МАМА ЗНАЙКА | Образование для специалистов

✏️ Знайкина пятиминутка: обводим по пунктиру Всего 5 минут — а ребёнок одновременно тренирует сразу несколько важных навыков. Такие задания помогают: — развивать мелкую моторику и готовить руку к письму; — тренировать зрительно-моторную координацию; — учиться вести линию аккуратно и контролировать движение карандаша; — развивать внимание и усидчивость; — лучше ориентироваться на листе. А после обводки картинку можно раскрасить — и превратить небольшое упражнение в полноценную творческую паузу. 💛 Мы подготовили сразу несколько вариантов — можно подобрать картинку под интересы ребёнка. Сохраняйте, распечатывайте и используйте на занятиях. Если вам понравится «Знайкина пятиминутка» — ставьте ❤️. Будем делать ещё больше таких коротких заданий для детей.

Педагогу сегодня мало просто хорошо знать свой предмет Современный педагог работает совсем не в тех условиях, что ещё 10–15 лет назад. Один ребёнок не может долго удерживать внимание. Другой боится ошибиться и отказывается выполнять задание. Третий вроде знает буквы, но никак не начинает читать. А привычный метод, который отлично работал с десятками детей, вдруг совершенно не подходит конкретному ученику. И в какой-то момент даже опытный специалист может задать себе вопрос: «А что мне делать с этим ребёнком завтра на занятии?» Именно с этого вопроса во многом и начинается «Мама Знайка». Не знания ради знаний Мы — образовательный центр для педагогов, работающих с дошкольниками и младшими школьниками. Но наша задача не в том, чтобы дать ещё несколько часов теории, которые останутся где-то в конспектах. Нам важно, чтобы после обучения педагог мог взять конкретный инструмент и применить его в работе. Поэтому в программах «Мамы Знайки» много практики: методик, диагностик, игр, упражнений, готовых материалов и понятных алгоритмов работы. Чтобы знания превращались в результат, который можно увидеть на занятии. Потому что одинаковых детей не бывает Мы не очень верим в определение «трудный ребёнок». Чаще за «трудным поведением» или сложностями в обучении есть причина, которую важно увидеть. Кому-то сложно концентрироваться. Кто-то очень тяжело переживает ошибки. Одному ребёнку нужен другой темп, второму — другой формат объяснения, третьему — совсем иной подход. Поэтому одна из главных идей «Мамы Знайки» — видеть ребёнка комплексно. Мы объединяем педагогику, психологию, логопедию, развитие речи, чтение, письмо, математику, моторику и другие направления, чтобы педагог мог не просто работать с отдельным навыком, а понимать ребёнка целиком. Но есть ещё один человек, о котором часто забывают Сам педагог. Педагогика — отдающая профессия. Каждый день нужно быть включённым, терпеливым, внимательным, искать решения, поддерживать детей и общаться с родителями. Но невозможно постоянно отдавать, если собственный ресурс заканчивается. Поэтому «Мама Знайка» — это ещё и про профессиональную уверенность, востребованность, развитие и ощущение, что вам не нужно знать абсолютно всё и справляться со всем самостоятельно. Можно задавать вопросы. Можно учиться. Можно искать новые решения. Можно опираться на опыт коллег и экспертов. Зачем существует «Мама Знайка»? Если совсем коротко, наша большая идея звучит так: Помогаем расти педагогам настоящего, чтобы вместе растить детей будущего. С любовью к детям. С заботой о педагогах. 💛 А теперь хочется познакомиться с вами. Из какого вы города? С детьми какого возраста работаете? И что сейчас является самой сложной частью вашей педагогической работы? Пишите в комментариях — будем знакомиться.

🍂 Знайкина пятиминутка: осенние задания для детей Несколько минут игры — а сколько полезной работы для ребёнка 💛 В этой подборке собрали простые осенние задания, которые помогают тренировать: — внимание и усидчивость; — зрительное восприятие; — логику и счёт; — мелкую моторику и подготовку руки к письму; — координацию «глаз — рука». Можно использовать как небольшую разминку в начале занятия, переключение между заданиями или дать ребёнку для самостоятельной работы. 📌 Сохраняйте, распечатывайте и забирайте в свою педагогическую копилку. Если такие «Знайкины пятиминутки» вам полезны — ставьте ❤️ и делитесь с коллегами. Будем делать ещё!

