Математический клуб "Ответ" в Домодедово

Я долго искала для себя внятный и честный ответ: почему же так полезно начинать игровую математику уже с 3–4 лет? Да, лучшие педагоги советуют кружок не раньше 5-го класса, но ведь они говорят об олимпиадном «профи» — тут я с ними полностью согласна. Однако математический кружок — это не только про награды. Подумайте: что ждёт ребёнка, который до 11 лет видел только примеры и задачи по шаблону? В 5-м классе его резко переключают на нестандартное мышление — и для многих это настоящий шок. Мы постоянно наблюдаем такую картину: приходит отличник 3–5 класса, с гордо поднятой головой, уверенный, что он уже всё знает, а на первых занятиях у него буквально опускаются руки. Привычных вычислений нет, всё непонятно, у доски разбирают далеко не всё, и надо как-то выкручиваться самому. Сложно? Очень. И не каждый готов признать, что ему есть куда расти. Как же я рада, что мы выстроили систему по-другому! Малыши через игру втягиваются в математику, не боятся ошибок и с азартом ищут решения. К 6–7 годам они уже пробуют делать маленькие самостоятельные шаги, а со второго класса большинство из них спокойно обходятся без постоянной фронтальной работы учителя. Серьёзные олимпиадные вершины, конечно, покоряются не раньше 7–8 класса — это факт. Но даже если их не будет, развитое логическое мышление выручит где угодно: в гуманитарных науках, в биологии, в физике. Кстати, многие олимпиадники по истории и естественным дисциплинам как раз и начинали свой путь с математического кружка. И это, на мой взгляд, дорогого стоит.