Полина Мальцева

К нам тут заехал наш очень хороший и любимый друг, с которым мы подружились ещё в бизнес-школе. Он не говорит по-русски и вообще не имеет отношения ко всему, что я делаю в русскоязычном пространстве. Но каким-то образом даже до него доходят круги по воде от моей работы :) Оказалось, что его близкая подруга и коллега — русскоязычная мама, которая несколько лет назад проходила курс «Образовательная стратегия ребёнка». Друг отправил ей нашу фотографию со встречи, и в ответ она написала такое сообщение: «Привет из Чикаго от парня, который в этом учебном году добивается потрясающих успехов в школе — настолько, что за последние два года он поднялся больше чем на две ступени :) Поэтому огромное спасибо Полине и её команде за вклад в это! Фотографию сделал его учитель, который теперь пишет мне почти каждый день, чтобы рассказать, как здорово он справляется 🥰» Мне так тепло от мысли, что где-то в Америке есть мальчик, у которого сейчас всё хорошо. И есть родители, которые когда-то вложились в правильные вещи, а теперь видят результат. Потому что многие вещи в обучении ребёнка — не магия и не врождённый талант, а набор навыков, которые мы можем помочь ему сформировать, и правильно выстроенная образовательная среда. И вот это для меня, наверное, одна из самых важных мыслей. 🫶

Вот так выглядит «закулисье» работы над новым курсом 7-11 😍 Обложилась профессиональной литературой про особенности возраста, школьное образование, нейропсихологию и делаю то, что люблю в своей работе больше всего — СОЗДАЮ. Обожаю брать новую тему, погружаться в исследования, сопоставлять разные подходы и выстраивать из всего этого понятную для родителей систему, которая потом ляжет в основу курса. Например, мы с командой замахнулись на шкалы по математической и читательской грамотностям и анализируем сейчас больше 20 российских и зарубежных источников. Обо всех нововведениях уже рассказала здесь. В общем, не теряйте, у меня тут исследовательский азарт в самом разгаре :)

Большая подборка: что купить ребёнку, если он учится в начальной школе Обещала показать, что привезла из Москвы. Как всегда, половину чемодана заняли книги, игры и пособия для Миры. Записала видео, в котором рассказала про отдельные бриллианты. ⚪️Книги «Остров сокровищ» — летом мы с Мирой прочитали «Алису в Стране чудес» издательства Лабиринт, которая безумно понравилась всей семье! Вы мне посоветовали в комментариях «Остров сокровищ» из этой же серии. Это шедевр! Очень рекомендую всем младшеклассникам. ⚪️Квесты — в прошлом году друзья привезли нам квест «Ловец снов», который очень понравился детям, поэтому из Москвы я привезла достаточно много игр такого формата. Всё на фото: • книжечки с заданиями, загадками и ребусами • «Квест в чемоданчике» — по принципу похож на «поиск сокровищ», который я устроила Мире на день рождения • «Детектим» — детективная настольная игра • «Тайна старинного особняка» — долго искала что-то похожее на Ташу Тунцову и нашла подобный квест в Сима-ленд. ⚪️Настольные игры для развития — так как Мире уже 7 лет, ей нужны игры уже следующего уровня развития навыков: • игры для развития русского языка — на первом фото с играми • «Руммикуб» — классическая математическая игра, где нужно избавиться от всех фишек, составляя числовые комбинации • «Имаджинариум» — купили ещё одно дополнение • «Brainy Trainy» и «Кортекс» — по сути, это карточки с заданиями на развитие различных навыков. ⚪️Пособия — т.к. сейчас я сейчас пишу курс про начальную школу, то, конечно, привезла все виды хороших пособий, которые нашла! Отдельно отмечу: • пособия Узоровой — в них хорошо объясняются основные ошибки по русскому и математике и те темы, которые вызывают у детей больше всего непонимания в начальной школе. Про то, как с этими ошибками справляться, будет отдельный блок на курсе 7-11 лет. • пособия от Банды умников — всегда их рекомендую, но обращайте внимание, что возраст на них чуть завышен (если написано 7-8 лет, то они скорее на 6-7 лет и т.д.) • прописи на русском и английском — Мире очень зашли с «продавленными» буквами, она воспринимает их как развлечение, а не как тренировку навыка письма. Вот такой улов, дорогие мои! Пишите, какие игры, книги и пособия увлекают ваших школьников 7-11 лет? #подборка #игры #школьники

