Сидеть/ползать/ходить 🇷🇺

ПРОГУЛОЧНАЯ КОЛЯСКА: когда можно сажать ребёнка и на что обратить внимание? 👉 Переходить в прогулочную коляску стоит тогда, когда ребёнок уже самостоятельно и уверенно сидит. Если малыш ещё не готов к самостоятельному сидению, не стоит сажать его только потому, что «уже пора в прогулочную». 👀 А когда ребёнок уже сидит, важно посмотреть, как именно он располагается в коляске. ⚠️ Если малыш постоянно съезжает вниз, таз уходит вперёд, ребёнок заваливается, а ноги свободно висят — такая посадка не даёт хорошей опоры. 👉 В этом случае стоит обратить внимание на более фиксированную модель коляски, где можно лучше поддержать положение ребёнка. 🚲 А ещё один вариант для прогулок — трёхколёсный велосипед с родительской ручкой. В нём ребёнок находится в более устойчивом положении: есть опора для таза и стоп, и ему сложнее постепенно «сползти» вниз. 💡 Поэтому, выбирая транспорт для малыша, смотрите не только на удобство для родителей, но и на то, какую позу он принимает во время прогулки.

Знаете ли вы, что координация «рука–рот» формируется ещё в утробе? Малыш начинает сосать пальчик задолго до рождения! И это только один из примеров того, как движение формирует нервную систему и закладывает основы развития на весь первый год жизни 👶 Почему первый год так важен? Это критический период: чем меньше ошибок мы допустим сейчас, тем гармоничнее будет развитие малыша в будущем. В этот период закладываются: •Координация движений •Мышечный тонус •Нервно-мышечные связи •Вестибулярный аппарат 📖 Наш розовый буклет показывает закономерности развития ребёнка и объясняет, как правильно работать с малышом в важный период первого года жизни Буклет доступен в свободном доступе — вы можете скачать его прямо сейчас 👉🏼 файл Пересылайте знакомым и незнакомым, чтобы было меньше ошибок ❤️ 🎥 Видео-демонстрация буклета делает эти знания наглядными: здесь показано, как правильно выполнять упражнения и сопровождать движения ребёнка. Видео можно приобрести отдельно по ссылке 👇🏼 https://in-movement.info/babyguide чтобы вы могли применять знания с максимальной пользой 😍 💬 Ещё больше поддержки! Мы предлагаем тариф с обратной связью: раз в месяц Степан Бородин проводит живой эфир, где отвечает на ваши вопросы (в закрытом тг-канале) Это отличная возможность получить экспертную помощь и развеять все сомнения❤️ 💌 И самое главное: отправляйте это сообщение всем, кому будет полезно — родным, друзьям, будущим родителям. Пусть больше мам и пап узнают, как важен первый год для малыша!

Друзья, делюсь с вами второй частью интервью с Натальей Грейс Поговорили о личных границах, прямоте и уважении к другим, о том, сколько энергии мы отдаём в процессе помощи и обучения, о внутренней оценке своей работы, стремлении делать лучше и умении давать чуть больше. Получился очень честный и глубокий разговор❤️ ✨Наше интервью с Натальей Грейс можно посмотреть по ссылкам ниже 👇 🔵ВК - канал Натальи Грейс 👉 https://vkvideo.ru/video-64062562_456240637?list=86f1814f02d925ae3b 🟣Ютуб канал Натальи Грейс 👉 https://youtu.be/oBKkAeING_k?si=goTnwSP6A_7OylIG

Задача специалиста — не кормить семью неоправданными надеждами: «Мы обязательно посадим», «Он точно пойдёт», — а честно говорить о возможностях ребёнка, видеть и раскрывать его потенциал и давать семье реальную картину. Реабилитация — это не бесконечная гонка из одного центра в другой в надежде найти того, кто наконец «исправит» ребёнка. Важно помочь ребёнку адаптироваться к жизни, максимально использовать свой потенциал, а семье — перестать жить от одной реабилитации до другой.

