Музей Императора Николая II

🔴🤩 Дамы и господа! 🤩🔴 💎 3 июля, в пятницу, в 19:00 Фонд Императора Николая II и Союз русских женщин приглашают Вас на Благотворительный фортепианный вечер пианиста, лауреата международных конкурсов, преподавателя академии музыки имени Гнесиных Михаила Трушечкина. 🎼В программе прозвучат произведения А. Скрябина, С. Рахманинова, И. Брамса, Ф. Шопена. Исполнение будет сопровождаться рассказом. 🎟️🎟️Билеты можно приобрести по ссылке. 📣До начала концерта, в 17:30 - экскурсия по Музею Николая II. Регистрация по ссылке. Приходите, Вас ждет познавательный вечер, получите удовольствие от мастерского музыкального исполнения и сможете сделать доброе дело! *Доход от мероприятия будет направлен на содержание Музея Николая II. 📍Адрес: Москва, Токмаков пер., д. 21/2, стр. 1, проезд до ст. м. Курская - выход №4 🏙 Подписаться на Музей Николая II: 🛩 В Телеграм 💬 В ВК 🧡 Подписаться на Союз русских женщин #концерт

❤️ 🎻🎻 Дорогие друзья! 🎻🎻 ⏺Напоминаем, что уже сегодня в 19:00 ждем Вас на Благотворительный скрипичный вечер квартета АРТ ИНКОГНИТО музыкантов Национального филармонического оркестра Владимира Спивакова. БИЛЕТЫ ещё есть. 🏙 Подписаться на Музей Николая II: 🛩 В Телеграм 💬 В ВК #концерт

🌺👸 27 июня - день рождения Святой Великой княжны Марии Николаевны. Родилась она в 1899 году в Петергофе. Мария была особенно привязана к отцу — едва научившись ходить, она постоянно пыталась улизнуть из детской с криком: «Хочу к папе!». 🇷🇺 В семье Марию ласково называли «наш добрый толстенький Тютя». Современники видели в ней подлинную русскую женственность. Игумен Серафим (Кузнецов) подчёркивал, что Мария «унаследовала во всех отношениях, как внешних, так и внутренних, все качества своего деда, императора Александра III. Крепость телосложения была у неё мужественная при совокупности редкой красоты». Со временем она стала более стройной. 🎨 Мария была левшой и обладала талантом к рисованию — она делала наброски левой рукой. 🦅 Мария Николаевна вышла к солдатам в феврале 1917 года. Когда в Петрограде начались массовые беспорядки, императрица Александра Фёдоровна вышла к солдатам, чтобы предотвратить кровопролитие. Семнадцатилетняя Мария бесстрашно сопровождала мать, демонстрируя мужество и преданность семье. Баронесса Буксгевден так описывала эту ночь: «Было темно, только снег блестел, и свет отражался от начищенных винтовок. Войска были выстроены в боевом порядке в дворцовом парке… Фигуры императрицы и её дочери, как тени, переходили от одной линии к другой, а позади призрачной громадой возвышался белоснежный дворец, и беспорядочная стрельба слышалась всё ближе». В эти минуты Мария проявила ту самую внутреннюю силу, которую многие не сразу замечали за её добродушием. 💗 Мария отличалась редкой внимательностью к окружающим. Она помнила мельчайшие детали о жизни солдат, раненых в госпиталях, и искренне интересовалась их судьбами. Генерал Михаил Константинович Дитерихс вспоминал: «Во время прогулок в парке... вечно она, бывало, заводила разговор с солдатами охраны, расспрашивала их и прекрасно помнила, у кого как звать жену, сколько детишек, сколько земли и т. п. У неё находилось всегда много общих тем для бесед с ними… Во время ареста она сумела расположить к себе всех окружающих, не исключая и комиссаров… А в Екатеринбурге охранники-рабочие обучали её готовить лепёшки из муки без дрожжей». Святая мученица Великая княжна Мария, моли Бога о нас! 🏙 Подписаться на Музей Николая II: 🛩 В Телеграм 💬 В ВК #МарияНиколаевна

