась, чтобы не повысить оценку на 1 балл, потому как «в критериях написано другое», при этом она упорно не хотела видеть, что «может быть приведено близкое по смыслу объяснение» [именно так и написано в критериях], и очень недобро смотрела на меня, потому как я "нагло" повысил балл и у девочки получилась "сотка". Ей четко сказали, что оба эксперта, к сожалению, ошиблись, а она упорно твердила - двое поставили одинаковый балл, почему у третьего другая точка зрения? Это был цирк на конной тяге. ============ История из другого региона: Наша председатель [комиссии] очень не была рада моему повышению балла, но сама прекрасно видела, что я права. Просто не очень хотела идти на конфликт… [Суть «конфликта» там такая же, что и в первой истории: третий эксперт (на свежую голову) увидел занижение баллов и указал на это, но председательница решила, что так нельзя]. ============ И еще один эксперт рассказывает: Упираются просто насмерть, повысить балл – это почему-то смертельная опасность! Вразумительных причин нет! И кстати, комиссия с радостью утвердила понижение на 6 (ШЕСТЬ) баллов по литературе. Вот такие пироги с котятами. ============ Я, Дорогие читатели, совершенно не в состоянии понять, почему, а главное зачем это делается❗️😡😳 Тут или клинический случай, или какие-то тайные установки из Москвы. Или это от руководства губерний исходит?! Но зачем⁉️ Скорее всего, это сочетание невнятных указивок от слабо разбирающихся в деле начальников, плюс интеллектуальная импотенция исполнителей, помноженная на паралич совести. Словом, это – порочная система. И сносить ее надо туда, откуда она появилась – к чертям. Подписывайтесь 😎 в 📱 Телеге в 📱 ВК в 📱 Youtube в 📱Бастионе.

✏️ Еще про успехи Рособрнадзора 😡 Вторая серия Читатели пишут ========== Здравствуйте добавлю: вчера девятиклассница позвонила, чтобы сообщить результат - 5. Казалось бы, радуйся: работа репетитора выполнения на «отлично». Но я задала вопрос, который этот прекрасный результат для меня свел на нет: ты сама писала или у тебя уже были ответы. «Я сама написала, а потом проверила по ответам, которые у меня уже были». А зачем? Разве ты не была уверена? Ты в чем-то сомневалась? «Нет. Я же потом проверила». Откуда у школьницы ответы я даже спрашивать не стала. Рособрнадзор до сих пор считает, что списывания на экзаменах (особенно на ОГЭ) нет, что это все голословные заявления. Разговор закончили печально – не поздравлениями: «твоя работа максимально постараться выполнить задания, а проверят тебя эксперты». Теперь вот думаю: ведь организация экзамена не дешевая процедура, сколько людей в неё вовлечено, всем платят. Тот же вопрос - зачем? Школьник сам написал - сам себя проверил. Либо просто списал ответы. Так к чему ещё на экспертов тратиться? =========== Читатель Александр резюмирует проблему: Всякие департаменты от образования 'дрючат' директоров за плохие 'знания', читай циферки в ячейках результатов учеников. При этом ученика нельзя ругать, нельзя с ним конфликтовать, нельзя его заставлять, с родителями его не конфликтовать. А ещё детям нельзя ставить двойки в триместрах/четвертях - а то вдруг дитятко расстроится […]. А ещё участвовать в непрофильных активностях массовках сельских/городских/областных мероприятий (ведь самостоятельно народ на них не пойдёт - либо 'забил' он на мероприятие, либо о мероприятие рекламу не запустили по ТВ, соцсетям и т.п.). И да - ВПР, подготовки/репетиции ЕГЭ - тоже сжирают часы - всё это отменить нельзя! Самое печальное, что в таких департаментах работаю люди сильно далёкие от массового образования, которые не понимают, что своими 'тупыми' действиями/хотелками влияют на результат. Поручи им взрастить поле капусты или картошки - они напишут приказ земле, чтобы та рожала и при этом будут экономить на воде и уходе за урожаем. Вот и получается, что директорам нужно как-то выкручиваться - ведь объяснять что-либо вразумительное 'таким' деятелям - бесполезно. У департаментов одно правило - "Я начальник - ты дурак"! Поэтому я не удивлюсь, что списывать на ОГЭ 'позволяют' - ведь от циферек в отчётах зависят зарплаты и премии большого круга образовательных начальников и даже, рейтинг Губернатора… ============== Не комментирую.

Александр Иванович спел про комсомол и предложил возродить структурированный молодежные движения в России. Тут получается немного неудобно. Потому что государство давно эти движения возродило и тратит на них десятки миллиардов рублей ежегодно: ▪️Движение первых; ▪️Юнармия; ▪️Росмолодежь (множество проектов); ▪️МГЕР (ЕР); ▪️Молодежка ОНФ; И тд и тп. Вроде и пионеры, и комсомол, все уже есть. Или глава СК намекает, что это все не работает?

Еда в образовании только через банк? Кроме быстроты использования и пополнения детских карт, удаленного контроля за тем, что именно ест ребенок, покупая питание в школе, что может идти не так? 1. Принуждение к банковской системе. Семья ставится перед фактом: либо вы пользуетесь картой конкретного банка (часто одного), либо ваш ребёнок оказывается в неудобном положении. Это особенно остро ощущается в небольших населённых пунктах, где альтернативы просто нет. Возникает зависимость от финансовой инфраструктуры одной организации. 2. Сбор данных и приватность. Каждая транзакция оставляет цифровой след. Агрегируя данные о том, чем питаются дети в конкретном районе или школе, можно получить детальный портрет социально-экономического положения семей. Эти данные представляют коммерческий интерес как для самого банка, так и для его партнёров. Вопрос о том, кто имеет доступ к этой информации и как она защищена, остаётся открытым. 3. Коммодификация детства. Еда, базовая потребность человека, напрямую связывается с финансовым инструментом. Дети с ранних лет привыкают к мысли, что любая услуга, даже школьное питание, требует посредничества банка. Это действительно можно рассматривать как элемент формирования новой потребительской реальности, где финансовые корпорации глубоко интегрированы во все аспекты жизни. 4. Социальное неравенство. Не все семьи имеют возможность легко пополнять счёт карты (например, из-за отсутствия доступа к интернету или банкоматам). Кроме того, технические сбои в работе терминалов или самой банковской системы могут оставить ребёнка без еды, создавая стрессовые ситуации. Таким образом, ситуация гораздо сложнее, чем простое «нарушение прав». С одной стороны, это технологическое удобство и инструмент контроля для родителей. С другой - это шаг к тотальной цифровизации социальных отношений, где государство делегирует важные функции частным корпорациям, что порождает риски монополизации, потери приватности и усиления социального расслоения. Что скажете? #СоюзРодителейВместе Прислать новость ➡️ @Soyz_vmestebot Telegram➡️https://t.me/rodsoyuz_vmeste YouTube ➡️ https://www.youtube.com/@Vmeste.Obrazovanie ВК ➡️ https://vk.com/rodsoyuz_vmeste Чат для общения:https://t.me/+iQcGeVKM3yc5NmYy

🤔 Женщин-директоров в школах нужно заменить на участников СВО, — глава СК РФ Бастрыкин По его словам, дети будут больше уважать таких руководителей.