Переводчик с Монтессори ✨

Уже на следующей неделе Луке исполняется 6 лет 🎉. В этом возрасте важно давать ребенку не просто игрушки, а реальный исследовательский опыт, развивающий концентрацию и логику. Поэтому я активно собираю сокровища в наш вишлист: 🤖 Проектор-голограмма (физика и оптика) Ребенок сам собирает конструкцию и запускает трехмерную иллюзию. Отличная тренировка пространственного мышления, логики и понимания законов природы через эксперимент. 👉 Набор с голограммой на Ozon ⛏️ Раскопки Майнкрафт (усидчивость и моторика) Настоящая археологическая работа. С помощью инструментов ребенок аккуратно добывает «сокровища» из гипса. Набор развивает мелкую моторику, терпение и глубокую концентрацию. 👉 Набор для раскопок на Ozon Реклама. Информация о рекламодателях по ссылке https://s.ozon.ru/OLkBLTW #М_рекомендации

Все наши кошки стойко выдерживают внимание от Эмилии 🙈 Она как заботливая мать-наседка, которая постоянно окружает заботой свою детку. Ей сейчас 3,9 и в Монтессори-педагогике этот возраст — вершина социального и эмоционального развития в рамках первого плана (0–6). Поэтому ребенок: ▫️Переходит от параллельной игры к сюжетно-ролевой. ▫️Начинает осознавать себя как отдельную личность со своими желаниями. ▫️Активно тренирует эмпатию и заботу о других. ▫️Если раньше она достаточно холодно относилась к куклам, то сейчас какой-то новый виток любви. Кукла и котёнок — это не игрушки. Это «проекции» её внутреннего мира. Она проигрывает свои страхи, радости, ритуалы, отношения. Поэтому часто, чтобы узнать у ребенка, как действительно обстоят дела в саду, можно просто ситуации в «кукольном мире». Писала уже про отношение методики Монтессори к сюжетно-ролевой игре. ⚡️Но я ничего плохого в сюжетно-ролевой игре, честно говоря, не вижу, тем более если она относится к реальной жизни. Ведь на самом деле здесь много плюсов: ✨Развитие социального интеллекта и эмпатии — «Покормить», «уложить», «пожалеть» — это сценарии, в которых она учится заботе. Она повторяет за нами, и так учится быть чуткой. Это эмоциональный интеллект в действии. ✨Развитие речи и повествовательных навыков — Она говорит с куклой, объясняет, успокаивает, придумывает диалоги. Словарный запас и умение строить предложения растут сами собой. ✨Отработка бытовых навыков (УПЖ) — Катать коляску, укутывать, кормить ложкой — всё это элементы упражнений практической жизни, только в игровой форме. Она готовится к реальной заботе о других и о себе. ✨Эмоциональная регуляция — Через куклу она проживает свои эмоции: злость (кукла упала), радость (кукла проснулась), страх (кукла потерялась). И так учится справляться со своими чувствами. ✨Самостоятельность — Она сама организует пространство, учится планировать свою игру. Это и есть основа будущего планирования жизни. ✨Связь с реальностью — Она воспроизводит то, что видит в семье: как мы ухаживаем за ней, как заботимся о питомцах. Это её способ осмыслить мир и своё место в нём. Я всё чаще думаю: эти игры — не просто развлечение. Это её способ понять, как устроены отношения, забота, любовь. 🔹А у ваших детей есть «любимцы», которых они таскают везде? #М_среда #doublemama #мояЭмилия

🌻Летом можно устроить спонтанное путешествие по берегу реки на велосипедах по давно забытым тропам 🌻посмотреть на мальков и ракушки 🌻Посчитать круги на воде 🌻Помочить руки в реке 🌻Естественно упасть с велика в крапиву (и это был не Лука) А как ваши выходные? #doublemama

Какое же лето без пикников? Лука даже дома на лужайке умудряется устроить мини-пикник 🍒 И это очень классное мероприятие для развития самостоятельности. 🍓Во время пикника у детей есть возможность свободно взаимодействовать с окружающей средой, развивать свои навыки и интересы, а также проводить время с удовольствием. 🍓Организуя пикник, Вы можете задействовать детей в процессе подготовки. ✅Можно попросить помощи в выборе места, сборе необходимых вещей и даже подготовке продуктов. Все эти действия способствуют развитию самообслуживания и сотрудничества в группе. 🍓Например, дети могут помочь нарезать фрукты или собрать посуду — это также станет хорошей практикой для их мелкой моторики. 🍓Во время самого пикника дети могут участвовать в активностях на свежем воздухе, таких как игры с мячом или исследование природы, творческие занятия, сбор природного материала. ✨Фокусировка внимания на взаимодействии с окружающей средой может помочь развить их сенсорные навыки и любознательность. ✨При этом у детей должна быть свобода в передвижении для активного исследования окружающего мира. Опубликовала подборку с товарами в своем сообществе VK #М_рекомендации

Иногда кроме фото детей я публикую еще и свои, но это неточно 🩷 Такой вот лифтолук 🤩 #doublemama

