Екатерина Клемешева | детский нейропсихолог

Информация для специалистов ⚡️ Мы ищем специалистов в команду проекта. Резюме отправлять на почту: k_lemesheva@mail.ru Обязательно указывайте возраст детей, с которым хотите работать. Условия: 1. постоянное проживание в Москве, так как на первом этапе предстоит пройти обучение (еженедельные встречи), участвовать в супервизиях. 2. Образование: психологическое (если вы еще учитесь - ок) / клиническая психология + детская нейропсихология (переподготовка, повышение квалификации).

ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (начало в предыдущем посте) ❓Насколько я включаюсь в английский? На 100%. Первое, что я контролирую, - словарный запас. Да, педагог по моей просьбе дает список слов для заучивания. Плюс я сама добавляю в него новые слова из материалов, которые дочь проходит на уроке. Каждый вечер перед сном мы повторяем весь список слов. Без моей помощи она на начальном этапе не справится. Повторение и еще раз повторение - лучшая мнемотехника. Сами дз от преподавателя не смотрю. В дни, когда нет занятий, повторяем с дочерью пройденный материал. Пролистываем. Язык начинается с словарного запаса, на который потом ляжет грамматика. 8-9-10 лет - хороший возраст для изучения иностранного языка. Ребёнок уже может запоминать осознанно больший объем информации. В том числе иностранных слов. ✅ Чуть позже обязательно добавится заучивание диалогов, песен, стишков, фраз. Язык это запоминание. ✅Для того, чтобы отслеживать уровень владения языком, планирую, что дочь будет сдавать международные экзамены. Сейчас они не имеют вес в нашей стране, но это хороший ориентир, возможность проверить, как ребёнок отрабатывает с педагогом. Прежде всего YLE (думаю, что максимум в конце учебного года), потом KET, PET, FCE. ✅ Языковые курсы. Планирую в тот момент, когда ребёнок будет переходить с уровня А1 на А2. Тогда для меня это будет эффективным вложением. И за 4-5 недель можно значительно повысить уровень разговорного английского. Возможность поехать учиться в другую страну - доп мотивация для ребенка. «Как только ты изучишь эти книги….. поедешь в….». Сначала надо потрудиться. Из стран рассматриваю, в первую очередь, Сингапур. Изучаю Сеул. Там меньше русскоязычных студентов особенно в межсезонье. В целом по поводу мотивации: «Как мотивировать ребёнка изучать язык?» Не думаю об этом. Это обязательная часть образования. НЕ ВЫБОР ребёнка, его обязанность. Я стараюсь соблюдать баланс нагрузок и отдыха. Ребёнок не перегружен, дефициты восстановлены, чувствует себя прекрасно. Есть ресурс на изучение языка. КПД максимальный. Кроме английского у ребёнка летом есть миологопед раз в неделю и больше НИЧЕГО. Никаких занятий, спорта и тд. ✅ Язык эффективно учить интенсивами. Поэтому летом Английский в нашей семье каждый день. Теперь будет 5р/нед с преподавателем + дз + ежедневное повторение слов. С сентября планирую оставить 40-минутные индивидуальные занятия 3р/нед утром до уроков, а вечером, после всех дз, чтения книги - повторить материал (в этом буду помогать). Один раз в неделю добавлю разговорный английский клуб или киноклуб на Английском с носителем языка. Если не найду группу, соберу детей и приглашу преподавателя, который будет вести занятие в таком формате. На активное изучение языка уйдет два года (3 и 4 класс). Дальше останутся занятия пару раз в неделю, чтобы поддерживать уровень, языковые курсы на лето, разговорные клубы. Для меня не стоял вопрос, стоит ли изучать английский до школы. Сначала цель, затем стратегия. С минимальными вложениями в плане времени.

