Мама, я расту 🐥

Почему ребёнок не слушается❓ ⚡️Почему приходится повторять по 10 раз? ⚡️Почему он как будто не слышит слово «нет»? ⚡️Почему спорит, убегает, делает наоборот или устраивает истерику? Очень часто за фразой «ребёнок не слушается» стоит не только поведение ребёнка, но и вся система отношений в семье: границы, правила, контакт, усталость, внимание, возрастные кризисы и позиция самого родителя. 💡В новом выпуске подкаста «Мама, я расту» мы поговорили с психологом Натальей Ведерниковой о том, что на самом деле стоит за детским непослушанием. Обсудили: ➖ почему в кризис 3 лет, 7 лет и в подростковом возрасте ребёнок действительно может больше сопротивляться ➖ что такое позиция заботливой альфы ➖ почему ребёнку нужны не только любовь и принятие, но и понятные границы ➖где проходит грань между мягким воспитанием и вседозволенностью ➖ почему фраза «я тебе уже 10 раз сказала» часто не работает ➖ что делать, если ребёнок кричит, спорит или впал в истерику ➖ как гаджеты перегружают нервную систему ➖ почему ребёнок может не хотеть заниматься, делать уроки или идти к специалисту ➖ когда родителю стоит обратиться за помощью к психологу ❗️Очень важная мысль выпуска: ребёнок часто не слушается не потому, что “плохой” или “делает назло”. Иногда он не чувствует устойчивых границ, иногда ему не хватает внимания, иногда он перегружен, а иногда взрослый сам не до конца уверен в своих правилах. 🎞 Посмотреть выпуск можно здесь: 📺 YouTube 💙 ВКонтакте 📝 Дзен 👩 Ведущая подкаста: Юлия Витвицкая — логопед, дефектолог 💬Telegram 👩‍🦰Гость выпуска: Наталья Ведерникова — психолог. 💬Telegram Напишите в комментариях: в чём у вашего ребёнка чаще всего проявляется “непослушание” — не слышит просьбы, спорит, говорит «нет», убегает, не хочет заниматься или делает всё наоборот?

Почему ребёнок может раздражать, если мы его любим❓ Это очень честная и непростая тема, о которой родители часто молчат.🤐 Потому что признаться себе: «Я злюсь на ребёнка», «Я срываюсь», «Меня раздражает его поведение» — бывает стыдно. Но раздражение не делает вас плохим родителем. Оно показывает, что внутри что-то происходит: усталость, бессилие, перегруз, подавленная злость, старые обиды или нехватка ресурса. 💡В новом выпуске подкаста «Мама, я расту» мы поговорили с психологом Натальей Ведерниковой о родительской агрессии, срывах, чувстве вины и разрыве контакта с ребёнком. Разобрали: ➖ почему причина раздражения часто не в ребёнке, а в состоянии родителя ➖ чем раздражение отличается от агрессии ➖ почему удар по попе — это тоже физическое насилие ➖ как ребёнок переживает игнорирование и разрыв контакта ➖ можно ли маме выйти и успокоиться, чтобы не сорваться ➖как взять паузу безопасно для ребёнка ➖ почему мы иногда переносим злость с других людей на детей ➖ как детские травмы родителя могут влиять на реакции сейчас ➖ что делать, если раздражение уже поднялось ➖ почему маме важно быть в ресурсе ❗️Очень важная мысль выпуска: ребёнок часто становится не причиной нашей злости, а тем, на кого эта злость “выгружается”, потому что он самый близкий и безопасный. 🎞 Посмотреть выпуск можно здесь: 📺 YouTube 💙 ВКонтакте 📝 Дзен 👩 Ведущая подкаста: Юлия Витвицкая — логопед, дефектолог 💬Telegram 👩‍🦰Гость выпуска: Наталья Ведерникова — психолог. 💬Telegram 💬Напишите в комментариях: бывало ли у вас, что ребёнок раздражает, а потом становится стыдно за свою реакцию?

