Детский Центр Шамиля Ахмадуллина

У каждого второго ребёнка летом появляется эта привычка. Именно из-за неё он потом не хочет ни читать, ни заниматься Летом у родителей часто появляется очень понятная мысль: «Пусть отдохнёт» И это нормально. Но есть момент, где отдых превращается в привычку ничего не начинать. ◾️Сегодня не почитал — ну ладно. ◾️Завтра не сделал задание — каникулы же. ◾️Третий день только телефон — ну хоть не ноет. ◾️Неделя прошла — потом разберёмся. А потом родитель говорит: «Давай чуть-чуть позанимаемся». И получает: не хочу я устал потом ну маааам Проблема не в отдыхе.. Проблема в том, что ребёнок быстро привыкает: летом от него вообще ничего не ждут. Поэтому лучше не устраивать учёбу на каникулах, а оставить одно маленькое правило: каждый день одно короткое полезное дело до телефона. ❗️Не час. ❗️Не учебники. ❗️Не скандал. А 5–10 минут: книга, примеры, письмо, дело по дому. Чтобы ребёнок не забывал простую вещь: лето — это отдых, но не полный режим мне ничего не надо. Как летом сохранить у ребёнка желание учиться без крика, давления и постоянного контроля? Узнаете здесь ⬇️ https://www.edu.shamil-ahmadullin.ru/leto_tg-dc

Перед тем как искать репетитора на август, задайте себе один вопрос 👇 Ребёнку правда не хватает знаний? Или он просто уже привык учиться только рядом со взрослым? Летом это видно: ☀️ нет учителя, который скажет, что делать ☀️ нет расписания ☀️ нет домашки «на завтра» ☀️ и ребёнок будто не понимает, с чего начать сам Хочется сразу купить сборники, найти репетитора, составить план на лето и снова всё контролировать. Но иногда ребёнку нужен не ещё один взрослый рядом. Ему нужна среда, где он постепенно учится: понимать, пробовать, ошибаться, задавать вопросы и брать ответственность за результат. 🔥 7 и 8 июля в 19:00 мск пройдёт бесплатный практикум УмноШколы для родителей детей 1-8 классов. Разберём, как помочь ребёнку учиться с интересом, становиться самостоятельнее и не ждать постоянного контроля. 🎁 После регистрации вы получите методичку: «Почему вы до сих пор контролируете уроки: 5 ошибок, которые мешают ребёнку стать самостоятельным» ⚡️ А за быструю регистрацию откроется дополнительный бонус: «Почему современные дети перестали реагировать на давление, оценки и наказания» Жмите на кнопку регистрации и забирайте подарки 👇 https://www.edu.shamil-ahmadullin.ru/leto_tg-dc

Захотелось начать утро вторника с приятных инфоповодов, поэтому хотим показать отзывы, которые прислали нам родители учеников с программы «Учись легко и с интересом». С удовольствием поделимся ими и здесь🙃

Не заставляйте будущего первоклассника всё лето писать прописи ➡️ Когда родители думают о подготовке руки к школе, чаще всего вспоминают прописи. И начинается: 🗣️«Обведи». 🗣️«Напиши ещё строчку». 🗣️«Почему так криво?» 🗣️«Старайся». Но рука ребёнка готовится к письму не только через буквы и палочки. Если ребёнку тяжело держать карандаш, он быстро устает, давит слишком сильно или наоборот еле касается бумаги — одними прописями это не всегда решается. Что ещё важно: ✅ сила пальцев ✅ координация руки и глаза ✅ умение вести линию ✅ зрительное внимание ✅ чувство направления ✅ аккуратность без напряжения ✅ темп работы Что можно делать вместо бесконечных прописей: 1️⃣ Лабиринты Ребёнок ведёт линию от старта до финиша, не выходя за границы. 2️⃣ Штриховка Короткие линии в одном направлении: сверху вниз, слева направо, по диагонали. 3️⃣ Рисование по клеткам Одна клетка вверх, две вправо, одна вниз. Это помогает ориентироваться на листе. 4️⃣ Обводки и дорисовки Не буквы, а формы, узоры, дорожки. 5️⃣ Игры с мелкими предметами Бусины, пуговицы, прищепки, мозаика — всё, где работают пальцы. Главная задача — не исписать 20 страниц, а сделать так, чтобы рука не уставала через 5 минут в первом классе. Больше упражнений будет здесь ⬇️ https://www.edu.shamil-ahmadullin.ru/ready_for_school_tg-dc