Самая любимая область мифов о дореволюционной России – образование: «Неграмотный лапотный народ», якобы, лишь большевиками обученный и образованный. И ни передовые открытия науки той поры, ни развитие технологий, ни расцвет нашей культуры – всё не смоют эту ложь. Она плелась сознательно и строились на трех основаниях:   1.Образование было доступно лишь для избранных. 2.Начальные школы были в основном церковно-приходскими. Хотя что в них плохого, сказать никто не может. 3.Грамотных к 1913 году было только 20%.   Причем, сочиняя эти мифы, прибегали к обычным подтасовкам: например, ссылались на Русский календарь Суворина за 1917 год. Это в нём написано про 20% грамотных – только в этом календаре сведения 1897 года! Когда преобразования Николая II ещё не начались.   А вот что совершенно точно: число школ и учащихся при последнем русском царе выросло в два раза, а после революции сократилось. Что совершенно точно: никто из правителей нашей страны за всю её историю не построил школ столько, сколько построил свергнутый царь: под 65 тысяч! Причем школы эти были абсолютно всем доступные!   Рисую наглядно на классной доске построенного в 1912 году Дома городских начальных училищ на Плющихе в Москве – здесь и теперь ВУЗ, а тогда здесь было одно из училищ города и административные органы московского начального образования.   Вобще, один вид этого здания в неорусском стиле и его объемы – эти невероятные майоликовые панно со св.Георгием Победоносцем на фасаде – говорит о том, каких людей здесь хотели воспитать. Сформулировал это сам Государь: «Чтобы в школе с образованием юношества соединилось воспитание его в духе веры, преданности престолу и Отечеству и уважения к семье» - это ведь ключевое отличие дореволюционного образования от нынешнего. Образование без воспитания – опасный пшик.   Теперь внимание на график на доске: В 1894 году в Империи было 61,8 тысячи школ. При Николае II их число удваивается и к 1914 году составляет 125,7 тысячи. Аккуратнее говоря – за 20 лет построено 64 тысячи школ. Этот прирост - абсолютный рекорд в нашей истории. Если бы, как и планировалось, темпы строительства сохранились, то с 1914-го по 1937-й появилось бы более 100 тысяч новых школ. Однако при СССР эта динамика падает. И за следующие 23 года, к 1937-му, построено меньше: 63 тысячи школ.   Весь николаевский период система дореволюционного русского образования стремительно реформировалась. Школы были начальные, одноклассные, двухклассные, высшие двуклассные, гимназии, прогимназии, были институты, Университеты, училища по отдельным направлениям – коммерческие, военные, технические, медицинские, сельскохозяйственные… И те самые церковно-приходские школы, но они лишь гармонично дополняли светские школы – основу образования при Николае II.   В 1910-х годах ежегодно открывается в среднем по 5 тысяч школ.   На 1918 г. планировалось ввести и обязательное бесплатное среднее образование. А полный переход на всеобщее обучение был запланирован на 1922 год. Вообще же, расходы на народное образование в пору царя Николая выросли более чем в 8 раз, обогнав многие страны Европы и составив 20% госбюджета.   Это был невероятный расцвет, настоящая эпоха Русского Просвещения. Оборванная русским потрясением. Ну и про грамотность. На пальцах и в одном слайде выше:   С 1894 по 1914 годы число начальных школ увеличилось в 2 раза, их учеников – в 2,9 раза, средних школ и гимназий – в 15 раз. А с 1917 по 1928 по всем этим пунктам – были лишь сокращения. Начальных школ - в 1,1 раза, их учеников - на 2%; число средних школ и гимназий сократилось в 1,5 раза. Итог: при Николае II произошел просто взрывной рост грамотности населения. Если в 1897 году лишь 21% российской молодежи умели читать и писать, то к 1917 году – их было уже 87%.   В СССР же и к 1939 году грамотность населения в возрасте от 9 до 49 лет составляла 89%. Советские достижения в этой области –  миф: при большевиках был лишь с замедлением продолжен процесс, начатый при царе.   А всеобщее среднее образование в СССР было введено в городах только к 1938 г., а в деревне - к 1956 году.   #Россиякоторуюнамоболгали

