Современные вокальные техники

Ну что, продолжаем разговор? Получила уже более 85 заполненных анкет, значит, есть много людей, кому важно разобраться в своих накопившихся профессиональных вопросах. И это очень радует! Не беспокойтесь, я вижу все, что вы присылаете! Сегодня в течение дня вам ответят мои помощники, они с вами свяжутся по оставленным вами контактам и помогут двигаться дальше каждому по своей траектории погружения в удивительный мир Современных Вокальных Техник! 💎Первая “станция погружения” - Практикум по четырем Всадникам Вокального Апокалипсиса! (по Зажимам, Опоре, Высоким и Переходным нотам) Тех, кто пока не его не проходил - жду уже сегодня-завтра, пора получать конкретные приемы и новый опыт! Даю 6 специальных упражнений - ”кнопок”, которые по-отдельности “убивают” как минимум четверых Главных Вампиров технического звука и открывают прямую дорогу к вокальной свободе в исполнении песен. Сразу. Надежно. Несколько организационных моментов по практикуму: — Стоимость практикума символическая - 1990 рублей. — Купить участие в практикуме можно до следующего понедельника включительно. — Я и мои помощники проверяют ваши задания, но не сразу, дождитесь ответа в течение дня. — Практикум можно проходить в любое удобное время, на 1 задание даётся 24 часа. И еще один момент! Наиболее внимательно читавшие Статью, увидели, что я делаю основной акцент на Точку Сборки. Сначала я подумала, что это будет слишком сложная информация для “новеньких”. Но из песни слова не выкинешь, поэтому, пожалуй, расскажу о ней подробнее, если заинтересовались, что это за зверь такой) В общем, как и обычно: если хотели бы подробный пост о ней в канале - поставьте ваши 🔥 Будет много огонёчков - будет пост!)

Как и обещала на эфире - подготовила для вас статью, в которой изложила все по-порядку, чтобы вам было удобнее, а также загрузила туда много видео ДО/После, чтобы вы могли оценить какие удивительные результаты можно научиться давать ученикам в самые короткие сроки. Эта статья - квинтэссенция моего преподавательского опыта🔥 ✅Она доступна по ссылке: https://evgeniya-ordina.ru/novoe-ponimanie/ Если вам близко то, о чём я написала, если это "про вас", то заявку на дальнейшее углублённое изучение можно оставить по ссылке: https://evgeniya-ordina.ru/novoe-ponimanie-anketa/ Заявки на практикум собираю 1-2 дня для того чтобы знать количество идущих со мной дальше преподавателей. Разбираться с 4 всадниками начинаем с четверга, тогда же дам всю организационную информацию по практикуму!) В канале будет ещё много постов, проясняющих суть системы👌

🎥 Эфир через 10 минут Разбираем ваши комментарии + объясняю как работает система для быстрого решения проблем вокалистов🤞 ✅Ссылка на канал: https://t.me/+TTgnmtErIYo4NjNi

❗️❗️❗️ Уже сегодня раскрываю интригу🔥 🛎Эфир выложу в канале: https://t.me/+TTgnmtErIYo4NjNi Старт в 15:00 по МСК ➡️Формат: видео, можно будет задавать свои вопросы в комментариях. А вы готовы?)

🔥 Собрала ваши комментарии про самые болючие проблемы в работе с учениками. И знаете что? Почти у всех одно и то же: зажимы, высокие ноты, интонация, координация слуха и голоса. Плюс куча времени на каждую проблему, а результат... ну, вы понимаете. А завтра на эфире я покажу, как превратить месяцы мучений в считанные минуты результата. Конечно же с примерами и доказательствами. Но самое интересное не в этом! Проанализировав более 100+ ваших комментариев, я поняла: многие говорят про СИМПТОМЫ, а не про болезнь. Тут уместна аналогия с врачом, которому жалуются на кашель и он ПОТАКАЯ пациенту берётся лечить именно кашель. Но ведь это не подход! Нужно как минимум:, — спросить "не промокли ли вы под дождем?" — послушать стетоскопом, может быть там воспаление лёгких? — провести необходимые манипуляции, и только после этого "выписывать" что-либо Поэтому важно точную проблему диагностировать - уже завтра на эфире я расскажу как это делается + мы разберем ваши вопросы с той стороны, с которой вы их еще не рассматривали. Покажу, что стоит за каждой проблемой РЕАЛЬНО. И почему ваш ученики жалуясь на различные проблемы на самом деле могут иметь в виду одну и ту же причину. Спойлер: И даже решается она одним и тем же способом. А еще раскрою тот самый недостающий пазл, без которого даже самые крутые упражнения работают через раз или не работают вовсе. Потому что когда знаешь ПРИЧИНУ - "лечение" занимает предсказуемое время на поправку. И ответ на такое "лечение" происходит сразу. ⏰ Завтра, 23 июня в 15:00 МСК 📍 Чтобы попасть на эфир подайте заявку в закрытый канал по ссылке: https://t.me/+TTgnmtErIYo4NjNi P.S. Для тех, кто думает "опять обещают быстрые результаты": завтра поймёте, ПОЧЕМУ раньше не получалось быстро. Дело не в плохих методиках и упражнениях, а в том, что работали не с тем.