«Я уже 10 раз сказала!» Почему одних педагогов дети слышат сразу, а других — будто вообще не замечают? Знакомо? «Не перебиваем». «Садимся на места». «Ребята, продолжаем работать». И через пару минут всё по новой. Кажется, что остаётся только говорить громче. Но часто работает наоборот. Вот несколько приёмов, которые помогают удерживать границы спокойнее: ✅ Не вступайте в спор при всём классе. Если ребёнок провоцирует, не превращайте ситуацию в публичную перепалку. Лучше коротко обозначить: «Сейчас продолжаем занятие. После урока обсудим». ✅ Сделайте правила предсказуемыми. Если сегодня за одно поведение мы делаем замечание, а завтра не реагируем, ребёнку сложно понять границы. Лучше заранее договориться, что можно, что нельзя и что происходит, если правило нарушено. ✅ Самому активному ребёнку иногда нужна не борьба, а роль. Поручите раздать материалы, показать упражнение, стать капитаном команды. Иногда ответственность работает лучше, чем десятое замечание. ✅ Чем громче класс — тем тише педагог. Пауза и спокойный голос часто привлекают внимание лучше, чем попытка перекричать детей. ✅ Мягкость не отменяет границ. Можно сказать: «Я вижу, что тебе сейчас трудно сидеть спокойно. Но мешать другим нельзя». Без ярлыков, унижения и «ты опять». Главная мысль здесь простая: дисциплина — это не страх перед педагогом. Это понятные правила, спокойный взрослый и последовательные границы. А если хочется не просто собирать отдельные фразы и приёмы, а понять, как системно работать со сложным поведением детей, именно этому посвящён курс «Нейродисциплина». Там глубже разбираем, как сохранять контакт с ребёнком, удерживать границы и не тратить половину занятия на бесконечные замечания. Если хотите подробнее про курс — напишите «+» 💛

💖Мои прекрасные, обещанная ссылка на регистрацию уже готова. Напоминаю: встречаемся 15 сентября в 19:00 мск на бесплатном практикуме «Нейро-приёмы для адаптации и коррекции поведения детей». На встрече разберём практические приёмы, которые можно использовать в работе с детьми с трудностями адаптации и поведения. А после практической части мне очень хочется оставить время просто для нас 🌸 Чтобы вы могли задать свои вопросы, рассказать о том, что сейчас тревожит, что накопилось, где сложно и чего не хватает. Хочется вас не просто чему-то научить, а услышать. 🔆Пусть это будет место, где можно высказаться, быть собой, рассказать о том, что наболело и накипело, получить поддержку и почувствовать, что вы не одни После практикума можно будет получить именной сертификат участника на 3 часа для портфолио и аттестации. ⬇️ Регистрируйтесь по ссылке: https://clck.su/IiKRn Повтора не будет, поэтому обязательно регистрируйтесь и приходите — я вас буду ждать 🩵

💗Ребёнок не слушается — или вы просто видите только верхушку айсберга? Капризы, протест, истерики, отказ выполнять просьбы, сложности с адаптацией, замкнутость или гиперактивность — мы видим поведение. Но очень часто за ним стоит намного больше. Именно об этом хочу поговорить с вами 15 сентября в 19:00 мск: «Нейро-приёмы для адаптации и коррекции поведения детей» 🔈 Первые 30 минут будет немного теории и сразу практика. Разберём, что может стоять за сложным поведением ребёнка, и я дам нейро-приёмы, которые можно сразу использовать в работе. А дальше хочу оставить время для ваших вопросов и живого разговора. 🌸 Мне важно не просто дать вам полезный материал. Хочу услышать вас: с чем вы сталкиваетесь каждый день, что сейчас особенно сложно, чего не хватает в работе и жизни, чем «Мама Знайка» может вам действительно помочь. Поговорим по душам 💋 После встречи можно будет получить именной сертификат участника: «Практические нейро-инструменты в работе с детьми с трудностями адаптации и поведения» — 3 часа для вашего портфолио и аттестации. Если тема вам сейчас актуальна и хотите прийти — поставьте 🔥 в реакциях и напишите «+» в комментариях. 🍋‍🟩В следующем посте отправим ссылку на регистрацию. Повтора не будет! Попасть на вебинар можно будет только через регистрацию — не пропустите 💗

