Лиза?

Друзья, с небольшой задержкой делимся новостью — вышел новый выпуск! 🤍 Во второй части сезона, посвящённой женской литературе, мы обращаемся к необычному тексту — сказке, которая оказывается гораздо сложнее и глубже, чем кажется на первый взгляд. Обсуждаем рассказ «Агата возвращается домой» — историю о девочке, которая однажды выходит за порог дома и сталкивается с миром искушений, страхов и странных правил, напоминающих одновременно сказку, сон и миф. Почему бесы в этом тексте выглядят почти домашними собаками? Что скрывается за игрой в ладошки, от которой невозможно отказаться? И можно ли читать эту историю как рассказ о взрослении, соблазне и выборе между лёгким счастьем и настоящей жизнью? 🫶 Говорим о том, как устроена хорошая детская литература, почему некоторые книги становятся интереснее с возрастом и какие смыслы взрослый читатель способен увидеть там, где ребёнок заметит только приключение. *Упомянутая Линор Горалик признана иноагентом на территории РФ *Упомянутый Юрий Дудь признан иноагентом на территории РФ Слушать везде: https://navkusitekst.mave.digital/ep-35 Слушать ВК: https://vk.com/podcast-227951063_456239053

А вы заметили, что магистратура и аспирантура сейчас = новый бакалавриат? - образование ценится тогда, когда работодатель понимает, что его тяжело получить - получить бакалавриат сейчас не так тяжело, можно кое-как дотянуть до выпуска. Есть даже интересное мнение: оценки в среднем в вузах растут, но качество образования - нет. Так как преподавателю проще поставить условную «4» потенциально скандальному студенту, так как нет явной прозрачности апелляционного процесса, а еще не хочется увидеть себя в гневных (пусть даже и необоснованных) видео в тиктоке ⬇️ - так, человек, понимающий свой потенциал и, в том числе, положение на рынке труда, осознает, что серьезным его образование с общественной точки зрения в его собственной голове («я аспирант», «я кандидат наук», «я магистр») будет только после магистратуры или аспирантуры, поэтому он и продолжает свое обучение.

Про Достоевского! А большой разбор романа «Бедные люди» (посты, созвоны, лекция) есть тут🤍

Завтра очень интересная презентация книги! Гостям и жителям города рекомендую)

Во вторник 16 июня жду встречи на презентации книги "Как появился наш съедобный мир" в Доме книги в Доме Зингер 🔥 Санкт-Петербург, Невский проспект, 28, Зал искусств. Вход свободный, без регистрации. Начало в 19.00 Приходите, пожалуйста! Поговорим о роли еды в жизни человека, изменении отношения к еде в разные времена, об историях появления знакомых блюд и продуктов и о жизни человека (нас с вами!) в этом гастрономическом мире. Также в программе рассказ о создании книги и автограф-сессия.

Увидела пост о том, что девушке не понравилась книга «Сто лет одиночества», и решила обсудить наше стремление к делению мира на два полюса Я часто встречаюсь с тем, что люди делят весь культурный опыт на «мне понравилось» и «мне не понравилось». А потом, когда они сталкиваются с тем, что им не понятно, что что-то не укладывается в эти категории, они находят себя восклицающими: «Люди, объясните, как это можно любить?» Но ответ, на самом деле, очень простой. Не все в жизни должно вызывать восторг, не все должно нравиться, что-то может просто БЫТЬ. Вы можете испытывать смешанные чувства от книги и не пытаться загнать их в какую-то категорию. Хм, что же это - «скорее нравится» или «скорее не нравится»? Человек может просто быть, книга может просто быть, фильм может просто быть. Никто не просит вас давать свое мнение обо всем, с чем вы встречаетесь. И, мне кажется, в этом есть свобода. Ведь тогда, возможно, и собственное «Я» не будет определяться тем, нравлюсь я или нет другим людям. Потому что я просто есть)

Друзья, я напоминаю, что впервые можно купить разовую подписку на мой книжный клуб с пожизненным доступом. Мы только вчера закончили «Бедных людей» Достоевского - очень важный текст для понимания его творчества! А еще в клубе куча материалов по другим текстам, очень много малой прозы, кстати. Идеально для летнего ненавязчивого чтения❤️ Ну и я, конечно, обитаю в клубе постоянно и с радостью общаюсь с вами. Пс. На неделе выйдет еще одна лекция про русалок. Покажу развитие образа в литературе и дам дорожную карту из произведений🫶🏻 Ждем всех любителей литературы!

