Содружество PRO-старших воспитателей

⚡️Важное объявление ⚡️ В связи с тем, что "болезнь Тележечки" достаточно сложно протекает и зайти в телеграм не всегда возможно, основную нагрузку берет на себя СОДРУЖЕСТВО В МАКС ❤️‍🩹Содружество в Телеграм ждёт выздоровления "во сне" - без публикаций до изменения ситуации (а мы верим, что однажды #всевернется !) 🔥Присоединиться к Содружеству в Макс: https://max.ru/pro_starshih_vospitateley

⚡️Ой-ой-ой, почти месяц назад была последняя публикация! Непорядок! Срочно и регулярно нужно будить канал!!! Причины молчания одни и те же, а именно, обилие очных мероприятий в мае... Сначала к нам в сад приезжали гости, потом мы ездили в гости, а всё почему? А потому что мы разрабатываем новые форматы работы с родителями 👀Родители у нас бывают ответственные и не очень ответственные, а иногда и совсем безответственные. ❗️ФОП ДО обязывает педагогов работать не только с детьми, но и с их родителями, вот и получается, что работаем мы с одними и теми же активистами - самыми ответственными из родителей, а остальные - остаются вне поля нашего внимания ❤️‍🔥В то самое время, когда именно таким не совсем ответственным родителям и требуются помощь специалиста... ❤️‍🩹Да, таких родителей немного, но они есть; ❤️‍🩹Да, им, вернее их детям, помощь нужнее всего; ❤️‍🩹Да, именно на эту категорию родителей не действуют привычные нам форматы работы: собрания, мастер-классы, игры и др. - они просто не приходят на подобные мероприятия! 🔥Есть у нас один рецепт работы с "трудными" родителями, мы его придумали сами и сейчас активно апробируем и делимся тем, что получилось. 🕊Для тех, кто не смог приехать к нам лично, мы, по приглашению Института образовательных технологий, проводим вебинар про то, как взаимодействовать с родителями чтобы повысить их ответственность к воспитанию собственного ребёнка 📌 5 июня 2026-го в 17.00 📌платформа МТС-ЛИНК 📌запись, сертификат и полезная рассылка обязательно будут! 📌регистрация: https://my.mts-link.ru/j/22866410/20036996031

👀Ой-ой-ой! Уже середина мая, а публикаций все нет! ❤️‍🩹 А всё потому, что исполнение обязанностей заведующего безжалостно забирает время для ведения канала. 🔥Но сейчас наш заведущий вернулся на своё место и канал просыпается! 🌷Впереди ЛЕТО - особое время для детского сада: период подготовки к новому учебному году и проведение летнего оздоровительного периода (ЛОП) ⚡️О том, как провести ЛОП #легкоирадостно Институт образовательных технологий создал целый курс - марафон, который начался ещё вчера (12 мая). ❗️К марафону #можно присоединиться в любой момент, ибо все встречи доступны не только в прямом эфире, но и в записи. 📌Ссылка для регистрации на марафон "ЛЕТО - ЭТО ПРОСТО: https://my.mts-link.ru/course-info/2008325 🕊В рамках марафона мы с Вами встретимся 22 мая, на вебинаре: "Готовь садик летом...", где рассмотрим: ✅️ документирование летней работы в ДОО (КТП и ЛНА); ✅️НПБ и методические рекомендации по организации ЛОП в детском саду; ✅️Практические примеры организации ЛОП. ❗️❗️❗️Пока Тележечка болеет - Макс работает за неё - присоединиться к Содружеству в Макс 👇Ниже прикрепляю навигатор по нормативно-правовым актам и методическим рекомендациям, которые составляют фундамент ЛНА, регламентирующих проведение летнего оздоровительного периода в детском саду 🎁 Образцы документов, входящих в рассылку по вебинару (22.05.2026г.) составлены как раз на основе НПА и МР из прилагаемого ниже навигатора ⬇️

День предпраздничный и от этого еще более ДОБРЫЙ! 👀 Многие ждали начала нашего традиционного конкурса Дидактических материалов по вовлечению родителей в жизнь детского сада и... 🕊 с 15 мая по 1 июля открывается приём материалов на конкурс! 🎈Участие - бесплатное; 💪Лучшие работы - бесплатно публикуются серьёзным сборником (с регистрацией в книжной палате РФ); 🔥Состав жюри - как отдельный знак качества Вашей работы: повод для гордости каждого из участников конкурса; ⚡️Итоги конкурса учитываются при аттестации (заочный конкурс методических разработок) и в рейтинге ДОО (если таковой имеется у Вас в субъекте) ❗️Сборник по итогам предыдущего конкурса проходит процедуру верстки в типографии, в этом году долго, но все же скоро будет размещен здесь на канале! ⬇️ Приказ и Положение о IV открытом конкурсе Дидактических материалов - ниже в файле ❗️Важно: работа принимается к участию СТРОГО в соответствии с требованиями в Положении (см.ниже) 🕊 Конкурсные работы отправлять на почту: sve19762006@yandex.ru обязательно с пометкой "Конкурс" 📌Срок приёма материалов: с 15 мая по 1 июля 2026 года 📌Ворд вариант заявки и согласия на обработку персональных данных - хранится в нашем Содружестве в МАКС Присоединяйтесь, пока Тележечка болеет