🧛‍♂️УБИТЬ ГЛАВНОГО ВАМПИРА! Я не напрасно дала предыдущее задание о первичных проблемах, такое, знаете ли, “задание со звездочкой*” И вижу по комментариям, что их пишут, в основном, те коллеги, которые либо варились в моих проектах ранее, либо делают это сейчас. А что остальные? Ох уж эта наша “профессиональная скромность”! Никак не дает нам вступить в диалог, чтобы, не дай Господь, кто-нибудь не подумал, что у меня что-то не так... У меня можно делиться мыслями, не боясь показаться недостаточно идеальным. Ведь ваши комментарии помогут сделать эфир во вторник еще полезнее для всех! Ваши ответы на задания я бережно собираю для эфира, чтобы досконально всё разобрать и показать какой есть путь - более эффективный, быстрый и что самое главное прогнозируемый. Позволю себе заметить, что Путь Наверх начинается с признания самому себе, что “да, у меня есть незакрытые профессиональные вопросы, и я готов об этом говорить”. Когда мои ученики ставят меня в тупик своими вокальными пожеланиями, я не делаю вид, что самая умная тут, а говорю открыто: “друг, я прямо сейчас не могу решить твой вопрос, но я подумаю над ним, дай мне время” Невозможно знать всего! Но можно к этому стремиться. А сегодня поговорим о... вампирах. Тех, кто не только по ночам, но и ежедневно сосет нашу кровь, не давая ученикам нормально запеть, а нам - радостно потирать ладошки. Вокальная реальность такова: как только мы решаем Главную проблему, которая мешает ученику петь, с десяток проблем поменьше, которые “кормились” возле Главной, исчезают сами собой. Кто любит фильмы про вампиров, знает, что незачем потеть, по-очереди убивая всех вампиров, достаточно пришибить Главного, тогда и весь выводок помрет. А как же определить Главного? - спросите вы. И правильно спросите! Главного Вампира даже в кино убить трудно. Поэтому для дела нам понадобятся новые знания и навыки, без этого никак. Тогда определить Главного Вампира в нашей с вами работе будет, на самом деле, очень просто: Если вы, давая ученику некое упражнение, СРАЗУ слышите нужный результат - бинго! Вы нашли Главного Вампира. Если же вы не получаете нужного результата сразу - значит, сражаетесь с его свитой и это надолго, эти твари живучие... Чтобы не быть голословной, показываю здесь своего дяденьку-ученика, гудошника Хай Левел Уровня, До и После. Вот так выглядит “удачная охота на Главного Вампира”. Проблема вскрыта, остается закреплять эффект. ⚠️⚠️ Если видео не открывается, оно доступно к просмотру также по ссылке: https://kinescope.io/seP8KVbiiHYctWf6Nn3KHg Возвращаясь к вопросу об активностях в комментариях, прошу всех, кто кокетливо молчит, срочно эту активность проявить👌