Делимся простым заданием для детей 6–7 лет 📚 Можно распечатать или открыть с телефона: ребёнок читает небольшой текст, отвечает на вопросы и рисует героев так, как их представил. Поставьте 🔥, если нужно больше таких заданий для дошкольников и будущих первоклассников.

Что на самом деле значит детское «мне скучно» - не всегда «мне скучно» значит, что ребёнку нечем заняться) Иногда это значит: 🗣️«Я не знаю, с чего начать». 🗣️«Я хочу, чтобы мне сразу было интересно». 🗣️«Если не получается быстро, я лучше брошу». 🗣️«Придумай за меня». И вот здесь телефон выигрывает почти всегда)) В игре ребёнку не нужно сидеть и думать: «А чем бы мне заняться?» Там уже есть цель. Там сразу понятно, куда нажать. Там быстро появляется результат. Там не нужно терпеть первые скучные минуты. А обычная жизнь устроена иначе. Чтобы почитать, погулять, собрать модель, помочь по дому или придумать игру, ребёнку нужно самому выбрать действие и выдержать момент, когда сначала не очень интересно. Поэтому фраза «мне скучно» — это повод не срочно развлекать ребёнка, а аккуратно проверить: 1️⃣ может ли он сам выбрать дело 2️⃣ может ли начать 3️⃣ может ли не бросить сразу 4️⃣ может ли придумать, что должно получиться в конце Попробуйте сегодня так: ❌ Не говорите: «Ну поиграй во что-нибудь». ✅ Скажите: «Выбери одно дело на 20 минут. Потом покажешь, что получилось». ➡️ Так вы переносите внимание с «развлеки меня» на «я сам выбираю и отвечаю за маленький результат».

Как за лето научить ребёнка справляться с учёбой без вас рядом. Представьте сентябрь, в котором ребёнок: ✅ сам понимает, с чего начать ✅ не зовёт вас после каждого задания ✅ не бросает всё при первой сложности ✅ может собраться и доделать дело без 10 напоминаний Это не появляется само по себе с возрастом. Самостоятельность нужно постепенно передавать ребёнку — через понятные шаги, которые соответствуют именно его возрасту. И лето для этого подходит лучше всего. Нет оценок, домашки до вечера и ежедневной гонки. Можно спокойно увидеть, где ребёнок пока ждёт взрослого, и начать отдавать ему больше ответственности. Уже завтра стартует бесплатный летний лагерь Шамиля Ахмадуллина для родителей школьников 1–8 классов. За 5 дней вы соберёте понятный маршрут именно для своего ребёнка: что менять сейчас и как постепенно вести его к самостоятельности. Участие бесплатное. https://www.edu.shamil-ahmadullin.ru/lager-leto_tg-dc