Дом Ипатьева. Последние дни земной жизни святой Царской Семьи 25 июня (12 июня) – День пятьдесят седьмой Вторник Из дневника Государя: «Вчерашний и сегодняшний день были изумительно жаркие. В комнатах тоже, несмотря на открытое все время окно! Гуляли днем два часа. За обедом прошло две сильных грозы, освежившие воздух! Евг. Серг. гораздо лучше, но он еще лежит». Государыня также отметила, что, несмотря на то, что Е. С. Боткину стало лучше, он продолжает «чувствовать слабость и у него все болит, когда он встает с постели». Семья гуляла два часа в саду, кроме императрицы и великой княжны Татьяны Николаевны, которая читала ей духовное чтение и книги Ветхого Завета Пророков Даниила и Осии. Тем временем, продолжались официальные опровержения центральными советскими печатными органами слухов об убийстве императора Николая II. 25, 26 и 28 июня 1918 г. «Известия ВЦИК» публикуют заметку, которая распространяется всеми ведущими газетами: «Слух об убийстве бывшего царя Николая Романова есть очередная провокационная ложь». Газета «Правда» вынуждена признать, что чешское и белое выступление на Урале активно поддерживают русские крестьяне, которых «Правда» называет «кулаками».

🎻🎻Друзья, вспомним фрагмент февральского концерта виртуозов АРТ ИНКОГНИТО. 🌹 И напоминаем, что уже в понедельник, 29 июня, Вы сможете снова насладиться мастерством, великолепным исполнением и атмосферой. БИЛЕТЫ ещё есть. Подробности здесь. Ждем Вас! 🏙 Подписаться на Музей Николая II: 🛩 В Телеграм 💬 В ВК #концерт

⚜ Великая княжна Ольга Николаевна у постели раненого прапорщика Богданова. Царское Село, июнь 1916 года. 🏙 Подписаться на Музей Николая II: 🛩 В Телеграм 💬 В ВК #фото #история

10-го июня (23 по новому стилю) Понедельник. 1913 год. Встал в 8 1/2 чудным утром. В 10 ч. отправился с дочками на Петровскую пристань. [Приветствовал] флотский почетный караул и депутацию гор. Кронштадта. По обе стороны улицы стояли судовые команды и части гарнизона. Освящение нового Морского Собора окончилось в 12 час. Внутренность его производит замечательное впечатление. Вернувшись на яхту, сели завтракать. В 2 1/4 снялись с бочки и ушли в море, пройдя между двумя линиями судов. Совершили переход на рейд “Штандарт” при чудных условиях, придя туда в 7 1/4. Нас конвоировали: “Полярная Звезда”, миноносцы — “Украина”, “Войсковой”, “Страшный”, “Туркменец-Ставропольский”, “Казанец”. На рейде застали “Царевну” и номерные миноносцы — циклопы. Стало теплее, чем было в море. Вечером поиграл в домино.

Из воспоминаний пожизненного члена Союза ревнителей Памяти Императора Николая II П. ЖИЛЬЯРА: "Государь сохранял полную уверенность и энергию. С самого начала войны и несмотря на оппозицию влиятельных лиц, Он запретил производство и продажу спирта. Это был очень чувствительный ущерб для казны и притом в ту минуту, когда деньги нужны были более, чем когда-либо. Но Его убеждение было сильнее всех возражений, которые Ему представляли. Он проявил также свою личную волю, стараясь заменить непопулярных министров людьми, которые казалось, стяжали себе расположение Думы. Он хотел отметить таким путём своё искреннее желание более действительного сотрудничества с народным представительством. 3 октября Государь уехал в Ставку, где пробыл три дня, и после короткого осмотра войск в районе Бреста и Ковны вернулся в Царское Село. С этого времени Он стал совершать периодические поездки на фронт и в тылу, посещая различные секторы своей огромной армии, перевязочные пункты, военные госпитали, тыловые заводы, одним словом всё, что играло роль в ведении этой грандиозной войны". 📝Подписаться на канал #Союз_ревнителей_Памяти_Императора_Николая_II #Царь_Россия_Навсегда

