ЭИСИ - Повестка дня

Эксперты ЭИСИ назвали просвещение эффективным способом формирования гражданственности и продвижения традиционных ценностей Такой вывод был сделан в ходе круглого стола «Роль гражданского просвещения в формировании ценностных ориентиров» 7 октября в пресс-центре медиагруппы «Россия сегодня». Главное: Любовь Глебова: «Современная просветительская деятельность – не только способствует распространению знаний, но и – развитию современных просветительских инструментов, через которые происходит вовлечение молодежи в событийную историю, в совместные действия. Это, с одной стороны, способ передачи знаний, а с другой – формирование ценностных ориентиров». Александр Асафов: «Реформа высшего образования, поддержка изобретателей и рационализаторов, развитие научного просвещения – это не отдельные инициативы, а элементы одной системы. Важен и способ разговора с обществом. Не “языком методичек и законопроектов”, а через живое общение. Показательно, что при открытом вопросе о традиционных духовно-нравственных ценностях люди чаще всего называют семью». Мария Григорьева: «Существует миф, что традиционные ценности для молодежи далеки. По нашим данным это совершенно не так. Традиционные ценности для них так же близки, как и для старшего поколения. 63% школьников (14-18 лет) говорят о том, что для них на первом месте крепкая семья, далее идут справедливость, милосердие, доброта, патриотизм и достоинство». Антонина Селезнева: «Традиционные ценности сегодня актуальны и значимы в нашем обществе, но они не всегда четко и внятно понимаются и осознаются людьми. А у молодых людей не всегда есть очевидное видение того, как в их жизни воплощаются ценности. Наша просветительская работа заключается в том, что мы не просто рассказываем о них, а действительно вовлекаем молодежь в совместную деятельность». Руслан Шкута: «Мы выделили три принципа: будущее не предопределено, просто говорить о будущем недостаточно, его нужно проектировать, и мы все в одной лодке. Экспедиция "Дигория" продолжает разговор, начатый на конференции "Философия будущего: идеи и смыслы". Мы перенесли этот разговор из пространства аудитории в пространство движения, чтобы исследовать изменения, которые влияют на человека, общество и государство». Андрей Сушков: «Служение Отечеству – это не только ценность, которую нужно передать молодежи. Служение выражается в конкретных действиях, инициативах и личных примерах. И именно так формируется поколение чести». Никита Сетов: «Среда формирования гражданских установок становится распределенной: вместе с образовательными институтами растет роль наставников, сообществ и цифровых каналов. Ключевое звено – люди, которые непосредственно работают с молодежью и переводят общие ценности в конкретный опыт». 👍 Подробнее – в нашем релизе

«Наша задача — создавать среду, в которой ценности превращаются в конкретные действия» Андрей Сушков – руководитель отдела по молодежным программам Мастерской управления «Сенеж» Президентской платформы «Россия – страна возможностей»: — Участников программ Мастерской управления «Сенеж» попросили назвать образы людей, которые для них олицетворяют служение Отечеству. Среди них — Леонид Рошаль, юнармеец, спасший детей ценой собственной жизни, памятник русской учительнице в Махачкале, участники «Бессмертного полка», волонтёры в Горловке, которые под обстрелами разносят воду пожилым людям. Именно такие истории становятся ориентирами для молодёжных программ «Сенеж». Сегодня через молодежные программы Мастерской ежегодно проходят более 4000 человек. В работе объединяются разные институты, силовые структуры, научные школы, духовные и медиапространства. Наша задача - не просто говорить о ценностях, а создавать среду, в которой они превращаются в конкретные действия. Одна из программ - это «Команда России» для молодых государственных и муниципальных служащих. В ней объединились представители 49 регионов. Участники не только знакомятся с особенностями государственной службы, но и запускают собственные инициативы. Например, в Красноярском крае Роман Витенко, помощник главы города, создал трудовой отряд главы города. В него объединились 4000 подростков, чтобы помогать в благоустройстве и волонтёрской деятельности. Другая программа — «Маяки» для молодежи Донбасса, Новороссии и приграничных территорий. Здесь сделали ставку не на разовые мероприятия, а на постоянную работу. За полтора года связь с участниками сохраняется фактически 24/7. Ребята сами создают проекты: юридические объединения, сообщества в учебных заведениях, «Академию жизни Новороссии» для помощи детям участников специальной военной операции. В Луганске появился бренд одежды «Роднить», идея которого теперь распространяется на другие регионы. Свой принцип участники сформулировали сами: «Маяки светят даже в шторм». Отдельное направление — это программа «Поколение чести» для молодых участников специальной военной операции. Название программы связано со словами погибшего героя Руслана Примова: «Молодёжь — не поколение потребителей, а поколение чести». В программе объединяются действующие военнослужащие, участники СВО, находящиеся в отпуске, ветераны, получившие ранения, и ребята, интегрированные в НКО. Задача состоит в том, чтобы помочь использовать их уникальный опыт после или во время реабилитации в патриотическом воспитании, молодёжной политике и экономике. Участники программы уже разрабатывают конкретные решения. Например, для незрячих ветеранов были созданы прототипы очков с искусственным интеллектом, которые анализируют окружающую обстановку и передают информацию через наушник. А 30-летний Александр Миронов, кавалер ордена Мужества, получивший тяжёлые ранения, создал Союз незрячих ветеранов, объединивший 90 человек со всей страны. Главный вывод здесь простой, служение Отечеству — это не только ценность, которую нужно передать молодёжи. Оно выражается в конкретных действиях, инициативах и личных примерах. И именно так формируется поколение чести.

