Нейропсихология и логопедия

Нейрогимнастика (Гимнастика для мозга для маленьких детей)— это простые упражнения, которые направлены на повышение навыка целостного развития мозга. Комплекс упражнений эффективно оптимизирует интеллектуальный процесс, а также повышает умственную работоспособность малыша. Детская тренировка мозга способствует улучшению мыслительной деятельности, синхронизации работы полушарий, восстановлению речевых функций.

Где искать опору практикующему психологу Бывает такое: клиент уходит после 3-й сессии, а вы зависаете в мыслях «что я сделал не так»? Или чувствуете, что теряете нейтральность, и не знаете, как продолжить работать с клиентом? В практике психолога такие моменты неизбежны. Но оставаться с ними один на один — опасно для себя и для клиентов. Мастерская супервизора — канал клинического психолога и супервизора Екатерины Кужель. Это место, где можно найти опору, разобрать сложные кейсы и просто выдохнуть. Вот только малая часть того, что уже есть в канале: → почему клиенты не приходят в долгосрочную терапию? → потеря терапевтической нейтральности → причины исчезновения клиентов после 2-5 сессий → 9 правил, чтобы не выгорать психологу → 15 агрегаторов для поиска клиентов → диагностические тесты на депрессию и тревожность → когда терапевт «немного» нарушает сеттинг p.s. для новых подписчиков канала доступна первая супервизия со скидкой или бесплатная стратегическая сессия! Если хотите расти в профессии психолога и чувствовать себя уверено при работе с клиентами, вам сюда: @supervision_kuzhel

Упражнения для коррекции дисграфии Полноценная коррекция дисграфии у школьников невозможна без целенаправленной работы в течение продолжительного времени. При этом логопед обязательно должен использовать большое количество однотипного и правильно подобранного речевого материала. Для коррекции дисграфии на уроках русского языка рекомендовано использовать следующие базовые упражнения.

КОРРЕКТУРНЫЕ ПРОБЫ ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ ✏️ «Корректурная проба» – это метод исследования внимания, который был создан в 1895 году Б. Бурдон. Предлагается страница, которая заполнена какими-нибудь знаками. Знаки обязательно располагаются в случайном порядке. Это могут быть буквы, цифры, рисунки-миниатюры, геометрические фигуры. Ребенок должен найти определенный знак и как-нибудь его выделить – зачеркнуть, подчеркнуть, обвести, поставить внутри фигуры определенный знак. Как именно выделить знак, и какой это должен быть знак задаётся в инструкции.

Гимнастика пробуждения после дневного сна является важной составляющей двигательной деятельности детей. Её оздоровительные цели: - постепенное пробуждение ребёнка после дневного сна; - поднятие мышечного и психического тонуса; - сохранение хорошего настроения на вторую половину дня; - закаливание организма ребёнка; - профилактика плоскостопия и нарушений осанки

За что нельзя ругать ребенка? 1️⃣ КРИЧИТ, КОГДА ЗЛИТСЯ. До 6 лет кора головного мозга ещё не умеет гасить импульсы. Крик — не хамство, а способ сбросить внутреннее напряжение, чтобы не “взорваться” изнутри. 2️⃣ ПЛАЧЕТ БЕЗ ПРИЧИНЫ. Это не истерика, а перегрузка сенсорной системы. Эмоции не помещаются — и тело выпускает их через слёзы. 3️⃣ БРОСАЕТ ВЕЩИ, КОГДА НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ. Так проявляется фрустрация — нормальный механизм, когда ожидание не совпадает с возможностями. Просто ещё не хватает зрелости, чтобы удержать разочарование. 4️⃣ НЕ МОЖЕТ СИДЕТЬ СПОКОЙНО. Вестибулярная система всё ещё дозревает. Движение — это способ регулировать возбуждение мозга и удерживать концентрацию. 5️⃣ ПЕРЕБИВАЕТ ВЗРОСЛЫХ. Он не грубит — просто не умеет удерживать мысль. Кратковременная память детей до 7 лет нестабильна: если не сказать сейчас — мысль исчезнет. 6️⃣ ЗЛИТСЯ НА РОДИТЕЛЕЙ. Это не неблагодарность, а этап эмоциональной сепарации — здоровое отделение от мамы и папы. Так рождается личность. 7️⃣ МЕДЛИТ, КОГДА НУЖНО СОБИРАТЬСЯ. Это не саботаж, а особенность мозга. У ребёнка ещё не развит механизм когнитивного переключения между задачами. 8️⃣ НЕ ХОЧЕТ ДЕЛИТЬСЯ ИГРУШКАМИ. До 4–5 лет ребёнок живёт в стадии эгоцентризма. У него просто ещё не сформирована устойчивая эмпатия. 9️⃣ БОИТСЯ НОВОГО. Так реагирует лимбическая система, отвечающая за безопасность. Это не трусость, а защита. В нейропедагогике это называют нормативными этапами развития нервной системы. Ребёнок не манипулирует — он растёт. И именно от того, как мы реагируем на него сегодня, зависит, каким он станет завтра: уверенным или виноватым.

Пробы для развития внимания и знакомства с буквами.