День ДОБРЫЙ! В большинстве детских садов (что радует) продолжается проведение Педагогической диагностики. 👀 Однако, не все решаются на использование междисциплинарного диагностического комплекса от ИРЗАР. ❤️‍🩹 Основные причины этого: ⛔️ онлайн формат заполнения (нет доступа в Интернет, низкий уровень владения ИКТ, отсутствие на рабочем месте компьютера); ⛔️ большое количество параметров для заполнения (слышали, видели, долго заполнять); ⛔️ сложно понять, что получилось (результаты не проанализированы). ⚡️А Вы уверены, что это действительно так? ❤️ Комплекс от ИРЗАР удобен уже только потому, что: ✅️Единственный диагностический инструмент полностью соответствующий ФОП ДО; ✅️ Позволяет выявить проблемы в организации образовательного процесса: "дырки" в РППС, "провалы" в компетенциях педагогов; ✅️ Результаты обезличены, а потому хорошо ложатся в аналитику ВСОКО. 🔥Большой всплеск вопросов про то, как именно использовать диагностический Комплекс от ИРЗАР при проведении пед.диагностики в детском саду ⚡️Спровоцировал проведение вебинара на площадке Института образовательных технологий 📌 28 апреля в 17.00 мск 📌запись, сертификат, дополнительные полезные материалы по проведению диагностики. 📌ссылка для регистрации: https://my.mts-link.ru/j/22866410/17611188592 ➕️ Возможность задать конкретный вопрос по проведению диагностики с использованием комплекса от ИРЗАР

Утро воскресное ДОБРОЕ! 🔥Ежегодно, до 20 апреля каждая образовательная организация должна разместить у себя на сайте отчет по самообследованию. 📌Структура его чётко обозначена в законе об образовании в РФ и в отдельном Порядке проведения самообследования. 👀 Вопрос лишь в том, что писать в этом отчёте с учетом специфики дошкольного образования ⚡️Разбираем по косточкам пунктам: 📌Общие сведения о ДОО: кратко, на страничку: То, что редко меняется: адрес, руководитель, учредитель, контакты, лицензия, Устав, график работы. То, что меняется каждый год: Количество воспитанников в прошлом году. 💥Аналитическая часть - основная, самая большая по объёму. 1️⃣Оценка образовательной деятельности: - Общеобразовательные программы, реализуемые в прошлом году (несмотря на ФОП ДО, их может быть несколько, с разными ЧФУ); - Особенности их реализации, в т.ч. воспитательная работа; - Особенности взаимодействия с семьями воспитанников в прошлом году; - Дополнительные общеразвивающие программы (если есть). 2️⃣ Оценка управления организацией: - кто и как управляет, сколько заседаний и каких органов управления было, суть принятых решений. 3️⃣ Оценка содержание и качества подготовки обучающихся - безликая статистика результатов Педагогической диагностики (в процентах, общая по саду) 4️⃣ Оценка организации образовательного процесса - описание особенностей распорядка дня, используемых технологий, РППС, за счёт которых происходит реализация Программы. 5️⃣Оценка качества кадрового обеспечения - что изменилось в кадровом составе по-сравнению с позапрошлым годом: уменьшение / увеличение штата, изменения в соотношении квалификации педагогов, соотношение ребенок : педагог, изменения в уровнях образования педагогов и т.п. 6️⃣Оценка учебно-методического и информационного обеспечения укомплектованность пособиями и летаратурой, чем пополнилось в прошлом году. 7️⃣Оценка материально-технической базы - перечислять всё до последней матрёшки не надо! Только изменения за прошлый год и краткое описание имеющихся м-т ресурсов. 8️⃣ Оценка функционирования ВСОКО - кратко: что входит и основные выводы за прошлый год 💥Результаты анализа показателей деятельности организации - табличная часть отчёта, стандартная, результаты приводятся на конец прошлого года (декабрь 2025-го) ❗️Важно: отчет по самообследованию отличается от отчета по ВСОКО: ✅️Структурой (регламентированная / свободная) ✅️Содержанием (констатация фактов / оценка +- с гипотезами причин результатов) ✅️Открытость для общественности (обязательно публикуется на сайте / не публикуется, внутренний документ ДОО). 🕊У кого тележечка болеет - читаем СОДРУЖЕСТВО в МАКС

