Андреянова про образование и технологии

Приоритеты расставлены и не только в 2030 Делюсь некоторыми выводами по итогам нескольких кросс-вузовских экспертиз 1️⃣Программа Приоритет 2030-это ментальный прыжок не только топ-менеджмента, но и всего коллектива университета. 2️⃣Прыжок-это чётко спланированная стратегия, обеспеченная ресурсами, мышлением и желанием прыгать. 3️⃣Знать и уметь-это не одно и тоже. А вот знать и делать-это один процесс. 4️⃣Технологические вызовы становятся истоком и логикой деятельности университетов. 5️⃣Нет плохих университетов, есть упущенные возможности. 6️⃣Индустриальный партнер-это как ректор, только не в штате университета. 7️⃣Университет-это ресурс для самого себя. 8️⃣Амбиция без ресурса -это прожект, ресурс без амбиции-это не Приоритет 2030.

Минздрав РФ запускает программу переподготовки нутрициологов: новая эра в здравоохранении 🇷🇺 📅 По информации на 10 июля 2026 года Министерство здравоохранения Российской Федерации представило масштабную программу профессиональной переподготовки специалистов по питанию. Это решение знаменует важный этап интеграции нутрициологии в официальную систему российского здравоохранения. Ключевые параметры программы: ➡️Объем обучения: 1296 академических часов интенсивной подготовки ➡️Формат: очное обучение с элементами дистанционных технологий ➡️Требования: высшее или среднее профессиональное медицинское образование Структура курса включает шесть фундаментальных модулей: ➡️Основы нутрициологии — теоретическая база науки о питании ➡️Принципы организации здорового рациона для различных категорий населения ➡️Базовые технологии приготовления пищи — от теории к практике ➡️Особенности специализированных продуктов питания ➡️Оказание медицинской помощи при неотложных состояниях ➡️Консультирование детей и взрослых, работа с организованными группами Инновационные дополнения программы: Согласно данным проекта приказа, особое внимание уделяется российским реалиям: 🟥Традиционные рационы питания россиян 🟥Особенности соблюдения религиозных постов 🟥Питание в условиях неблагоприятной экологии 🟥 Теория спортивного питания и БАД Я в 💬 МAX | 💙 ВК

Университет как ресурс индустриального партнера 16 июля 2026 г. провожу вебинар для всех желающих и для абитуриентов магистерской программы для сотрудников вузов «Управление в высшем образовании»  (УВО) НИУ ВШЭ. Вебинар состоится в 16:00-17:30 (мск). 📌Встреча будет  посвящена выстраиванию эффективного взаимодействия между университетами и реальным сектором экономики. 📌Участники узнают, как трансформировать индустриальный запрос в конкретные компетенции и технологии, а также как коммерциализировать научный потенциал вуза. В программе: 📍Формирование индустриального запроса: как перевести потребности экономики на язык компетенций и технологий, понятный научному сообществу. 📍Двухпоточная модель работы: разбор механизмов двустороннего взаимодействия — от запроса бизнеса к науке и от университетских разработок к выходу на рынок. 📍«Продажа» университета: стратегии позиционирования вуза как ценного партнёра для индустрии. 📍Логика разработки образовательных программ: создание учебных планов, основанных на реальных технологических вызовах и запросах индустрии. 📍Механизмы управления: внедрение моделей управления университетом с прямым участием индустриальных партнёров. 📌Приглашенный эксперт:  Инна Андреянова — к.юр. н, доцент, генеральный директор Фонда развития инновационного научно-технологического центра ЮНИТИ ПАРК Регистрация: https://www.hse.ru/ma/mannedu/announcements/1174657431.html