Обожаю наряжаться

Не школой единой! Знаю, что многие любят обзор покупок. У меня тут произошел закуп летними вещами и обувью - делюсь в видео🤍 Если нужны какие-то ссылки - я в комментариях к вашим услугам!

Что я поняла про воспитание и развитие детей за время работы в школе? Часть 1. Во-первых, я ЗА ограничение использования телефонов в школе. Телефон - главный катализатор чувства fomo, которому очень сложно сопротивляться, особенно, если ты подросток. Но, если у тебя в кармане не лежит нечто, пиликающее каждую минуту разными уведомлениями, тебе легче сконцентрироваться на уроке. Подробнее писала про телефоны здесь - https://t.me/lizikzz/4779 Во-вторых, ребенок должен быть занят. В этом я убеждена. Только школы недостаточно. Если это школа, в которой ребенок ходит на кружки, то ок, но обычная школа заканчивается в 13-15 часов дня. Дальше ребенок НЕ должен сидеть все дни дома. Почему? - потому что уметь что-то, что не умеют все в твоем окружении (например, кто-то играет на гитаре, кто-то красиво рисует, садится на шпагат и тд), благоприятно влияет на самооценку ребенка - потому что ребенок должен быть развит физически, он должен уметь заземляться, а также держать голову ровно. В этом помогает спорт (желательно любительский 1-3 раза в неделю) - потому что зависеть от одной референтной группы (класса) - опасно. Надо расширять сеть друзей, учиться общаться - потому что наивно полагать, что ребенок сам поймет, кто он и чем ему нравится заниматься, когда вырастет. У него даже не будет навыка «начинать» и «продолжать» (иногда через скуку и желание просто посидеть в тиктоке) В-третьих, детям важны победы и соревновательный дух. Очень часто школьные мероприятия и активности любого уровня для школьников предполагают просто похвалу за участие, то есть не определяется победитель (исключение - олимпиады и конкурсы для старшеклассников) И, на мой взгляд, это очень странное отношение к детям. Никто не выйдет в окно из-за проигрыша в конкурсе проектов, но вот разочароваться из-за того, что ты создал реально крутой проект и получил просто «молодец», очень легко. У нас в вузе проводили исследование, которое доказало, что подход, во время которого детям дают реалистичную обратную связь о плюсах и минусах работы, приводит к тому, что дети чаще исправляют ошибки и улучшают свой проект. Оно и понятно - дети не хотят чувствовать снисхождение, им приятнее, когда к ним относятся как к «маленьким взрослым». Если есть четкие критерии оценивания и победители, это взращивает в детях полезный азарт и навык выигрывать (такой навык действительно есть) Статья: https://t.me/iped_spbu/1481 В-четвертых, некоторым детям нужны таблетки или поведенческая терапия. В школе я столкнулась с тем, что и родители, и учителя чувствуют стигму ДО СИХ ПОР. Для меня это дибильное «мой ребенок нормальный, просто к нему нужен подход» звучит как «я не хочу попробовать понять, с чем живет мой ребенок, но вы, как учителя, разберитесь». На самом деле, ко всем детям нужен подход, все дети уникальные, у всех разный коннект с разными учителями, но есть дети, которым очевидно нужна помощь специалиста. Не потому, что они плохие или больные, а потому что у них есть свои особенности, с которыми надо научиться жить. Жить с псих. особенностями в подростковом возрасте - очень сложно, потому у тебя много разных внутренних и внешних нестабильностей. И задача родителей - помочь своему ребенку. Мне кажется, надо нормализовать предложения учителей (корректные и без стигмы) отвести ребенка к специалисту. На мой взгляд, желание облегчить жизнь своему ребенку/ученику - проявление любви, не более