С началом нового учебного года, дорогие коллеги! 📚 Первые дни сентября уже позади, и, кажется, теперь можно хотя бы немного выдохнуть и спросить друг друга: ну как вы? 😊 Я знаю, сколько всего стоит за началом учебного года: подготовка, волнение, новые дети, новые задачи, встречи после каникул и ощущение, что в первые дни нужно успеть абсолютно всё. Сейчас мне особенно часто пишут наши ученицы, которые проходят обучение: «На работе аврал! Первые дни сентября очень загруженные, скоро обязательно вернусь к обучению. Спасибо за понимание». И я действительно всё понимаю 🤗 Поэтому хочу ещё раз сказать всем нашим ученицам: учитесь в своём ритме. Не нужно пытаться успеть всё и сразу. Возвращайтесь к занятиям тогда, когда появится возможность спокойно погрузиться в обучение. Мне кажется, это одна из самых прекрасных особенностей нашей профессии: мы не только учим других, но и сами продолжаем учиться всю жизнь 📚 Получаем новые знания, повышаем квалификацию, пересматриваем привычные подходы, ищем новые инструменты. Ведь мир развивается, дети меняются — и нам тоже важно двигаться вместе с ними и находить современные подходы к обучению. А у меня этот сентябрь тоже школьный — мой ребёнок пошёл уже во второй класс 💙 Поэтому сейчас я проживаю начало учебного года не только как педагог, но и как мама школьника. Очень хочу узнать, какими для вас получились эти первые дни сентября. Что порадовало? Что удивило? Что уже успело произойти? Делитесь своими впечатлениями в комментариях — здесь можно немного выдохнуть среди своих 🌿 А я и вся наша дружная команда «Мамы Знайки» желаем вам интересного, доброго учебного года, благодарных учеников, профессионального роста и обязательно времени на себя❤️ Пусть в этом году мы не только многому научим наших детей, но и сами узнаем много нового!

🤍 Мы уже в эфире! Сегодня вместе с Викторией Бекельман говорим о детской речи — без мифов и «само пройдёт». Разбираем 10 самых частых вопросов логопеду: 🔹 до какого возраста нормально, если ребёнок не говорит; 🔹 когда стоит обратиться к логопеду и что должно насторожить; 🔹 могут ли родители самостоятельно исправить нарушения речи; 🔹 как развивается речь ребёнка-билингва; 🔹 действительно ли некоторые особенности речи проходят сами; 🔹 к кому идти сначала — к логопеду или неврологу; 🔹 чем на самом деле занимается логопед; 🔹 что такое ЗРР; 🔹 может ли логопед помочь, если ребёнок плохо читает и путает буквы на письме. Присоединяйтесь к эфиру по ссылке 👇 https://vkvideo.ru/video-166430087_456255879 Ждём вас 💙

✨ Уже через 30 минут выходим в эфир! Сегодня говорим о детской речи — без мифов и «само пройдёт». Вместе с Викторией Бекельман разберём 10 самых частых вопросов логопеду: 🔹 до какого возраста нормально, если ребёнок не говорит; 🔹 когда пора обращаться к логопеду и что должно насторожить; 🔹 могут ли родители самостоятельно исправить нарушения речи; 🔹 как развивается речь ребёнка-билингва; 🔹 действительно ли некоторые особенности речи могут пройти сами; 🔹 к кому обращаться сначала — к логопеду или неврологу; 🔹 что такое ЗРР; 🔹 чем на самом деле занимается логопед; 🔹 может ли логопед помочь, если ребёнок плохо читает и путает буквы на письме. 💬 Подготовьте свои вопросы — их тоже можно будет задать во время эфира. 🕙 Начинаем в 10:00 мск. 📍 Подключайтесь здесь: https://vk.ru/mamaznayka До встречи в эфире 💙