Собрали ОДНУ папку, которая заменит тебе универ, репетитора и научпоп🔥 Внутри — лучшие каналы по науке и образованию: 🧠 Факты, от которых мозг закипает 🔬 Наука простым языком (без занудства!) 📚 Знания, за которые обычно платят десятки тысяч 🚀 Всё о космосе, технологиях и будущем 🎓 Лайфхаки для учёбы, которые скрывают отличники ❗️Каждый день в этой папке = +1 к интеллекту Твои друзья спросят: «Откуда ты всё это знаешь?» 😏 👇 Забирай папку, пока она бесплатная: https://t.me/addlist/HKbobaxsbF4xNTli

Научный капитал как ответ на технологические вызовы Резиденты ИНТЦ, заказная аспирантура и механизмы научной мобильности 📌Генеральный директор Фонда ИНТЦ «ЮНИТИ ПАРК» Инна Андреянова рассказала про стратегии развития научно-исследовательского и кадрового потенциала Югры через интеграцию усилий университета, инновационного научно-технологического центра и предприятий топливно-энергетического комплекса. В центре внимания находится концепция «научного капитала» как ответа на современные технологические вызовы. Подробнее читайте в нашем канале в Дзен: https://m.dzen.ru/a/aj5lMorBkyT5cH_A

🎙 9 июля мы провели вебинар: «Личный бренд как инструмент продаж интеллектуального продукта» Поговорили о том, как личный бренд превращается в системный инструмент продвижения и продажи интеллектуального продукта: от научных изобретений, исследовательских проектов и образовательных программ до технологических стартапов. Что разобрали: ✅Личный бренд vs бренд организации Инна Андреянова рассказала слушателям Лекториса, чем персональный бренд эксперта отличается от имиджевой политики вуза. ➡️ Стратегия и монетизация Обсудили, как выстроить стратегию публичного присутствия, доказать свою экспертизу и монетизировать её. А также: 📍Как личный бренд формирует доверие целевой аудитории 📍Почему он позволяет обоснованно повышать стоимость услуг 📍 Какие шаги нужно пройти для системного продвижения 📍Как грамотно сочетать личный образ с брендом научной или образовательной организации Благодарим всех за участие!🩵 ▶️ Запись вебинара можно найти по ссылке здесь

Игры разума для разума. Остальные не играют. #образовательныйафоризм Я в 💬 МAX | 💙 ВК

🎓 Как завоевать авторитет у студентов? Важный и порой болезненный вопрос для тех, кто работает в образовании и не только. На что обращаю внимание я и как выстраиваю коммуникацию со студентами. 1️⃣Быть стильным. Стиль в этом случае — это уникальный шарм, харизма и содержание. 2️⃣Быть уважительным. Относиться к студентам как к коллегам, удерживая их внимание возможностью проявить свою экспертизу. 3️⃣Быть счастливым. И получать удовольствие от того, что именно ты передаёшь знания здесь и сейчас. 4️⃣Быть мудрым. Использовать свой опыт общения и преподавания во благо обеим сторонам. 5️⃣Быть актуальным. Знать тренды в отрасли, мировую повестку, государственные решения, и уметь это подавать. 6️⃣Быть учёным. Прогнозировать, анализировать и внедрять, демонстрируя это на занятиях. 7️⃣ Иметь личный бренд. 8️⃣Учиться вместе со студентами и учиться у студентов! Не скрывать этого, а наоборот, благодарить. 9️⃣Много и быстро читать. Опережать время и уметь работать с будущим. 1️⃣0️⃣Быть самобережливым и учить этому других. Компетенция пополнения ресурса сейчас одна из самых актуальных. Я в 💬 МAX | 💙 ВК