7 ошибок родителей, которые могут тормозить развитие ребёнка❗️ Мы, родители, почти всегда действуем из любви. Хотим обезопасить, развить, научить, помочь быстрее.💕 Но иногда именно привычные действия могут мешать ребёнку развиваться. В выпуске подкаста «Мама, я расту» мы разобрали тему, которая касается почти каждой семьи: какие ошибки родителей могут влиять на речь, моторику, самостоятельность, обучение и поведение ребёнка. 💡В выпуске говорим о том: ➖почему ребёнку важно лазать, падать, бегать, пачкаться и играть на площадках ➖как моторика связана с речью ➖почему фразы «скажи» и «повтори» могут не запускать речь, а создавать давление ➖ чем опасны ранние прописи, скорочтение и сложные методики для дошкольников ➖почему нельзя всё делать за ребёнка ➖ когда установка «перерастёт» может стоить драгоценного времени ❗️Очень важная мысль выпуска: развитие ребёнка — это не гонка и не список кружков. Это баланс между безопасностью и опытом, помощью и самостоятельностью, обучением и игрой. 🎞 Посмотреть выпуск можно здесь: 💙 ВКонтакте 📺 YouTube 📝 Дзен 👩‍🦰 Эксперт выпуска: Юлия Витвицкая — логопед, дефектолог 💬Telegram 🌐 Сайт 💬Напишите в комментариях, какая ошибка для вас оказалась самой неожиданной: “скажи/повтори”, ранние прописи, скорочтение, гиперопека, кружки или ожидание “перерастёт”?

📕Английский с 3 лет: польза или вред для речи ребёнка? Сейчас многие родители задумываются об английском очень рано: в 3 года, в 4 года, иногда даже раньше. И тут появляется много вопросов: Не рано ли? А если ребёнок ещё плохо говорит по-русски? А если есть задержка речи? А если ребёнок путает русские и английские слова? А онлайн-занятия в 3 года вообще работают? В новом выпуске подкаста «Мама, я расту» мы поговорили с Евгенией Поберий — преподавателем английского языка и репетитором для дошкольников. Обсудили, с какого возраста лучше начинать английский, почему дошкольникам нужен игровой формат, как выбрать преподавателя и какую роль в обучении играет родитель. Отдельно поговорили о том, что волнует многих родителей на моём канале: можно ли изучать английский при задержке речи, аутизме, СДВГ, гиперактивности и нарушении понимания речи. В выпуске разбираем: — с какого возраста начинать английский — почему 3–4 года могут быть хорошим возрастом для старта — сколько должно длиться занятие с дошкольником — можно ли заниматься онлайн — как понять, что преподаватель подходит ребёнку — нужно ли родителю заниматься английским дома — что делать, если ребёнок путает русские и английские слова — можно ли подключать английский при речевых нарушениях — как быть, если семья переезжает в другую страну Мне кажется, этот выпуск особенно важен для родителей, которые хотят развивать ребёнка, но боятся перегрузить его или навредить речи. 🎞 Посмотреть выпуск можно здесь: 📺 YouTube 💙 ВКонтакте 📝 Дзен 👩 Ведущая подкаста: Юлия Витвицкая — логопед, дефектолог 💬Telegram 👩‍🦰Гость выпуска: Евгения Поберий — преподаватель английского языка, репетитор для дошкольников 💬Telegram 💬Напишите в комментариях: как вы относитесь к английскому с 3–4 лет — за или против?

💉 Прививки детям: чего на самом деле стоит бояться родителям? Прививки — одна из тех тем, где у родителей чаще всего смешиваются тревога, вина, страх и огромное количество противоречивой информации. Одни боятся осложнений. Другие — “откатов” после вакцинации. Третьи слышали истории про АКДС, аутизм, температуру, медотводы — и уже не понимают, кому верить. В новом выпуске подкаста «Мама, я расту» мы поговорили с педиатром Еленой Михайловной Писаревой спокойно, честно и без запугивания. Обсудили: — почему вокруг прививок так много страхов — может ли вакцинация быть связана с аутизмом и “откатами” — правда ли, что АКДС особенно опасна — нужно ли сдавать анализы перед каждой прививкой — можно ли делать несколько прививок в один день — когда вакцинацию действительно стоит отложить — нужно ли пить антигистаминные “для профилактики” — что делать, если ребёнок пропустил прививку — какие инфекции родители часто недооценивают Мне очень хотелось, чтобы этот выпуск был не про давление и не про “надо/не надо”, а про понимание. Потому что родителям важно не просто получить ответ, а разобраться, что происходит с ребёнком, где реальные риски, а где страхи, которые живут в интернете годами. Елена Михайловна очень простым языком объяснила, как работает иммунитет после вакцинации, почему температура после прививки не всегда повод для паники, и почему решение о прививках лучше принимать вместе с грамотным врачом, а не на основе страшных историй из чатов. 🎞️ Посмотреть выпуск можно здесь: 📺 YouTube 💙 ВКонтакте 📝Дзен 👩 Ведущая подкаста: Юлия Витвицкая — логопед, дефектолог 💬Telegram 👩‍🦰 Гость выпуска: Елена Михайловна Писарева — педиатр 💬Telegram-канал Елены 🌐 Сайт 💬 Напишите в комментариях, какой миф о прививках вы слышали чаще всего. Возможно, именно его мы разберём в следующих выпусках.