Вышел третий выпуск журнала «Блокнот гражданского просвещения» 📎🔥 Новый выпуск посвящен размышлениям о будущем — в самом широком его смысле. В номере: Дмитрий Чернышенко рассуждает о вызовах нового времени и задачах философии, Александр Журавский — о формировании позитивных и созидательных сценариев, а Антон Алиханов — о новой индустриализации. Также читайте о войне против Запада за суверенное время в материале Александра Дугина и о переломе эпохи с нашим активным участием в статье Константина Косачева. Эти и другие материалы вы найдете в новом выпуске. Анна Федулкина, генеральный директор АНО «ЭИСИ», член редакционной коллегии журнала «Блокнот гражданского просвещения»: Будущее, как мы знаем, не предопределено. Оно создаваемо. Его создание требует постоянных усилий, чтобы этот образ был не просто иллюстрацией, а действенным ориентиром для общества, государства и каждого человека. 🤩На видео — обложка номера. Она создана резидентом креативного агентства PUBLICART Игорем Vangee, художником-монументалистом, работающим в сфере уличного искусства и масштабной настенной живописи. Тема обложки — «Пять моделей будущего России». 💙 Электронная версия нового выпуска скоро будет доступна на сайте.

Экспедиция «Дигория»: образ будущего человека, общества и государства Руслан Шкута — руководитель социально-гуманитарной экспедиции «Дигория», научный редактор журнала «Блокнот гражданского просвещения»: — Мы выделили три принципа: будущее не предопределено, просто говорить о будущем недостаточно, его нужно проектировать, и мы все в одной лодке. Экспедиция «Дигория» продолжает разговор, начатый на конференции «Философия будущего: идеи и смыслы». Мы перенесли этот разговор из пространства аудитории в пространство движения и некоторого маршрута, чтобы исследовать изменения, которые влияют на человека, общество и государство. Мы объединили более 120 участников — в основном философов, политологов, социологов, экономистов, в общем, социогуманитарную сферу. 12 человек на место, 10% — доктора наук, больше половины — кандидаты наук и далее аспиранты, магистры, специалисты. Важен сам формат движения экспедиции: мы шли по великой русской реке Волге, прошли пять городов. Каждый из них создавал для нас определённый смысл или символ. Мы говорили о городах и о политике, об этике, эстетике, о духовности, об экономике, о науке — это дополнительные смыслы, которые сопровождали нас всё время. В рамках экспедиции нам помогали наши уважаемые наставники, мы их внутри называем вдохновители, и Академический совет. Вместе мы работали по трём направлениям: человек, общество и государство. Совместно с ними мы не ушли в самую "тьму" или — в антиутопию, не ударились в воздушные представления утопий, а смогли оставаться на плаву. По рекомендации Андрея Владимировича Полосина мы выходили к людям в городах, чтобы не оставаться только лишь в одной лодке, не оставаться "в вакууме". По результатам экспедиции мы ставили задачу сформировать философский мастер-план, внутри которого уже сейчас 11 образов будущего нашего человека, общества и государства. В первый день мы работали с вызовами, и главный вызов, который стоит перед нашей страной, — демографический. Потом мы шли в сторону антиутопий, чтобы отойти от тёмной глубины, а затем — к утопиям, к мечтам и надеждам. Финальный день — проект образа будущего страны, и наш проект будущего — это вызов на вызовы. Проекты участников лягут в основу аналитического документа, который будут использовать государственные ведомства и институты развития при планировании деятельности. Один из образов будущего, который внутренне откликается: технологический суверенитет, цифровые инструменты и мониторинг жёстко подчинены традиционным духовно-нравственным ценностям, где семья, наставники и служение государству становятся главным двигателем эволюции. 👍 Новый публичный канал ЭИСИ в МАХ