Тренды ДПО в 2026: что востребовано и за кем следить? Рынок дополнительного профессионального образования (ДПО) в 2026 году окончательно перестал быть просто набором курсов. Это теперь сложная экосистема, где выигрывает не тот, кто знает больше, а тот, кто умеет применять знания для получения прогнозируемого и измеримого результата. Главное правило остаётся неизменным: следить надо за лучшими, а делать по-своему. В 2026 году, как никогда ранее, продаётся именно ваша уникальность, помноженная на доказанную эффективность. Слушатели хотят 1️⃣Микрообучение 📍Короткие, сфокусированные модули (5–15 минут), решающие одну конкретную задачу. Никто не хочет тратить месяцы на теорию, если нужно освоить один инструмент здесь и сейчас. 📍За кем следить: За платформами, которые умеют упаковывать сложные навыки в понятные «микро-уроки» с мгновенной практикой. 2️⃣Навыки работы с ИИ и промпт-инжиниринг 📍Умение не просто использовать нейросети, а грамотно ставить им задачи. Это уже не опция, а базовая грамотность. 📍За кем следить: За экспертами, которые учат не бояться ИИ, а управлять им для решения бизнес-задач. 3️⃣«Живые» гибридные форматы 📍Слияние онлайн-лекций с офлайн-практиками, хакатонами и работой над реальными кейсами. Люди устали от вебинаров «в пустоту» и хотят нетворкинга и командной работы. 📍За кем следить: За образовательными центрами, которые организуют офлайн-воркшопы и создают комьюнити. 4️⃣Экономика навыков 📍Переход от дипломов к портфолио. Работодателям нужен не сертификат о прослушанном курсе, а подтверждение того, что вы умеете делать. Востребованы программы с гарантированным трудоустройством или стажировкой. 📍За кем следить: За проектами, которые делают ставку на практику и помогают собрать сильное портфолио. 5️⃣Управление вниманием и ментальное здоровье 📍Курсы по борьбе с выгоранием, тайм-менеджменту и цифровой гигиене. В мире постоянных уведомлений способность концентрироваться — это суперсила. 📍За кем следить: За коучами и психологами, которые специализируются на профилактике выгорания у специалистов. Я в 💬 МAX | 💙 ВК

ИИ-агент в университете: от курсовой до науки (и цифры, которые впечатляют) ✅ИИ-агенты перестали быть просто модной игрушкой и прочно вошли в стены университетов. Это уже не будущее, а реальность 2026 года, которая меняет подход к учебе, преподаванию и науке. Как использовать ИИ-агента студенту? 1️⃣Академический ассистент. Главный сценарий — помощь в написании работ. Но важно понимать: копировать текст нельзя. ИИ помогает выстроить структуру работы, найти аргументы, обобщить материал и составить план. Студент обязан самостоятельно анализировать и перерабатывать сгенерированный контент, а факт использования ИИ указывать в тексте. 2️⃣Поиск информации. Нейросети отлично справляются с подбором источников и систематизацией данных для рефератов и курсовых. Главное правило — всегда проверять ссылки вручную, так как ИИ склонен придумывать правдоподобные, но несуществующие публикации. 3️⃣ Подготовка презентаций и кода. ИИ помогает структурировать слайды и даже писать или отлаживать программный код для учебных проектов. Внедрение ИИ дает измеримый результат, который подтверждается исследованиями ведущих вузов России: ✅Масштаб: 85% студентов российских вузов уже используют нейросети в учебе, причем почти треть делает это регулярно. ✅Скорость: Использование ИИ ускоряет выполнение учебных задач в среднем на 80%. То есть задача, на которую уходило 5 часов, теперь занимает около часа. ✅Куда уходит время? Здесь кроется главная проблема: лишь 6% сэкономленного времени студенты тратят на развитие новых навыков. Остальные 94% уходят на отдых. ИИ освобождает ресурс, но только сам студент решает, как его инвестировать. ✅Преподаватели тоже в деле: 66% преподавателей и ученых активно используют ИИ в своей работе. Они делегируют рутину, чтобы освободить время для более важных дел. Что конкретно делают преподаватели? 🟥54% — обрабатывают профильные тексты и изображения; 🟥52% — генерируют задания, кейсы и тесты; 🟥45% — готовят презентации и визуализируют данные; 🟥32% — автоматизируют административную работу (составление расписания, писем). «Если в будущем нашим выпускникам все равно не избежать этого инструмента, лучше научиться грамотно его использовать уже в вузе», — ректор МГПУ Игорь Реморенко. Я в 💬 МAX | 💙 ВК