ТОП-5 игр для родителей с ребёнком 2–3 лет для укрепления круговой мышцы рта 👄 Круговая мышца рта отвечает за смыкание губ, удержание слюны, правильное дыхание, жевание и в будущем — за чёткую речь. Если губы в покое приоткрыты, ребёнок дышит ртом, плохо удерживает трубочку или «размазывает» еду по губам — мышца ослаблена. Укреплять её важно через игру, коротко и регулярно, без перенапряжения. 1. «Тихая свечка» 🕯️ Представьте, что перед вами свечка, которую нужно не задуть, а только «пошевелить». Губы вытягиваются вперёд трубочкой, зубы сомкнуты, выдох медленный и мягкий. Можно дуть на воображаемую свечку или на бумажную полоску. 👉 Игра тренирует силу и выносливость губ без резкого выдоха. 2. «Поцелуйчик маме» 💋 Поиграйте в поцелуйчики: — «Отправим поцелуй» — губы собираются трубочкой — «Поймали поцелуй» — губы расслабляются Можно посылать поцелуй игрушке, зеркалу, солнышку за окном. Сделайте 5–6 повторов, без спешки. 👉 Укрепляется круговая мышца рта и формируется активное смыкание губ. 3. «Пузырики в воде» 🫧 Дайте ребёнку трубочку и стакан с водой. Предложите подуть, чтобы появились пузырики. Следите, чтобы губы плотно обхватывали трубочку, а воздух не выходил сбоку. 👉 Игра отлично укрепляет губы и формирует правильную координацию дыхания и рта. 4. «Улыбка — трубочка» 😊➿ Перед зеркалом чередуйте два положения: — широкая улыбка — губы трубочкой Делайте медленно: «улыбка… трубочка… улыбка…». Достаточно 4–5 циклов. 👉 Игра развивает подвижность губ и баланс мышц лица, что важно для речи и прикуса. 5. «Держим сюрприз» 🎁 Предложите ребёнку удержать губами (без зубов!) лёгкий предмет: салфетку, бумажку, ватный диск. Скажите: «Спрячь сюрприз губками». Удерживаем 2–3 секунды и отпускаем. 👉 Это упражнение напрямую укрепляет круговую мышцу рта и учит удерживать смыкание. Сильные, активные губы — это основа для правильного дыхания, жевания и будущей чистой речи. А полную систему восстановления оральных функций и подготовки тела к речи можно изучить в курсе «Запуск речи PRO».

ТОП-5 игр для родителей с ребёнком 2–3 лет с признаками патологического прикуса 🦷 В возрасте 2–3 лет прикус ещё формируется, и именно сейчас можно мягко повлиять на его развитие. Открытый рот в покое, ротовое дыхание, выталкивание языка, слабые губы, привычка сосать пальцы или предметы — всё это может указывать на формирование патологического прикуса. Дома важно не «исправлять», а создавать условия, при которых мышцы лица, губ и языка начинают работать правильно — через игру и повседневные действия. 1. «Закрытый домик» 🏠 Покажите ребёнку, что у ротика есть «домик»: губы закрыты, зубки отдыхают, язычок спит внутри. Поиграйте: — «Домик закрылся — ночь» (губы закрыты) — «Домик открылся — день» (рот открыт) Следите, чтобы в «ночь» ребёнок дышал носом. 👉 Игра формирует привычку закрытого рта в покое — ключевую для профилактики открытого прикуса. 2. «Дуем аккуратно» 🌬️ Подуйте вместе на ватный шарик, мыльный пузырь или перышко. Важно: губы слегка вытянуты вперёд, зубы сомкнуты, выдох плавный. Можно сказать: «Дуем, как будто задуваем свечку — тихо». 👉 Игра укрепляет круговую мышцу рта и формирует правильную работу губ, что напрямую влияет на прикус. 3. «Жуём по очереди» 🍎 Во время еды (яблоко, банан, хлеб) мягко показывайте, как жевать то правой, то левой стороной. Можно превратить это в игру: «Теперь жуёт правая щёчка, а теперь левая». 👉 Формируется симметричная работа челюстей и предотвращается перекос прикуса. 4. «Улыбка — трубочка» 😊➿ Перед зеркалом поиграйте в смену поз: — «Улыбка» — губы растянуты — «Трубочка» — губы вытянуты вперёд Делайте медленно, 3–4 раза, без усталости. 👉 Упражнение развивает подвижность губ, баланс мышц лица и снижает риск формирования дистального и открытого прикуса. 5. «Язычок отдыхает правильно» 👅 Мягко напоминайте: «Язычок живёт в домике — за верхними зубками». Можно использовать образ: «Язычок — котик, он любит лежать наверху». 👉 Правильное положение языка снижает давление на зубы и предотвращает выталкивание при формировании прикуса. При выраженных признаках патологического прикуса необходима очная консультация логопеда и детского стоматолога. Домашние игры — это профилактика и поддержка, а не замена лечения. А полную систему восстановления оральных функций и подготовки тела к речи можно изучить в курсе «Запуск речи PRO».