Отличная игра для парка 🌱 Вчера, гуляя в парке, в моменте предложила детям игру «принеси предмет определенного цвета/формы». И они тут же подключились. У Эмилии появился азарт. Простая игра, а сколько пользы 🌿Кажется: ну что такого — принести листик? А на самом деле: 💚Наблюдательность. Ребёнок учится замечать оттенки: этот лист тёмно-зелёный, этот — салатовый. Мир перестаёт быть размытым фоном. 💚Целенаправленность. Нужно удержать задание в голове («мне нужны зелёные») и искать именно их, не отвлекаясь на другое. 💚Мелкая моторика. Сорвать травинку, аккуратно зажать в кулачке, донести — для трёхлетки это настоящая работа. 💚Самостоятельность. Она сама ищет, сама выбирает, сама приносит. Я только прошу. Не подсказываю, не поправляю. 💚Радость от результата. Посмотрите на лицо ребёнка, когда он вручает вам найденное. Это гордость. «Я смогла, я принесла». 💚А еще это мощный стимул для развития сенсорики: цвет, размер, оттенки, текстура 🚩Легко усложняется: цвет → форма → фактура → первая буква → материал (деревянный, металлический). 🚩Подходит и трёхлетке (листики, травинки, камешки), и шестилетке (задания посложнее). 🚩Учит ребёнка взаимодействовать с реальным миром, а не с картинкой на экране. Уверена, что вашим детям тоже понравится ✨ #М_среда

Когда ну очень хочется приобрести роликовые коньки и унестись в закат, а нога еще не выросла 💕 Или сказ про упорство, граничащее с упертостью. Упёртость, которую взрослые часто ругают («ну сколько можно», «ты меня не слушаешь», «делай, как я сказала»). И упорство, которое мы хотим воспитать. Это же одно и то же. Просто под разным углом. Ребёнок не «вредничает», когда настаивает на своём. Он тренирует свою волю. Учится не сдаваться. Понимает, что ошибаться — не страшно, если продолжать пробовать. А мы в этот момент часто мешаем. Потому что нам быстрее, проще, спокойнее. Потому что «сделай как я, и будет правильно». Потому что его упёртость выбивает нас из колеи. Но если задуматься: та самая упёртость, которая бесит в 4 года, — это основа упорства в 14 и 24. 🔹Что я стараюсь (не всегда получается) ▪️Не перебивать его «я сам». ▪️Давать пробовать снова, даже если внутри всё кричит «дай я сделаю это быстрее». ▪️Не говорить «я же говорила», когда у него не получается. ▪️Замечать вслух: «Ты уже пять раз пробовал и не сдался. Это называется упорство». Упёртость и упорство — две стороны одной медали. Всё зависит от того, куда смотреть. Если ребёнок не слушается и настаивает на своём — возможно, он просто тренирует мышцу, которая пригодится ему во взрослой жизни. Наша задача — не выбить эту мышцу, а помочь ей правильно расти. ➡️ Как вы реагируете, когда ребёнок в сотый раз пробует сам, а у вас внутри всё кипит от желания вмешаться? ⚡️ МОЙ MAX ⚡️ #М_отношения #doublemama

📚 Книга в помощь Недавно я писала про обиду, про детскую злость, про то, как сын сказал «ты плохая», а я сдерживалась, чтобы не огрызнуться. Иногда сложно описать те чувства, которые тебя обуревают. Даже себе. И тут нам попалась «Азбука эмоций» Наталии Кедровой. ✨Еще одна прекрасная книга про эмоции (другие здесь). Это не волшебная сказка, а практический помощник. Детский психолог и гештальт-терапевт написала её для младших школьников и подростков . Но нам всем зашла. В книге — азбука чувств: от радости и симпатии до обиды, злости, печали и благодарности . На каждую эмоцию — отдельная глава. С примерами, стихами и, главное, советами: что делать, когда тебя накрыло. 😤Что особенно важно для нас В книге есть замечательная глава про печаль. Там такие слова: «И грустному ослику, и грустному человеку важно, чтобы его выслушали или просто молча побыли рядом. Поэтому, если твой друг чем-то опечален, скажи ему: "Я вижу, тебе грустно. Хочешь, побуду с тобой, погрустим вместе?"» Это же работает и с обидой, и со злостью. Ребёнку не нужны сразу «не плачь» и «давай куплю». Ему нужно, чтобы я просто была рядом. Назвала его чувство. И не пыталась спасти от расстройства. А ещё автор напоминает, что радость может жить рядом с печалью: «В жизни много всего происходит одновременно, так что нередко приходится и радоваться, и печалиться сразу» . И это правда. Можно злиться на меня за запрет — и всё равно знать, что я люблю. Можно плакать от обиды — и через пять минут уже смеяться. И я рада, что нашла ее сейчас, потому что Луке совсем скоро 6 и он переходит на второй план развития по Монтессори. Эмоции становятся глубже, вопросы сложнее, чувства острее. И ему нужны не только обнимашки, но и слова. Названия. Объяснения. «Азбука эмоций» даёт этот язык. И не стыдит за «неудобные» чувства. Наоборот — объясняет, зачем они нам нужны. 🌸Эта книга — не про то, как перестать плакать и всегда быть послушным. Она про то, как дружить со своими чувствами. Как их узнавать, называть и проживать. И как быть рядом с другим человеком, когда ему грустно или обидно. ✨Рекомендую всем, у кого дети от 4–5 лет и старше. И себе — тоже. А у вас есть любимые книги про эмоции? Делитесь, мне нужны новые названия 👇 #М_книги

День защиты детей🎈 — хороший повод напомнить себе: дети не нуждаются в нашей защите от жизни. Им нужна наша поддержка, чтобы с этой жизнью справляться. Им нужна наша любовь. Не подарочная, не праздничная. А будничная. Та, что просыпается с ними каждый день. С праздником, маленькие и большие. Будем беречь друг друга. Не только первое июня. #doublemama

Когда ты папа королевы Эренделла, то приходится соответствовать. 🤭 А все остальные свита. #doubledad