Эта крестьянская школа сохранилась в вологодском собрании дореволюционных домов Семенково. В пору невероятного расцвета образования при Николае II такие школы возникали постоянно – часто их открывали по согласованию сами органы местного самоуправления – не дожидаясь построенного здания, прямо в одном из сельских домов.   Хотя при Николае II строилось 5 тысяч школ ежегодно, но запросы местами опережали темпы строительства.   С 1908 года Император запускает систему всеобщего бесплатного обучения. Задача, сформулированная царем «каждая школа должна обслуживать район с радиусом не свыше трех верст» постепенно выполняется.   Такие крестьянские школы – тоже напрочь разбивают миф о недоступности дореволюционного образования для всех слоев общества.   Частично этот миф мы, снимая проект «Россия, которую нам оболгали», разоблачили здесь, показав, что за время правления последнего русского Императора было построено рекордное число школ – 65 тысяч. Но образовательные реформы царя были столь грандиозны, что стоит продолжить.   Во-первых, при Николае II школы не только строятся, но и меняются. Если в 1894 году основным типом школ были начальные и элементарные школы – в них учили самым простым и базовым вещам: письмо, чтение, арифметика, то при Николае II школы грамоты практически исчезают, вместо них десятками тысяч строят полноценные начальные школы – фундамент образовательной системы.    Число таких начальных школ вырастает с 43,2 тысячи в 1894 году до 120,6 тысячи в 1914 году – то есть рост в 2,8 раза!   По мере охвата населения системой начальных школ в Российской империи идет массовый переход к среднему образованию. Это полностью опровергает советский миф о том, что все начальные школы Империи были церковными и не обеспечивали светских знаний. Ровно наоборот: основу образовательной системы при Николае II составляли именно светские школы Министерства народного просвещения. Церковные же лишь гармонично дополняли светские и их число было кратно меньше.   Хотя церковным школам наша страна многим обязана: наш современник, выдающийся математик академик Владимир Арнольд как-то сказал, что "царская церковно-приходская школа давала значительно большее интеллектуальное развитие, чем образование нынешнее".    При этом надо понимать, что в николаевский период система дореволюционного русского образования была не такой, какой мы её знаем теперь, а сложнее. Школы были начальные, одноклассные, двухклассные, высшие двуклассные, гимназии, прогимназии, были институты, Университеты… При Николае II появляются училища отдельных направлений – коммерческие, военные, технические, медицинские, сельскохозяйственные…   Но все эти школы были абсолютно всем доступные.   Крестьяне Империи могли поступать везде, где хотели, включая Императорские университеты – самые привилегированные учебные заведения страны.    Число крестьян (как и иных сословий) в средних школах растет по мере развития образования: если в 1903 году доля крестьян в гимназиях и прогимназиях было 12%, в 1913 – 22% (остальной процент - это все остальные и далеко не только дворяне – ещё дети рабочих, служащих, купцов и тп) и рост продолжается.     Мы практически ничего про это не знаем: это стремительное развитие и глубокая продуманная система образования Империи заболтаны и забыты, заслонены наполовину мифами, а на половину правдивыми успехами советского образования, которое лишь сумело в какой-то момент продолжать начинания Российской Империи.   При этом в СССР до 1930-х годов строились в основном те же начальные школы (прирост числа школьных зданий в ту пору был как за счет строительства, так и за счет изъятия жилых домов у так называемых «кулаков» - самых трудолюбивых людей на селе).   Рост числа средних школ начнется ближе к сороковым. Но в Империи этот фундамент начальных школ закладывался быстрее.   #Россиякоторуюнамоболгали