🥶КОГДА МАМА АБЬЮЗИТ ПАПУ, ИЛИ А ЧТО ПО ДЫХАНИЮ? Вижу в комментариях несколько сообщений про дыхание. Не могу остаться в стороне и не прояснить этот момент. Я уверена, когда, наконец, с дыханием будет все ясно, наша профессия точно выйдет на новый уровень. В чем же тут дело? По большому счету, все сводится к тому, что “пение - есть искусство дыхания”. Остается понять, что имеется в виду - и дело в шляпе! То, что с этим вопросом давно все нехорошо, по-моему, всем очевидно? 🌿Главная беда в том, что долгое время дыхание рассматривается как отдельный процесс: его тренируют отдельно, прибегая даже к гимнастике Стрельниковой. Почему из процесса работы с голосом вокальная практика свелась исключительно к работе с дыханием - хороший вопрос! Голос - это результат колебания голосовых связок, которые взаимодействуют с воздушной струей выдоха. Именно в этом случае, когда голосовые связки “перекрывают” своей вибрацией свободный ток воздуха через них, и рождается звук. При вдохе-выдохе же -  голосовая щель зияет и воздух “гуляет” как ему хочется. Это прекрасно, но к звуку отношения не имеет. “Вечер перестает быть томным”, когда голосовые связки вступают с выдохом в контакт. И тут выясняется, то выдох слишком хилый, а связки сильно “жмутся”, то мощный выдох мешает нормально сомкнуться хилым голосовым связкам, а иногда происходят и другие скверные комбинации. В результате звук совсем “не алё”. Своим ученикам я рассказываю про все это на простом триггере: связки - мама, выдох - папа. Для рождения хорошего звука никто из них никого не должен абьюзить друг друга, иначе в результате такого взаимодействия никогда не родится крепкий румяный малыш - наш распрекрасный звук! А родится какой-нибудь убогий уродец, с которым не знаешь, что и делать, как ни причесывай... В сухом остатке: дыхание имеет смысл тренировать только “со звуком”, чтобы начать понимать БАЛАНС этих двух важнейших участников голосообразования. Надо ли говорить, что в разных по качеству, силе, высоте и манере звука такой баланс всегда разный? И это то, чему точно стоит посвящать учебное время. Если вы спросите меня (а вы точно спросите) - так а что же тогда певческое дыхание? Я отвечу так: это наш естественный механизм дыхания, именуемый возвратным вдохом. Именно так мы дышим по жизни. И вся наша педагогическая проблема только в том,чтобы приспособить этот естественный механизм под особенности вокализации, где больше длинных звуков, чем в речи. О возвратном вдохе в пении начал говорить еще профессор Л.Д. Работнов в 1934 году, если я правильно помню... Знаете, как шутят наши зарубежные коллеги: “Дыхание - это бизнес русских преподавателей вокала”. Мои давние ученики при встрече обязательно напоминают мне, хитро улыбаясь: “А помните, Евгения, как вы нас дышать учили?” 😅Все мы родом “оттуда”. Но, слава Богу, жизнь не стоит на месте, и наша профессия - тоже. И у моих учеников теперь “мамка папку не абьюзит”) А у вас?))

🐎 4 ВСАДНИКА ВОКАЛЬНОГО АПОКАЛИПСИСА Вот они, самые злобные проблемы, с которыми сталкиваемся мы все! И, что интересно: время идет, новых упражнений становится все больше, а эти проблемы никуда не деваются. Возможно, стоит посмотреть на них под другим углом? Так давайте посмотрим нашему общему врагу в лицо) Дамы и господа, позвольте представить вам картину “Четыре всадника вокального апокалипсиса” - Зажимы, Опора, Переходные и Высокие ноты. Да, я люблю метафоры, они гораздо быстрее доносят смысл сказанного и сделанного. Так и тут: как в Библии, эти 4 всадника ВСЕГДА скачут рядом. И в нашем случае тоже - если хоть один из упомянутых выше “товарища” у ученика имеется, будьте уверены, остальные трое притаились где-то рядом. Каждый из них, как и положено Всадникам, несет неприятности: Зажим - плохое интонирование, усталость, дискомфорт и порча голосового аппарата, маленький диапазон, некрасивый тембр и... продолжите список. Его “пасут” остальные трое “всадников”: вы не можете ничего сделать с переходными нотами, с выходом на уверенный высокий регистр, ваш ученик “не дышит”. Опора - ее неправильное понимание влечет за собой детонирование, бестембренность, тремоляцию, потерю кантилены (гласных) и... продолжите список. Все потому, что ее зорко “пасет” Зажим, который начисто закрывает дорогу к Переходным и Высоким нотам. Переходные ноты - срывы тембра, плохие миксты, полный затык со сменой “регистров” и...продолжите список. Здесь над нами насмехаются остальные три “приятеля - Зажим, Опора и Высокие ноты. Высокие ноты - издеваются над нами больше других. Потому что они знают, что дорога к ним ведет через победу над остальной троицей проблем. И пока они не побеждены, Высоким нотам можно не беспокоиться - никто до них не доберется. Хочу заметить, что 4 Всадника Вокального Апокалипсиса незримо присутствуют у плохо поющих, но ЗДОРОВЫХ голосов. Поэтому, зная о их существовании, можно проложить путь борьбы с этим “воинством”. Если же мы имеем дело с какими-то физиологическими изменениями в голосовом аппарате, как, например, у мутационников, тут “войну” придется прекратить и заняться “перевооружением”. Потому что бороться с врагом, не имея в наличии “исправного оснащения” решительно невозможно. В этом посте я постаралась максимально кратко обозначить ПРИЧИНУ нашего фиаско в борьбе за хорошее звучание: до последнего времени мало кто связывал многочисленные отдельные проблемы голоса с глобальными проявлениями, не учитывая их взаимного влияния друг на друга. ✅Предлагаю поразмыслить на эту тему. И выполнить следующее задание: Напишите в комментариях, как в своей работе, слыша плохое пение ученика, вы строите работу с ним: какие проблемы решаете в первую очередь, а что оставляете “на потом”? Завтра в 20:00 мск я опубликую еще один пост с неожиданным содержанием, и картинка, которую мы тут “рисуем” начнет складываться ещё чётче.