КРУПНОМУ РЕБЁНКУ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО СЛОЖНЕЕ ОСВАИВАТЬ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ? «Он у нас крупный, поэтому позже начал переворачиваться, ползать или вставать». Такое объяснение родители слышат довольно часто. И определённая связь между особенностями телосложения и освоением двигательных навыков действительно есть. Давайте разберёмся 👇🏻 РАЗМЕР И ПРОПОРЦИИ ТЕЛА ИМЕЮТ ЗНАЧЕНИЕ Представьте малыша с длинным туловищем, короткими пухлыми ножками и относительно крупной головой. Ему может быть физически сложнее управлять собственным телом. Для каждого движения ребёнку необходимо: ▫️ переместить массу тела; ▫️ удержать равновесие; ▫️ перенести вес с одной части тела на другую; ▫️ скоординировать работу разных мышечных групп. Поэтому некоторые двигательные навыки, особенно связанные с вертикализацией, могут даваться такому малышу сложнее. Например, при длинном туловище ребёнку может быть труднее удерживать его в вертикальном положении. А особенности пропорций тела могут создавать предпосылки для более округлого положения спины — даже при правильном обращении с ребёнком. И это не обязательно говорит о нарушении. Такое бывает и может быть одним из вариантов нормы. 🧠 НО ДЕЛО НЕ ТОЛЬКО В РАЗМЕРЕ Важно не делать вывод: ❌ «Ребёнок крупный — значит, будет развиваться позже». Прямой зависимости здесь нет. На двигательную активность и темп освоения навыков влияет целый комплекс факторов: ▫️ особенности нервной системы; ▫️ мышечная сила и тонус; ▫️ двигательный опыт; ▫️ мотивация ребёнка; ▫️ количество возможностей для самостоятельного движения; ▫️ генетические особенности. У некоторых детей от природы выше потребность в движении, у других — ниже. Это тоже влияет на то, насколько активно малыш двигается, исследует пространство и пробует новые способы перемещения. ЧТО ВАЖНО УЧИТЫВАТЬ? Крупный ребёнок может развиваться совершенно нормально. При этом особенности его телосложения действительно могут влиять на то, как именно он осваивает двигательные навыки и какие движения требуют от него больше усилий. Поэтому таким малышам иногда требуется чуть больше внимания к тому: ▫️ как ребёнок двигается; ▫️ какие позы выбирает; ▫️ как переносит вес; ▫️ как осваивает новые положения; ▫️ как постепенно переходит к вертикализации. И здесь важно смотреть не только на то, КОГДА появился тот или иной навык. Гораздо важнее — КАК ребёнок его выполняет и как меняется его двигательное развитие в динамике. Поэтому не стоит сравнивать крупного малыша с ребёнком другого телосложения только по возрасту появления навыков. Каждый ребёнок развивается индивидуально. А наша задача — не торопить его, а создать условия, в которых он сможет максимально реализовать свой двигательный потенциал. ❤️ А как было у вашего малыша? Он был крупным при рождении — и повлияло ли это, как вам кажется, на его двигательное развитие? 👇🏻

Друзья, хочу поделиться с вами материалом о недавней поездке в Узбекистан, которая состоялась 29–30 апреля Вместе с фондом «Важные люди» мы проводили обучение для медицинских специалистов, работающих с детьми с нервно-мышечными заболеваниями, в том числе со СМА. Для меня особенно важно, что это было не просто выступление или короткий мастер-класс. Мы провели полноценный двухдневный семинар по моторному онтогенезу и принципам ранней реабилитации, где вместе с коллегами разбирали закономерности нормального моторного развития ребёнка, ключевые позы и этапы формирования двигательных навыков, взаимосвязь нервной системы и движения, ошибки, которые могут влиять на развитие двигательных функций. И, конечно, было много практической работы. Специалисты отрабатывали позиции и техники, которые позволяют максимально реализовать двигательный потенциал ребёнка. Отдельно говорили о детях со СМА и о том, насколько важны раннее начало реабилитации, постуральный менеджмент и правильно подобранные технические средства реабилитации. Для меня очень ценно, что в обучении участвовали не только специалисты из Ташкента, но и коллеги из регионов. Значит, полученные знания смогут распространяться дальше и становиться частью ежедневной практики. Я всегда говорю о том, что реабилитация — это не одна процедура и не отдельная методика. Это система, которая должна быть понятна не только одному специалисту, но и всей команде, работающей с ребёнком. Спасибо фонду «Важные люди» за возможность поделиться опытом и за доверие. ❤️ 🔗 Полную статью о поездке, обучении специалистов и программе семинаров можно прочитать на Дзен: https://dzen.ru/a/afyGthUdvlFXjP0f

💜💜💜💜💜💜💜💜 💜💜💜💜💜💜💜💜 ПРО СИДЕНИЕ МАЛЫША 👶🏼 Друзья, я для вас собрала подборку на тему сидения малыша ⬇️ ➖Присаживать малыша или нет? ➖Нам 10 месяцев, ещё не сидим. ➖Присаживать ли малыша на прикорм? ➖ Малыш пошёл, но так и не сел. ➖ И многие другие вопросы по теме сидения. 🔗 Что хуже, посадить или присаживать ? 🔗 Последствия присаживания 🔗 Почему нельзя присаживать малыша 🔗Как кормить в 6 месяцев, если еще не сидит 🔗 Присаживать на прикорм ? 🔗 Сроки выхода в сед 🔗 Как научить ребенка сидеть ? 🔗 Не сидит, сажать принудительно ? 🔗 ЗАПИСЬ ЭФИРА про сидение Сохраняйте подборку, чтобы она всегда была под рукой, и отправляйте другим родителям ❤️