Обещала рассказать, как дочь начала изучать английский язык. Она закончил второй класс и до этого лета не изучала язык. Уроки в школе не в счет. Знаю, что многих родителей беспокоит вопрос, насколько сложно будет в школе, если не учить язык заранее? Школьная программа (обычная) рассчитана на детей, осваивающих язык с нуля. Будет так же сложно или легко, как и на других предметах. Все зависит от ребёнка. Летом достаточно свободного времени (дополнительных занятий нет), поэтому это хороший период для интенсивного изучения иностранного языка. На что ориентировалась при выборе языковой школы: ✅Первое - логистика. Школу выбрала исключительно по территориальному признаку. Находится в соседнем подъезде. Дочь учить язык 4р/нед, мне нужно было, чтобы она могла ходить сама. А дорога не выматывала. ✅Локация. Сначала я была настроена исключительно на уроки с носителем языка. Был хороший педагог, но 20-30 минут от дома на машине. И мне это не подходит. Другой преподаватель предложил проводить уроки у нас дома. Не поддерживаю такой формат. С домом другие ассоциации. Усваивать информацию сложнее. Не невозможно, но продуктивность снижается. В языковой школе в классе другой настрой на занятия. Когда есть возможность организовывать занятия вне дома, лучше так и поступать. ✅Стратегия. На начальном этапе я остановилась все же на русскоговорящем педагоге, который адаптировал программу под мой запрос. Гибкость, вовлеченность педагога в процесс, академический подход (не анимация, развлечение, игровой формат) - то что мне импонирует. За три месяца Арина пройдет полностью уровень Pre A1. Начальный. В группе его проходят за год при занятиях 2р/нед. Если бы английский она начала изучать 1-2-3 года назад, то, конечно, времени потребовалось бы гораздо больше, чтобы пройти данный материал. Была ли в этом необходимость - вопрос. Чем старше ребенок, тем меньше усилий и легче осваивать язык. Идеальный возраст для старта 8-10 лет. Раньше уместно, если ребенок будет с 1 класса учиться на английском. Позже - будет сложнее осваивать новую языковую систему. Учитель наблюдал, тянет или нет дочь такой объем. Справляется. Поэтому цель реальная, не требует сверх усилий. Еще я попросила педагога еженедельно давать список слов для заучивания, чтобы формировать активный словарь. Сейчас получается около 100 новых слов в месяц. И таким образом к концу года она будет знать 500+ слов, это уровень А1. К следующему лету 1000+. После можно будет пробовать сдавать международный экзамен. В следующем посте продолжу тему. Расскажу про международные экзамены, как планирую встраивать английский в расписание с сентября, какие еще методы изучения внедрим с педагогом, как помогаю изучать язык, насколько включаюсь в процесс. Задавайте вопросы, обсудим 🙌

С Днем защиты детей♥️ Пусть лето будет наполнено временем с детьми, эмоциями, воспоминаниями.

Второй класс ✅ Стремительное время. Учебный год промчался. Итогами довольна на 100%. Перед собой как перед родителем ставила приоритетом тотальную самостоятельность ребёнка. Если в прошлом году (1 класс) дочь училась сама ходить везде (школа, секции), отслеживать время. В этом году вся ее рутина - ее ответственность. И дело не только в выполнении дз. Не забыть завести будильник, проснуться по будильнику вовремя и не проспать (чтобы навык сформировать, родителем важно не напоминать «а ты поставил будильник??); приготовить завтрак (элементарно отварить яйца, кашу), если надо, то погладить себе вещи. И папе рубашку), выйти в школу вовремя. Она собиралась по утрам в школу часто без нас, так как мы с мужем уходили на работу еще раньше. Ну или еще спали) Сентябрь-октябрь Арина бесконечно опаздывала на уроки. Конечно, мы получали жалобы от учителя. Я объяснила, что ребёнок учится рассчитывать время. Конечно, обучение не бывает безошибочным. Пока опаздывает, но динамика есть. И попросила педагога со своей стороны применять те меры, которые возможны. Опоздавшие сразу шли отвечать к доске) Два месяца и больше никаких опозданий. Со своей стороны я не включалась в процесс сборов, не делала замечаний. Только интересовалась: «Если опоздала, как учитель реагирует?», «Во сколько планируешь выходить, чтобы не опаздывать?» С домашними заданиями справляется. Знает, что задают, все записывает в дневник. Хорошая привычка 👌 Главное, что делает быстро и сама отслеживает время, когда садиться за уроки. Если подходила с вопросом, например, «Мама, помоги, надо распечатать». Я не помогала, а обучала. Чтобы в следующий раз справлялась сама. Она отслеживала, есть ли ручки/тетрадки и ходила сама докупала. Да, были ситуации, когда ей нечем было на уроке писать. Товарищи выручали. Опыт хороший. Теперь таких недоразумений не бывает. В этом году передала контроль за оплату секций. Теперь дочь говорит, когда и сколько платить. Что возможно, физически оплачивает сама. Забыла - секцию пропустила. Тут важно не ругать. А наблюдать, как ребёнок справляется с последствиями. Он и без наших нравоучений все уже понял. Некоторых тренеров попросила напрямую писать дочери о переносе / отмене занятий. Учит ребёнка проверять мессенджеры. Год закончила на одни пятерки. Причем неожиданно для всех. Ее не пригласили на награждение отличников, так как еще в начале мая она не числилась в списке. Третий триместр + ВПР на 5 и в итоге отличница. Однако. Если бы ставили оценки за поведение, то картина была бы иной 😅 Легкая начальная школа большим родительским трудом выстроена. С первого класса я не обращала внимания на успеваемость. Потому что знаю: для хорошей учебы нужны самоконтроль, регуляция, волевой компонент. Когда не хочется, но делаешь. Тяжело - но все же справляешься. Хороший «лоб» помогает компенсировать слабые стороны. Волевой компонент формируется через границы, правила, дисциплину, семейную иерархию, обязанности, самостоятельность. Конечно, для дочери родители - надежная опора. Были моменты, когда мы вступались за нее, в чем - то помогали. Но Арина точно знает: если я не помогаю, значит она точно справится сама. Всегда ей говорю: «я прошу тебя сделать только то, что ты можешь. Не сомневайся» И она не сомневается. Впереди лето и каждый день английский с носителем. Расскажу позже, обязательно🙏