Добро пожаловать, коллеги!🔥 Ближайшее время будем тусоваться здесь, будет очень много постов, так как мне есть что сказать. Что называется ничего не планируйте 😀 И не забудьте поставить уведомления в канале и закрепить его. Почему это важно напишу ниже. А пока небольшая предыстория: Восемь лет назад я впервые узнала, что существует альтернатива той практике, которую я вела со своими учениками в течение 25 лет. Новые научные методы хлынули в Россию и захватили меня с головой. Хорошо помню, что после первого пройденного Семинара я была абсолютно уверена, что теперь МОГУ ВСЕ! Самое смешное, что я была в этом абсолютно уверена. А потом наступило прозрение. Оно подкралось со стороны моих мучеников, которым мало того, что были не понятны мои восторги по поводу хрящей, так еще и в их результатах от верчения этими хрящами толку не прибавлялось.🤷‍♂️ И последующие годы я посвятила тому, чтобы разобраться в том, почему новые знания никак не помогают моим ученикам петь лучше. Мне нужно было знать ответ на мои самые главные вопросы: — Как быстро добиваться результатов, которые ученик сможет повторить? — Как устранить ключевые проблемы голоса без ломки манеры пения? — Как сделать свою работу предсказуемой и лёгкой, независимо от уровня, пола и возраста ученика? И, знаете, пазл сошёлся. Этот канал для тех, кто хочет уйти от догадок и найти работающие решения. Чтобы сразу было понятно: здесь НЕ будет очередных «вариаций на тему» известных на данный момент научных методов (EVT, CVT и др. «производных») Я очень высоко оцениваю информацию, которую они дают, НО… Не кажется ли вам (кто прошел соответствующие семинары), что после того, как вы возвращаетесь в класс, в вашей работе ничего кардинально не меняется, доход не растет, ученики не получают результатов в короткие сроки? Значит ли это, что эти методы плохи? – НЕТ! Но совершенно очевидно, что для успешной работы чего-то ВСЕГДА не хватает? Я расскажу вам то, что обычно не пишу публично. Это знание — результат многолетнего опыта. 👉Итак, правила просты: Этот канал не для молчунов. Если вы не проявляете активность, я вас удалю. Это важно, потому что то, чем я делюсь здесь, я даю впервые и мне нужна ваша обратная связь. ✅Ваше первое задание написать в комментариях: — Как вас зовут и чем вы занимаетесь? — Согласны ли вы с тем, что все наши педагогические сложности - это симптом единственной проблемы: мы не можем быстро дать результат вокалисту? Если вы здесь, значит готовы действовать. Начнём! 🚀

🙀Работает ли это с детьми, а с разными жанрами, а если приходят совсем нулёвые вокалисты??- Неужели тоже можно давать результат быстро? - ДА! Вы не поверите, но когда я приезжаю на мастер-классы в разные города нашей необъятной, педагоги буквально открывают рты от удивления, НАСКОЛЬКО БЫСТРО можно решать вокальные проблемы учеников. За день. Там где они бились месяцами. ✅Видеопример работы с детьми прикрепила 🎉Хорошая новость - этому можно научиться. И даже результат у учеников можно научиться закреплять. Вы готовы узнать все подробности о моей системе обучения? Я жду ваши активности в виде 🔥 на пост. Надеюсь вы уже включили уведомления о новых постах в этом канале, ведь я начну прояснять методику для вас уже в ближайшую неделю!