ТОП-5 игр для родителей с ребёнком 2–3 лет с короткой уздечкой языка 👅 Короткая уздечка языка ограничивает подвижность языка, из-за чего ребёнку сложно поднимать его вверх, удерживать в куполе нёба, правильно глотать и в дальнейшем чётко говорить. Важно понимать: игры не «удлиняют» уздечку, но помогают максимально использовать имеющийся объём движения, снизить напряжение и подготовить язык к работе — мягко и безопасно, в домашних условиях. 1. «Язычок тянется к солнышку» ☀️ Покажите ребёнку, как язычок «тянется вверх» — к верхней губе или за верхние зубки. Делайте это перед зеркалом, с улыбкой: «Солнышко высоко — язычок тянется!» Важно не тянуть язык силой, а поощрять попытку движения вверх, даже если амплитуда пока маленькая. 👉 Игра развивает вертикальную подвижность языка без перенапряжения. 2. «Вкусная крыша» 🍯 Ватной палочкой нанесите капельку воды, пюре или йогурта на нёбо за верхними зубами. Скажите: «Язычок ищет вкусняшку на крыше!» Пусть ребёнок достаёт языком столько, сколько может — без давления и без удержаний. 👉 Язык учится подниматься и контактировать с нёбом в комфортном режиме. 3. «Оближем губки» 😋 Предложите ребёнку «умыть ротик»: медленно облизывать верхнюю и нижнюю губу по кругу. Делайте это в виде игры: «Губки испачкались — язычок помогает!» Следите, чтобы движения были плавные, без рывков. 👉 Игра улучшает общую подвижность языка и снижает его напряжение при короткой уздечке. 4. «Часики» ⏰ Покажите, как язычок «ходит» из стороны в сторону — от одного уголка рта к другому. Можно сопровождать звуками: «тик-так, тик-так». Движения должны быть медленными и симметричными. 👉 Развивается боковая подвижность языка и его контроль, что особенно важно при ограничении по длине уздечки. 5. «Цокает лошадка — как получится» 🐎 Предложите поцокать языком, без требования правильного щелчка. Даже если звук не получается — это нормально. Важно само стремление языка приподняться и присосаться к нёбу. Сделали 2–3 попытки — достаточно. 👉 Игра мягко стимулирует подъём языка и формирует ощущение верхней опоры. При выраженно короткой уздечке обязательно нужна очная оценка логопеда и стоматолога/хирурга — игры являются поддержкой, а не заменой медицинского решения. А полную систему восстановления оральных функций и подготовки тела к речи можно изучить в курсе «Запуск речи PRO».