Все совершают ошибки. Когда речь идет о мамах, чувство вины может преследовать годами. Как часто на консультациях я слышу: «пять лет назад я его шлепнула, что теперь делать?» Или: «Я в общественных местах при других людях часто воспитывала, критиковала. Как это на него повлияет?» Мы переживаем, как наши опрометчивые поступки отразятся на ребёнке. На его жизни. Переживаем до боли в сердце, потому что любим больше жизни и чувствуем предельную ответственность за своих детей. Но бывает всякое. Люди есть люди. Дети, как правило, не держат зла на родителей. Да, они переживают и многое воспринимают на свой счет. Но в их картине мира его родители - самые лучшие. Всегда. Детям нужны извинения. За большие промахи и мелкие поступки. Если вы сделали / сказали что-то такое, за что до сих пор сжимает сердце, - попросите прощение. «Когда тебе было 3 годика, я накричала на тебя в магазине и сказала, что оставлю здесь одного, а сама уйду домой. Я была неправа. Я помню, как ты испугался и стал сильно плакать. Тебе было страшно. Прости меня. Знай, что я сильно тебя люблю и никогда не брошу». Сложные (не каждую) ситуации вспоминайте, извиняйтесь, когда ребёнок достигает разного возраста. Когда ему 5, 6,7,10… Когда вы услышите «Да понял я, понял, хватит уже», это точка прощения. 🙌Общие рекомендации, как извиняться перед ребенком. ➡️Шаг 1. Говорить конкретно Сухое «Ну извини» или «Прости за всё» не работает. Назовите конкретное действие, например «Извини, что я накричала на тебя за ужином. Я видела, как сильно ты расстроился». ➡️Шаг 2. Спросить про его чувства Покажите, что вам правда важны его эмоции: «Что ты почувствовал, когда я повысила голос?» Ребенок может сказать неожиданное: «Я чувствовал себя виноватым». А может буркнуть: «Не знаю» или «Не хочу говорить». Не давите! Он уже услышал главное — ваши слова примирения. ➡️Шаг 3. Включить эмпатию и убрать критику Самая частая ошибка звучит так: «Извини, что я накричала, НО ты сам виноват, надо было сидеть спокойно!» Помните, что сейчас не время вспоминать недостатки ребенка или учить его, как следует себя вести, лучше спокойно сказать:  «Я понимаю, почему тебе было обидно. Я велела тебе замолчать, это было грубо». ➡️Шаг 4. Предложить план Покажите, что вы готовы меняться: «В следующий раз, когда я начну злиться из-за поведения за столом, я постараюсь вежливо попросить тебя успокоиться, а не буду кричать». И всегда в конце: Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ

