Наталия Сченснович. МИРНОе образование

Урааа! С нашим праздником! Профессионального и личного счастья. Моя большая миссия в том, чтобы поддержать вас, помочь решить самые сложные ситуации и вдохновить. Оставайтесь в профессии! Никогда не сомневайтесь в себе! Вы — лучшие, вы — элита нашей страны. До встречи на практикумах 1. 25 октября Онлайн практикум «Как взрослому решать конфликты в коллективе ребят» Скоро откроется регистрация 2. 31 октября Очный практикум в Павлодаре (Казахстан) Регистрация ⤵️ https://wa.me/7054938972 3. 7 ноября Челябинск Очный практикум на конференции Регистрация будет тут https://vk.ru/i_vnachalke 4. Конец ноября - начало декабря Большой Блестящий практикум в МОСКВЕ! Дата и место уточняется Следите за анонсами Ура! С нашим днем 🌺, коллеги.

Я не только обучаю практическим техникам, приемам и алгоритмам Я создаю у людей состояние: 1️⃣ Состояние собственной силы и значимости Педагоги понимают, что уже что-то из того, что я им рассказываю, они уже знают. Это их фундамент, на который они поставят новые техники и приемы. 2️⃣ Состояние вдохновения и мотивации Только в этом состоянии коллеги хотят внедрять, пробовать и радоваться новым результатам. 3️⃣ Состояние сопричастности На практикуме важно, чтобы коллеги сами придумали новый оборот речи, решили конфликтую ситуацию, создали стратегию действий. И в итоге, каждый выходит в состоянии профессионального и даже личного счастья. Потому что получили ответы на вопросы, практические алгоритмы и поддержку. Я рекомендую каждому педагогу смотреть на свои уроки и обучение не только как на процесс передачи знаний, но и как на процесс создания состояния. Для этого ответьте на три вопроса: 1. ⁠С какими эмоциями, мыслями и ощущением мои ученики выходят после урока или разговора со мной? 2. Что меняется у них к лучшему? 3. Какими они становятся рядом со мной? Мы учиться на эмоциях! Но! Будьте мотиваторами, а не аниматорами рядом с детьми. Для этого посмотрите мой практикум «Начните учебный год с мотивацией» https://mirno-uchim.ru/start-with-motivation-29-08-26

Обучать директоров и управленческую команду непросто. Они - системщики, поэтому и решения должны быть системные и быстро работающие.

Сегодня собрались ДИРЕКТОРА школ г.Красноярска. Это было чудесно: люди, польза и наши результаты. Я чуть позже опубликую вашу обратную связь. До слез трогательно. По нашей договоренности публикую подарки и полезные ссылки для вас и ваших коллег. 🎁 подарки🎁 🎁 Практикум «Как общаться с родителями в чате» https://t.me/mirno_uchim_bot?profile 🎁Практикум «Формула общения» https://t.me/mirno_uchim_bot?profile Полезные ссылки: 📍сценарии классных часов, метод объединений и родительских собраний https://mirno-uchim.ru/scenarios 📍Конфликтологические игры https://mirno-dpo.online/p/conflict-games/ 📍Методическое пособие «Как подружить детей класса» https://mirno-dpo.online/p/friendship-at-school/ 📍 практикум «10 правил управления конфликтами» https://mirno-uchim.ru/10rules-online 📍Начните новый учебный год с мотивацией https://mirno-uchim.ru/start-with-motivation-29-08-26 📍Конструктор мирных решений конфликтных ситуаций https://t.me/mirno_uchim_bot/aboutme?startapp=a_5MighPiBLbLvpwXavWgL20_lp 📍Флагманская программа «Остановите конфликт в школе» https://mirno-dpo.online/p/53a7a0/

Я в Красноярске! Завтра большой практикум для педагогов города.

На практикуме в Бишкеке мы разобрали множество ситуаций. И вот одна из них: Что ответить родителю ученика/воспитанника, который говорит: «Моего ребенка нельзя ругать, наказывать и запрещать» Понятно, что учителя/воспитателя это заявление раздражает, удивляет и даже обижает. Потому что педагог сразу представляет картину, как ребенок отбивается от рук, творит беспредел! Выдыхаем! Ничего такого не случится, потому что ответить такой маме надо будет так: - По правилам нашей школы мы детей не наказываем. Мы не ставим на горох и не сажаем в карцер. Но мы точно останавливали и будем продолжать останавливать плохое поведение, непозволительные действия и учить, что нужно соблюдать правила, договариваться с одноклассниками учиться. А если мы перестанем это делать, то мы перестанем быть учителями. О чем вы переживаете? Что я слишком строго отношусь к Пете? - Да, он жалуется, что вы только ему делаете замечания. - Это не совсем так. В нашем классе помимо Пети, есть много ребят, чье поведение я корректирую. Да, Петя пока среди них. Но если мы с вами вместе расскажем ему, что в школе нельзя бегать, когда мы идем строем в столовую, то я сразу при всем классе его похвалю и прекращу делать ему замечания. Ну что, вы со мной? Мы - команда? - Да. - Расскажите Пете, как надо себя вести, когда мы идем строем. Хорошо? Без правил и порядка начнется хаос, да и ребятам без четких границ непонятно и даже опасно. Без границ и правил их жизнь похожа на плавание в океане. На первый взгляд, прикольно, но не видя берегов, начинается жуткая паника. Можем ли мы - взрослые такое допустить? —— Коллеги, Учитесь управлять конфликтами и защищать свои личные границы. Обязательно прослушайте практикум 10 правил управления конфликтами https://mirno-uchim.ru/10rules-online И флагманскую программу «Остановите конфликт в школе» https://mirno-dpo.online/p/53a7a0/

Из Бишкека я улетела не только с прекрасными эмоциями и удивительными результатами. Я увезла с собой ЛИСУ. Новый атрибут в моем гардеробе

Поздравляйте Школа МИРНОго образования в Бишкеке «Точка роста» Прекрасные люди, чудесные эмоции, полезные техники, приемы и алгоритмы Благодарю, коллеги, за сотрудничество Скоро увидимся еще ❤️

Разбор ситуации «Агрессивный ребенок в классе» Что важного услышали для себя? Полезные ссылки для налаживания атмосферы в классе: Первый классный час: https://mirno-uchim.ru/scenarios Конфликтологические игры https://mirno-dpo.online/p/conflict-games/ Методическое пособие «Как подружить детей класса» https://mirno-dpo.online/p/friendship-at-school/

Рубрика «Разбор конфликта» Аудио разбор запишу ниже. Сталкивались с такой ситуацией?