Тележечка все же "заболела"... И стала такой таинственной, какой-то секретной, "только для своих"... И сразу стала располагать к какой-то бОльшей откровенности, пронзительности... Потому что читая "тот самый чат" уже в Максе, так хочется порою включиться в разговор, но, зная, что ни к чему хорошему это не приведет, молча сочувствую растерянным людям там... Вот лишь одна фото-иллюстрация к поспешно принятому приказу 779... 🔥Весной этот "костер" разгорается особенно жарко: ведь обычно в конце учебного года в детских садах проводится пед.диагностика на предмет понимания насколько эффективно был организован образовательный процесс как в группе, так и в саду в целом... 👀 А сейчас у нас есть с одной стороны Программа-приказ (который надо выполнять-реализовывать), а с другой- отсутствие у воспитателя ЛЮБЫХ документов, кроме КТП и табеля... ❓️Как решаете сию задачу, коллеги? ❤️‍🩹держите в голове всех и всё? 💔пустили всё на самотёк, потому что гладиолус "отменили"? ❤️‍🔥проводите несмотря ни на что? ⚡️Под натиском вопросов в сообществе "Надежный взрослый - для педагогов" в эту субботу, 11 апреля, проведём вебинар, зарегистрироваться можно нажав на название сообщества. 🕊Приглашаем всех, кому важно быть честным с собой и детьми.

Вечер достаточно поздний и добрый! 🔥Сегодня случилось ММСО, и наша секция "Пространство детской реализации. А дети где?" И так получилось, что про то, какими бывают двойные стандарты в отношениях между педагогом и ребёнком, рассказала, а вот о том, что с этим делать - не успела такбывает. 🔥Рассказываю ❤️‍🩹Учить воспитателя не использовать ложь и манипуляцию в работе с детьми - бессмысленно до тех пор, пока он сам не захочет искоренить это в своей работе. 🔥Значит надо создать условия, чтобы это произошло. 🎁Делюсь одним из "рецептов" - методикой формирования педагогической чуткости насмотренности "Стоп-кадр". 📌Шаг 1-й: готовим фрагмент образовательной деятельности для просмотра, где есть цепляющие моменты. Начинаем смотреть и... в самом "шероховатом" месте методист останавливает "кино" - "Стоп кадр!" "Зрители" выдвигают гипотезы, почему видео остановили (за что зацепился методист). Все гипотезы без критики фиксируются на доске или флипчарте слева. 📌Шаг 2-й: перематываем на начало и снова смотрим до того же места стоп-кадра. Вопрос, на который собираем ответы на втором этапе: "Что ты видишь?" Воспитатели должны безоценочно описать увиденное (например, сначала педагог попросил детей сесть на стулья, потом...). Всё описывемое снова фиксируется на доске посередине. 🔥На этом этапе, как правило, происходит подтверждение или опровержение гипотез, могут появиться новые варианты причин стоп-кадра. 📌Шаг 3: третий просмотр того же кусочка видео до стопа и ответ на вопрос: "А как можно было сделать иначе?" 👀 Интересно, что все цепляющие моменты педагоги легко сглаживают в новых вариантах-версиях. ⚡️Но тут нужно переделать иначе ВСЁ: и моменты гладкие, т.е успешные тоже! А это сложнее! Надо и уровень не потерять, и что-то новое придумать. Естественно, все варианты "иначе" фиксируются в правой части доски. 💪Особенность методики в том, что методист ничего не навязывает педагогам "с высоты своего авторитета". С момента "стоп-кадра" он остаётся в позиции фасилитатора, не навязывая свое видение ситуации! ❤️‍🩹При этом сам методист учится доверять педагогу аналогично тому, как учит педагога доверять ребёнку. 🕊Решения-варианты, проявляющиеся в ходе обсуждения и его визуализации - это самостоятельные решения педагогов. По сути, признаки того, что процесс обучения, вернее самообучения, начался. 🖍Методика работает не только при разборе вопросов лжи и манипуляции, но и при фокусировке на разных гранях взаимодействия педагога с детьми (поддержка инициативы, самостоятельность, выбор, доверие к ребёнку, уважение и т п.) ❗️Важно: до начала просмотра определиться "за что будете цепляться" - на чем фокусировать педагогов во время "киносеанса". ⛔️ Пытаться сфокусироваться на всём и сразу - высок риск "ничего не поймать", особенно если у педагогов насмотренность (внимательность к деталям) пока не сформирована. ❓️Вопрос #коллегиальный Как Вам рецепт? Приготовить попробуете?