НОВОСИБИРСК, КРАСНОДАР, САНКТ-ПЕТЕРБУРГ⚡️ Города, в которые я лечу в ближайшее время, чтобы провести нейропсихологические диагностики детей от 4,4 лет до подростков. 24 мая - НОВОСИБИРСК 12-13 июня - КРАСНОДАР 20-21 июня - САНКТ-ПЕТЕРБУРГ Нейропсихологическая диагностика детей - это метод оценки развития высших психических функций (память, внимание, речь, мышление) с помощью специальных проб. Специалист выявляет причины задержек развития, школьных трудностей, поведенческих нарушений. С какими еще вопросами вы можете обратиться к нейропсихологу: -узнать уровень развития ребёнка, его сильные и слабые стороны - определение готовности к школе -разбор расписания -подбор секций, кружков -детско-родительские отношения -разбор навыков -разработка индивидуального плана развития -составление плана коррекции -разбор игр, книг -организация детской комнаты -консультация по поводу -неврозоподобных состояний (тики, заикание, навязчивые движения, энурез, энкопрез) -СДВГ, ОКР, аутизм, УО и другие вопросы. По итогам диагностики родители получают подробную обратную связь и рекомендации по коррекции. ❗️ЗАПИСЬ И ПОДРОБНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО ТЕЛЕФОНУ: +79152294865

🕊️ В эти выходные прошли семинары Валентины Паевской в Санкт - Петербурге. В перерывах мы с коллегами - нейропсихологами отвечали на вопросы слушателей. Были вопросы про эмоции и чувства. 🕊️ УПРАЖНЕНИЕ Детям нужно постоянное прямое подтверждение того, что вы их любили, любите и будете любить несмотря ни на что. В этом контексте хочу рассказать вам о игре «Я ВСЕ ЕЩЕ ЛЮБЛЮ ТЕБЯ». Вы говорите ребёнку, что любили бы его вопреки всем обстоятельствам и приводите смешные примеры. Например: «Я любил бы тебя, даже если бы ты не слушался меня / изрисовал стены в моей комнате». Дети будут задавать все больше разных вопросы. Смешных, серьезных. Игра помогает родителям поговорить с детьми о том, могут ли мама и папа перестать любить ребёнка. Для детей это самый главный страх. Именно поэтому мы никогда не наказываем ребёнка игнором. Во время игры говорите ребёнку то, что он хочет услышать. Он может задать шокирующий вопрос: «А если я убью друга, тоже будете любить?» Это не значит, что ребёнок поглощено гневом. Он просто еще раз хочет убедиться, что вы его будете любить любым. И не забываете почаще говорить детям, что вы их любите. Без повода. Просто так.

РЕБЁНОК КРУТИТСЯ НА ЗАНЯТИЯХ Многие дети во время выполнения интеллектуальных заданий просто не могут спокойно сидеть на стуле. Они находятся в постоянном движении: раскачиваются, крутятся, теребят что-то в руках, обвивают ногами ножки стула. Часто учителя и родители пытаются корректировать это замечаниями «сиди спокойно». Увы, слова здесь не помогу. Потому что это сенсорный поиск. Информация о положении тела им необходима как раз в тот момент, когда нужно думать. Если такого ребенка жестко зафиксировать и заставить сидеть неподвижно, он буквально начнет хуже думать и медленнее решать задачи. Отличный выход — динамическое сиденье. Наша цель не убрать движения, а изменить их качество. В карточках - варианты динамических стульев и приспособлений, которые помогут таким детям учиться лучше.

Дорогие друзья! Поздравляю вас с праздником. Днем Великой Победы. Сегодня по традиции купили красные гвоздики и смотрим военное кино. 🎞️«Страна игрушек». 14-минутная короткометражка. Почти без слов. Повод рассказать ребёнку о Холокосте. 🎞️«Иваново детство» 🎞️«Офицеры» 🎞️«Обыкновенный фашизм» (отрывок). Страшное и великое кино. Думаешь, как такое вообще могло произойти?! Зачем я показываю ребенку военные фильмы: через них дочь лучше понимает историю своего рода, прадедов, которые воевали. Учится сопереживать и видит последствия военных действий. Через сложные документальные картины дети формируют свое отношение к военной истории. О войне мне много рассказывала бабушка. Перед ее смертью я записала большое интервью с ней. До сих пор не могу найти силы пересмотреть и переслушать историю ее военного детства. Мира. Любви.