PISA-2025: чтение и математика продолжают падать В сентябре вышел свежий отчёт PISA, который оценивает уровень грамотностей и компетенций школьников на уровне стран. Выборка — 760 000 15-летних подростков. Результаты, мягко говоря, не очень. Падение последних десяти лет продолжается, только с 2022 по 2025 год средние результаты снизились: — по чтению на 14 баллов — по математике на 9 баллов — по трём предметам одновременно (чтение, математика, естественные науки) имеет низкий уровень каждый пятый (!) подросток. Это самые низкие результаты за всю историю PISA! При этом PISA проверяет не просто знания, а то, может ли ребёнок использовать их для решения сложных задач. И здесь есть большая разница между «уметь читать» и «уметь учиться с помощью чтения», между «уметь решать примеры» и «уметь понять новую задачу и самостоятельно найти способ её решения». Поэтому уже в 3-4 классе имеет смысл смотреть не только на оценки, а на то, действительно ли ребёнок понимает материал или пока справляется за счёт памяти и знакомых алгоритмов — писала об этом здесь. Ведь если понимания нет, пробелы всё равно «вылезут», но закрыть их будет сложнее, дольше и дороже.

Пока я была в Москве, случилось ещё одно событие … команда подарила мне бронзовую кнопку Ютуб за первые 10 000 подписчиков (сейчас на моём канале их уже 33 000!) 🎉 Значит, темы, которые я поднимаю, действительно важны и интересны для родителей. И это также значит, что я и дальше буду популяризировать системное развитие и образование детей. Спасибо за вашу поддержку, дорогие мои! Делюсь ссылкой и буду рада каждому из вас ⬇️ https://youtube.com/@polina.education

Очень активные vs медлительные дети: на что обратить внимание при выборе занятий Один ребёнок «залипает» над заданием и никак не может начать, другой уже всё сделал, устал и крутится на стуле. Один всё делает очень медленно, другой спешит. Самый частый вопрос родителей на наших курсах: как выстроить развитие ребёнка с учётом этих его особенностей. Потому что что подходит одному, не подходит второму. Начну с главного: мы не меняем ребёнка. Более того, нам и не надо его менять! Ни в одном исследовании не фигурирует, что более счастливы и успешны будут экстраверты / интроверты / медлительные / очень активные / любые другие дети. Но и тем, и другим мы должны дать весь объём необходимых навыков, грамотностей и качеств: любознательность, адаптивность, упорство, критическое мышление, навыки коммуникации и СЭИ и так далее. Разница лишь в том, КАК мы им это даём. 1️⃣ Какие форматы кружков мы подбираем: — одному подойдёт групповой формат, потому что ему нравится соревновательный момент: решить задачу быстрее, сделать больше примеров и т.д. — другому, наоборот, занятия один на один с учителем, потому что конкуренция будет его демотивировать и мешать думать. 2️⃣ Как мы выстраиваем расписание занятий: — одному нужны короткие спринты, где каждые 20 минут происходит смена деятельности — другому двухчасовые занятия, где можно уйти в глубину и детализацию. 3️⃣ Что и как мы корректируем: — у одного ребёнка будут сложности с удержанием внимания и концентрацией — у другого с переключением внимания и т.д. ❗️Как учитывать индивидуальные особенности ребёнка, чтобы ему было легко и интересно учиться, на что обращать внимание в 1-7, 7-11, 11-15 лет, что корректировать, как дать ребёнку всестороннее развитие — рассказала в лекции «Как составить план развития ребёнка на учебный год». 🔗 Зарегистрироваться на новую бесплатную лекцию

Вчера в ночи доделала последние приготовления к празднику. Так вышло, что у Миры два дня рождения. В Москве с родственниками и в Лондоне с друзьями. На этот день рождения к ней придут 20 её друзей и подружек, и она попросила меня: — Мам, сделай мне, пожалуйста, treasure hunt. В прошлом году я ей рассказала, что примерно с 7–8 лет моя мама каждый год устраивала мне дни рождения в стиле «поиска сокровищ» (treasure hunt). Это была история часа на два. Мы с друзьями бегали по всему району, искали спрятанные записки и подсказки, переходили от одной точки к другой. А мой старший брат бежал впереди нас и раскладывал следующие задания, а потом в ближайших кустах ждал, пока мы их найдём. В конце мы находили какие-нибудь сокровища и вкусняшки к чаю. Это была многолетняя традиция! И я, и мои друзья — все ждали поиска сокровищ. Это было даже долгожданнее, чем подарки и сам праздник. В этом году Мира отказалась от аниматоров и попросила: — А давай ты мне сделаешь поиск сокровищ? Как твоя мама делала тебе. Я не хочу аниматоров, хочу, чтобы ты сама придумала. Конечно, ребёнок! В общем, вчера полночи я сидела и готовила такой полноценный жёсткий «поиск сокровищ» по территории двора. Я придумала сюжет, карты, привезла из Москвы нужные атрибуты, сокровища… Тут мне, конечно, очень помог ИИ: если по сюжету надо пропеть песенку, чтобы открыть дверь, то он мне сочиняет эту песенку. Без него я бы копалась дольше. Что получилось в итоге — скоро узнаем :) А сегодня Мира делает последние приготовления и собирает небольшие подарочки для гостей. Какие конкретно навыки школьного возраста я прокачиваю у неё на таких бытовых задачах — рассказала в канале 7-11 лет.