ПОЧЕМУ НЕ НУЖНО ПРИСАЖИВАТЬ МАЛЫША? Здесь важно разделять две вещи: ребёнок сам начинает осваивать новое положение или взрослый помещает его туда раньше времени. Самостоятельное сидение появляется не потому, что ребёнка регулярно сажают, а потому что постепенно формируется необходимый двигательный контроль. Для этого ребёнок учится ➖удерживать голову, ➖стабилизировать туловище, ➖переносить вес, ➖опираться на руки, ➖поворачиваться, ➖включать мышцы живота, спины и таза и ➖контролировать положение тела в пространстве. Это постепенный процесс моторного развития. Если сажать ребёнка раньше, чем он способен самостоятельно удерживать это положение, мы не формируем навык сидения — мы просто помещаем тело в готовую позу. ❗️И вот здесь начинаются проблемы. Если малыш ещё не готов сидеть, он может: ❌округлять спину и «складываться» в грудном отделе; ❌заваливаться на одну сторону; ❌фиксировать тело за счёт избыточного мышечного напряжения; ❌опираться не на сформированную систему контроля, а буквально «висеть» на связках и пассивных структурах; ❌терять возможность свободно переносить вес и выходить из положения самостоятельно. Ребёнок внешне может выглядеть сидящим, но это ещё не означает, что он умеет сидеть. А если ребёнок сам пытается сесть — это уже другая ситуация. Когда он самостоятельно выходит в положение через свои двигательные переходы, он сам регулирует нагрузку, ищет опору и постепенно учится контролировать своё тело. Наша задача — не усаживать ребёнка вместо него, а создать условия для самостоятельного освоения навыка.

Ребёнок — это Буратино с ручками и ножками или сложная система с огромным количеством подвижных элементов? 🖇️Публикую фрагмент моего выступления на научной конференции для логопедов и специалистов по речевому развитию. В этом видео говорю о том, как мы вообще должны относиться к телу ребёнка и почему нельзя просто механически собирать его из отдельных частей: посадить, поставить, согнуть, разогнуть. Тело ребёнка — это единая система, в которой всё связано: положение головы и туловища, ось, движения, дыхание и, конечно же, восприятие. Если тема вам интересна и хотите, чтобы я подробнее рассказала, почему нельзя форсировать некоторые положения и что происходит с телом ребёнка, когда взрослые делают это за него, — поставьте «+» в комментариях👇🏼

ПОДУШКА ДЛЯ МАЛЫША: КОГДА ОНА НУЖНА? 👶🏼 Вопрос о подушке — это не только вопрос удобства. ➡️ Важно понимать, как меняется положение тела ребёнка по мере роста и в какой момент дополнительная опора под головой действительно становится необходимой. 📌До 1 года Для здорового младенца подушка во время сна не нужна. Ребёнок должен спать на ровной, достаточно твёрдой поверхности. Под голову не следует подкладывать подушки, валики, свернутые одеяла и другие мягкие предметы. Это связано не только с формированием позвоночника, но прежде всего с безопасностью сна. Почему не стоит торопиться с подушкой? У младенца: ➖относительно большая голова по отношению к туловищу; ➖узкие плечи; ➖продолжается формирование двигательных навыков и контроля головы и туловища. Высокая подушка может приводить к избыточному сгибанию шеи и изменять положение головы и туловища. ❗️Подушка не нужна для того, чтобы «правильно сформировать» позвоночник или осанку. Осанка формируется прежде всего благодаря развитию двигательного контроля, мышечного тонуса, опоры и способности ребёнка самостоятельно менять положение тела. Когда подушка становится допустимой? У большинства детей потребность в небольшой подушке появляется уже после 1 года, а чаще её начинают использовать примерно с 1,5–2 лет. Но это не означает, что в день двухлетия ребёнку обязательно нужно купить подушку. Ориентироваться нужно на возраст, пропорции тела, положение во сне и индивидуальные особенности ребёнка. Какой должна быть подушка? Если ребёнок уже спит с подушкой, она должна: ✔️ соответствовать его размеру; ✔️ быть невысокой; ✔️ поддерживать голову и шею, а не заставлять их сгибаться; ✔️ сохранять естественное положение позвоночника; ✔️ не быть чрезмерно мягкой и высокой. А если ребёнок постоянно спит с повернутой головой? Вот здесь важно не пытаться решить проблему покупкой «ортопедической» подушки. Если ребёнок постоянно поворачивает голову в одну сторону, запрокидывает голову, выгибается, занимает асимметричное положение или ему явно неудобно во сне, необходимо разобраться почему он выбирает именно такую позу. Подушка в этом случае может не устранить причину. Поэтому для здорового младенца первого года жизни подушка не является необходимостью. ➡️ А если у ребёнка есть особенности двигательного развития, ортопедические или неврологические нарушения, вопрос о подушке и положении тела во время сна должен решаться индивидуально со специалистом.