Игра на память Одна игра на память, которую можно провести прямо за завтраком ☕️ Поставьте на стол 7 любых предметов. Например: 🥄 ложка 🍎 яблоко 🔑 ключи 🖊 ручка 📱 телефон 🧻 салфетка 🧃 пакетик сока Дайте ребёнку 20 секунд, чтобы внимательно их рассмотреть. После этого попросите отвернуться и уберите один предмет. Задача — понять, что исчезло. Просто? Тогда усложняем. ✅Убираем уже два предмета. ✅Меняем их местами. ✅Добавляем новые. Самое интересное здесь даже не правильный ответ, понаблюдайте, как ребёнок запоминает. 🔵Он просто смотрит на предметы? 🔵Объединяет их по группам? 🔵Запоминает в определённом порядке? 🔵Или придумывает целую историю, которая связывает все предметы между собой? Именно способ запоминания часто говорит о памяти больше, чем количество правильных ответов. Попробуйте сегодня эту игру дома. И напишите в комментариях: Ваш ребёнок просто смотрел на предметы или придумал свой способ запоминания? 👇 А если пропустили утренний пост, обязательно прочитайте. Там мы рассказывали, почему ребёнок может знать материал, но теряться, как только остаётся без подсказки взрослого🌟

«С репетитором всё решает. Дома снова сидит и смотрит в тетрадь» Одна из самых частых историй, которые мы слышим от родителей. Знакомая ситуация? Ребёнок решает задачи вместе с репетитором, на уроке отвечает, всё кажется понятным, но проходит несколько дней, он открывает тетрадь дома — и снова ступор, а за контрольную — тройка. Родители искренне не понимают, как такое возможно, ведь только вчера всё получалось. Часто в этот момент кажется, что нужен ещё один репетитор или больше занятий, но иногда проблема вообще не в знаниях. В Детском центре в таких случаях мы смотрим не только на предмет. ✅Мы смотрим, что происходит в тот момент, когда рядом нет взрослого. 🔵Понял ли ребёнок, что вообще нужно сделать? 🔵Смог ли найти первый шаг? 🔵Удержал ли в голове порядок действий? 🔵Проверил ли себя после выполнения? Знать тему и самостоятельно решить задачу — это не одно и то же. Бывает, что ребёнок знает правила, знает формулы, может объяснить тему, но когда нужно самому начать, самому пройти все шаги и самому проверить результат — здесь уже возникают трудности. Дело не в лени и не в плохом репетиторе. Кроме знаний есть ещё внимание, память и навык самостоятельной работы. Как раз поэтому ребёнок может заниматься дополнительно, а оценки всё равно не улучшаться. В летнем лагере Шамиль отдельно разберёт, когда ребёнку действительно нужен репетитор, а когда сначала важно работать с вниманием, памятью и самостоятельностью. Ссылка на регистрацию — https://www.edu.shamil-ahmadullin.ru/lager-leto

Вчера мы попросили вас выбрать вариант, на каком этапе ребёнок обычно «возвращает» вам своё дело. А сегодня разберём, что может стоять за каждым ответом 👇 1️⃣ Не понимает, с чего начать Часто проблема не в нежелании. Ребёнку сложно самостоятельно выделить первый шаг. Задача кажется большой, поэтому он зависает ещё до начала. 2️⃣ Начинает и быстро бросает Здесь дело обычно не в характере. Ребёнку трудно удерживать внимание и помнить, ради чего он вообще начал это делать. 3️⃣ Постоянно переспрашивает Со стороны кажется, что он невнимательный. Но часто ребёнок просто привыкает работать через подсказки взрослых и перестаёт доверять своим решениям. 4️⃣ Забывает, что ему поручили Это может говорить о том, что ребёнку сложно удерживать инструкцию в голове, особенно если вокруг много отвлекающих факторов. 5️⃣ Делает только под контролем В какой-то момент взрослый становится для ребёнка внешней системой организации. Пока мама рядом — дело движется. Мама ушла — процесс остановился. Попробуйте сегодня простой приём. Прежде чем объяснять, напоминать или контролировать, задайте ребёнку всего 3 вопроса: ✅ Что тебе нужно сделать? ✅ С чего ты начнёшь? ✅ Как поймёшь, что закончил? Эти вопросы помогают ребёнку самому выстроить план действий, а не ждать готовых указаний. Попробуйте сегодня или завтра . И поставьте 🔥, если ребёнок хотя бы один шаг сделал без вашей подсказки❤️