Вечер пятничный и поэтому особенно ДОБРЫЙ! 🔥А не продолжить ли нам про педагогическую диагностику? Сейчас самое время - весна, подведение итогов года... 👀Тут коллеги в соседнем чате по снижению бюрнагрузки уж очень ругают жизнь, диагностику от ИРЗАР и всю ФОП ДО. 🕊Мы на слово недовольным абсолютно всем людям не поверили, взяли, да и проверили провели педагогическую диагностику от ИРЗАР. ⚡️Исходные технические данные: - 1 компьютер - 1 воспитатель - 1 личный кабинет на портале ИРЗАР - 1 образовательная область - 11 показателей из 4-х сфер области - 2 мин было потрачено на заполение на каждого ребенка❗️ ❤️‍🔥Спустя 60 мин от начала диагностики мы получили максимально развернутую аналитику по одной области: 📌По группе (это качество работы педагога по реализации Программы): ✅️Какая из сфер области самая освоеннная; ✅️Какая требует доработки со стороны педагога; ✅️Дефициты по показателям внутри области; ✅️Степень освоения Программы группой в целом. 💕Как бальзам на душу методиста лег отзыв воспитателя во время заполнения: "Я ПОНЯЛА, над чем сейчас нам надо поработать!" 📌 По каждому воспитаннику - сделали явной предстоящую индивидуальную работу по обнаруженным дефицитам. 🎁Бонусы: 💥Диаграмма по группе; 💥Сводная таблица для выстраивания ИОМ. ⛔️Минусы: их стало явно меньше, чем при первом (сильно поверхностном) знакомстве: 💔Наличие компьютеров с выходом в Интернет (мы их разрешили, даже несмотря на существующие проблемы сейчас с Интернетом); 💔В одной из таблиц система пишет непонятный результат, взятый с потолка (критическое мышление не отключать!); 💔"Предметные" результаты - на практике оценивались непредметно (это требует подробного пояснения, поэтому пока только констатация факта) ❗️Выводы: понравилось❗️ ✅️ Воспитатель уже в ходе заполнения осмысляет качество своей работы; понимает куда и как идти дальше. ✅️ЛЕГКО БЫСТРО! Диагностика Коротковой - тоже проходила легко и быстро, но эта - ещё быстрее! ✅️ Проведение 3 раза в год - оооочень оправданно! Простота и скорость заполнения, мгновенно скачиваемая в файл аналитика позволяют это делать. 🥺Пока Телеграм болеет - за него работает МАКС-СОДРУЖЕСТВО #педагогическаядиагностика #запискиметодиста

День ДОБРЫЙ! СПАСИБО ВСЕМ, кто помог нам подготовить наш "Батискаф" - тем, кто комментировал и голосовал. Мы ждём всех 1 апреля, 10:00, в зале «Благополучие» ВЦ «Тимирязев центр», Москва, Верхняя аллея, 6. Нужно только зарегистрироваться! Скоро апрель, а в апреле у нас на носу День космонавтики отчет по самообследованию, который 20 апреля должен быть размещен на сайтах образовательных организаций. ❓️А не подготовить ли нам его прямо тут, на канале? 👀Рецепт есть: Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. N 462 "Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией" 👀Нам потребуется: 1️⃣Оценить образовательную деятельность ДОО (=качество работы воспитателей) 2️⃣Оценить эффективность работы системы управления ДОО (= свою собственную работу); 3️⃣ Оценить содержание и качество подготовки обучающихся (сочувствие всем, "отменившим" в своих ДОО педдиагностику, вот Вам ещё один действующий документ, не допускающий её отмены); 4️⃣ Оценка организации учебного процесса (= соответствие требованиям ФГОС ДО к условиям реализации Программы); 5️⃣Востребованность выпускников (= степень бесшовности перехода с одного уровня образования на следующий), мы можем этот пункт пропустить. 6️⃣ Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения и материально-технической базы (=статистические данные, получаемые без проведения специальных процедур); 7️⃣ Функционирование внутренней системы оценки качества образования - краткое описание методов и элементов ВСОКО - подтверждает достоверность данных из п..п.1 - 6 ("на глазок - я так щитаю" - не считается) 🔥Исходя из чего можно сделать вывод, что внутренняя система оценки качества образования должна включать в себя описание процедур и показатели по каждому пункту отчёта по самообследованию (иначе мы его не сможем корректно написать) ❓️Вопрос для #сверкичасов Как Ваш отчёт? Уже написан? Или только приступаете к аналитике? P.s. пока Телеграм "болеет" - СОДРУЖЕСТВО в МАКС работает за двоих: https://max.ru/pro_starshih_vospitateley ❗️П Р И С О Е Д И Н Я Й Т Е С Ь