ТОП-5 игр для родителей с ребёнком 2–3 лет для развития правильного положения языка 👅 В этом возрасте язык должен постепенно учиться отдыхать вверху, в куполе нёба, а не лежать на дне рта и не выталкиваться между зубами. Правильное положение языка — основа для спокойного дыхания, корректного глотания и чистого звукопроизношения в будущем. Дома важно не «ставить язык», а мягко приглашать его наверх через игру — без усилий и требований. 1. «Домик для язычка» Покажите ребёнку, что у язычка есть «домик» — за верхними зубками. Улыбнитесь, приоткройте рот и покажите, как кончик языка «заезжает в домик и отдыхает». Можно добавить образ: «Язычок пришёл домой и лёг спать». Игра формирует представление о точке покоя языка и учит удерживать его вверху без напряжения. 2. «Сладкая точка» Коснитесь ватной палочкой, смоченной в воде или детском пюре, места за верхними зубами. Скажите: «Тут живёт вкусняшка — язычок её нашёл!» Ребёнок тянется языком вверх, чтобы «поймать» точку. Так язык начинает целенаправленно подниматься и запоминать правильное положение. 3. «Цокает лошадка» Поиграйте в лошадку: цокайте языком, стараясь, чтобы язык присасывался к нёбу, а не ударял по зубам. Делайте коротко и весело, без длительных повторов. Цоканье тренирует подъём языка и силу его удержания в верхнем положении. 4. «Грибочек вырос» Предложите «вырастить грибочек»: язык присасывается к нёбу, рот слегка открыт, губы расслаблены. Удерживаем 1–2 секунды и «грибочек прячется». Важно: без напряжения и без давления. Эта игра развивает подъём языка и формирует правильный мышечный тонус. 5. «Тихий ротик» Понаблюдайте за ребёнком в спокойные моменты — во время рисования или чтения. Мягко напомните: «Язычок отдыхает в домике». Не исправляйте постоянно — достаточно коротких, добрых напоминаний. Так формируется автоматическая привычка правильного положения языка в покое. Правильное положение языка — это не упражнение «по расписанию», а ежедневная телесная привычка. Когда язык научается спокойно жить в своём «домике», дыхание, глотание и речь начинают выстраиваться естественно и без борьбы. А полную систему восстановления оральных функций и подготовки тела к речи можно изучить в курсе «Запуск речи PRO».

ТОП-5 игр для родителей с ребёнком 2–3 лет с функциональными нарушениями дыхания, жевания, глотания и прикуса 🍎🌬️ Когда у ребёнка неправильно работает дыхание, глотание или жевание, это напрямую влияет на речь. Если малыш дышит ртом, жуёт с одной стороны, глотает «по-детски» (толкая язык вперёд) — речь не сможет развиваться свободно, потому что тело не готово к звукам. Ваша задача дома — помочь телу вернуть правильные привычки через игру: движение, дыхание, еду, мимику. Без давления и «занятий» — просто в быту, с радостью. 1. «Нюхаем мир» 🌸 Поиграйте с запахами: мыло, апельсин, кофе, ваниль, цветок. Покажите, как «нюхает носик»: короткий вдох — фу-у! — и выдох ртом. Можно превратить это в игру: «Угадай, что пахнет!» Так ребёнок тренирует носовое дыхание и учится закрывать рот в покое, что важно при открытом прикусе и дыхании ртом. 2. «Жуём, как зайчики» 🥕 Возьмите мягкие овощи, яблоко, хлебную корочку или специальные резиновые жевательные игрушки. Покажите, как зайчик жуёт на обе стороны: ням-ням-ням, покачивая головой. Следите, чтобы рот был закрыт, а челюсть двигалась плавно, не перекошено. Так формируется симметричная работа мышц и укрепляется челюсть — основа для правильного прикуса и артикуляции. 3. «Дуем в путь» 🚗 Положите на стол лёгкий ватный шарик или кусочек бумаги. Подуйте вместе с ребёнком, чтобы шарик «ехал» по дорожке. Можно чередовать: мама дует — ребёнок дует. Эта игра тренирует контролируемый выдох и закрытие губ, развивает дыхание и мышцы щёк, что важно для формирования звука и правильного глотания. 4. «Пить, как взрослый» 🥤 Давайте воду не из бутылки, а через трубочку — это важная часть тренировки! Предлагайте ду́ть в воду, делать пузырьки, а потом пить мелкими глотками. Питьё через трубочку развивает координацию губ, языка и глотки — формируя взрослый тип глотания (без выталкивания языка вперёд). 5. «Поющий ротик» 🎶 Сядьте напротив ребёнка и покажите, как «поёт ротик»: открывается и закрывается под звуки ааа, ооо, ууу. Можно делать это перед зеркалом, добавляя игру: «Покажи, как поёт твой ротик!» Такая простая гимнастика улучшает подвижность губ и челюсти, формирует контроль над артикуляцией и возвращает телесное ощущение звука. Дыхание, жевание, глотание и прикус — это «мотор» речи. Без их нормализации слова не смогут появиться свободно. Всё, что нужно — спокойная игра, еда, дыхание и радость взаимодействия. А полную систему восстановления оральных функций и подготовки тела к речи можно изучить в курсе «Запуск речи PRO».