Сделайте это в сентябре для своего ребёнка Записала навигатор по сентябрю в Клуб родителей, в котором рассказала, что лучший сентябрь для ребёнка — это скучный сентябрь. После каникул ему и так хватает нагрузки: режим, школа, кружки, новые требования, и лучше исключить новые яркие впечатления. Но есть одно исключение — социальная жизнь. Пожалуйста, прямо в этом месяце помогите ребёнку создать или укрепить хотя бы одну дружескую связь: ⚪️ для дошкольника — в этом возрасте дети ещё не могут подружиться словами, им нужно общее дело. Предложите другим родителям организовать совместную игру, творческую активность, квест или вместе куда-нибудь сходите. ⚪️ для школьника — дети начинают дружить словами, появляются первые секретики. Спросите ребёнка, с кем ему сейчас особенно нравится общаться, с кем бы он хотел подружиться, и пригласите этих детей с родителями в гости. Пусть они пошушукаются в комнате, пока вы пьёте чай. ⚪️ для подростка — тут уже не получится организовать дружбу за него, но что вы можете — это создать ему возможность самому позвать друзей домой, встретиться после школы или провести время вместе вне класса. Почему именно в сентябре? За 3 месяца лета дети успевают сильно измениться: кто-то перестал дружить, кто-то сблизился, появились новые интересы, новые компании, новые роли. Даже если коллектив остался тем же, отношения внутри могут быть совсем другими. Поэтому напишите на выходных родителям детей, с которыми хочет общаться ваш ребёнок. Особенно, если он пошёл в новый сад, в первый класс или новую школу: «Здравствуйте, я мама Васи. Вася хотел бы дружить с вашим сыном, я буду рада, если вы с ним придёте в гости как-нибудь после школы». Я сама делала это для Миры, когда мы переезжали. Спрашивала, кто ей нравится, помогала организовать встречи, сама писала родителям. И почти все с радостью откликались! Мне кажется, мы много думаем о том, как помочь ребёнку адаптироваться к школе, учёбе, нагрузке, но почему-то гораздо реже думаем, что в дружбе ребёнку тоже иногда нужна наша помощь. 🫶

Как же быстро взрослеют дети! Когда Мире исполнилось 7, я чётко увидела, как начала меняться её мотивация. У неё появилось больше учебного интереса, произошёл скачок в мышлении, она уже реже уходит в фантазийную игру. И сейчас я буквально вижу эти изменения по её комнате. Каждый сентябрь мы с Мирой разбираем её игрушки и игры. Вчера вынесли гигантский мешок мягких игрушек и начали освобождать полки от того, из чего она уже выросла или во что больше не играет. Про что-то она сама мне сказала: «Мам, давай это уберём». Например, ещё год назад она бы не отдала мягкие игрушки: они с подружками высаживали их в круг и играли в школу. А сейчас Мира играет во дворе, и ещё ни разу об этом не вспомнила. Но также я вижу, что с чем-то она ещё играет — эти вещи я не трогаю, а даю ей наиграться. Если в начальной школе у ребёнка ещё есть потребность в игре (а она есть у очень многих детей, особенно в первом классе!), то мы чутко с этим обращаемся и не «рушим» детство одним днём. При этом важно замечать моменты, когда ребёнку уже пора подкинуть задачи посложнее, чтобы у него появилась мотивация помучаться ради результата и научиться получать от этого дофамин, а не только от того, что он прыгает, бегает или сидит в гаджетах. Это база учебной мотивации. Поэтому, разбирая детскую, я не просто убираю то, из чего Мира выросла, а думаю, чем заполнить освободившееся место с учётом её новых возможностей и задач возраста. Для этих целей привезла из Москвы целый чемодан игр и книг :) Это уже более вдумчивые занятия, которые требуют большей концентрации, волевых усилий и развивают более сложные навыки. ❤️ — если нужен обзор

А вот и главная новость для родителей детей 7-11 лет! Мы с командой приступили к созданию уроков нового курса про начальную школу! Да так рьяно, что в сентябре у меня уже стоят первые съёмки. И если сначала я собиралась переписать уроков 5-6, то… … то сейчас я переписываю половину курса! 🙈 Работы предстоит очень много, но мы такое любим. Я в невероятном вдохновении от процесса! Вся-вся важная информация — какие уроки мы добавляем, когда стартует курс, о чём нужно знать родителям школьников, какие материалы, книги и пособия я рекомендую и т. д. — всё это будет в отдельном канале! Если вашему ребёнку 7–11 лет и вы хотите первыми узнавать о курсе и получать полезные материалы для этого возраста — подписывайтесь! ⬇️ https://t.me/primary_to_teen