Традиционные ценности — смысловой фундамент общероссийской гражданской идентичности Антонина Селезнёва – профессор факультета политологии МГУ имени М.В. Ломоносова, руководитель департамента просветительской деятельности в области общественных и гуманитарных наук ЭИСИ, доктор политических наук: — Традиционные ценности сегодня актуальны и значимы в нашем обществе, но они не всегда чётко и внятно понимаются и осознаются людьми. А у молодых людей не всегда есть очевидное видение того, как в их жизни воплощаются ценности. Наша просветительская работа заключается в том, что мы не просто рассказываем о них, а действительно вовлекаем молодежь в совместную деятельность с пониманием того, что она привносит и в жизнь страны, и в жизнь каждого конкретного человека. Это даёт позитивный результат. И исследования в динамике показывают, что и значимость, и присвоение, и поведенческие практики выражения традиционных ценностей у молодого поколения наших граждан расширяются. Значит, мы двигаемся в правильном направлении. Но при этом, конечно, у нас есть ещё масса всего, что нам предстоит сделать. Когда мы говорим о традиционных ценностях, мы должны понимать, что они есть фундамент всей нашей цивилизации, нашей государственности. Они формировались на протяжении веков и определяли взаимоотношения между человеком, государством и обществом. Именно традиционные ценности являются смысловым фундаментом нашей общероссийской гражданской идентичности, собирая воедино её образное и символическое пространство. Вербальный и декларативный уровень взаимоотношений с молодыми людьми никогда не даст того эффекта, который нам нужен. Только через просветительскую деятельность формируется личность, и ценности находят способы воплощения — во взаимоотношениях с другими людьми. Но при этом нам надо говорить о том, как они определяют нас как нас, как они позволяют нашей цивилизации сохраняться, как они помогают нам развиваться и двигаться вперёд. Именно так работает, например, курс «Основы российской государственности», который с 2023 года реализуется в нашей стране по поручению Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина. С 1 сентября 2025 года этот курс введён в 90% государственных вузов Российской Федерации для более чем 900 тыс. обучающихся, студентов-первокурсников. Этот курс реализуется в рамках федерального проекта «Мы вместе» — национального проекта «Молодёжь и дети». И вот я сама как лектор, читающий соответствующие темы в рамках курса ОРГ в МГУ, могу сказать, что интерес у студентов к тематике курса как раз и формируется в этом большом и разнообразном предметном поле, когда мы можем, опираясь на ценности, разговаривать о разном: и о прошлом, и о настоящем, и о будущем. В департаменте просветительской деятельности в области общественных и гуманитарных наук ЭИСИ, который я возглавляю, мы как раз и занимаемся тем, что рассказываем традиционных ценностях в контексте нашей цивилизации, нашего цивилизационного кода. Мы помогаем нашим коллегам — в первую очередь, конечно, педагогам, учителям, воспитателям — формировать понимание того, как традиционные ценности определяют нашу жизнедеятельность, что способствует решению профессиональных задач более целенаправленно. С начала 2024 года мы провели 495 лекций с общим охватом свыше 81 000 человек, среди которых те, кто работает с молодыми людьми и организует эту образовательную, культурную, информационную деятельность. И завершить своё выступление я хотела бы, обратившись к мысли Любови Николаевны, с которой я абсолютно согласна: человека формирует человек. И ценностное отношение к стране формируется как раз в процессе взаимодействия нас как значимых взрослых с нашим молодым поколением, с нашими детьми и молодёжью. И какие бы форматы просвещения мы ни выбирали, самое главное, чтобы они помогали нам находить общий язык, слышать и понимать друг друга. 👍 Новый публичный канал ЭИСИ в МАХ

«Гражданское просвещение через науку и культуру формирует представление о стране» Александр Асафов – политолог, член Комитета по науке и высшему образованию Государственной Думы РФ: Гражданское просвещение сегодня становится частью более широкой задачи формирования личности, способной действовать на основе гражданственности и традиционных духовно-нравственных ценностей. Речь идёт не только о детях и подростках. Просветительская и воспитательная деятельность касается всех граждан страны. Именно поэтому важна работа через образование, общественные организации, лекции, совместные события и прямое общение с людьми. В школах уже работают советники по воспитанию, проходят «Разговоры о важном», действуют молодёжные организации. Большую работу ведёт «Движение первых». Но впереди ещё и законодательное оформление самой системы гражданского просвещения. При этом сегодня возникает принципиально новый вызов, нейросети становятся доверенными собеседниками детей, подростков и взрослых. На этот вопрос классическая педагогическая школа ответов дать не могла, а значит, пространство гражданского просвещения становится ещё и пространством поиска новых подходов. Отдельная часть этой работы - это образование и наука. Если страна не обладает научным суверенитетом, она не может воспроизводить кадровый суверенитет. А без кадрового суверенитета становится трудно обеспечить и другие виды суверенитета. Поэтому реформа высшего образования, поддержка изобретателей и рационализаторов, развитие научного просвещения - это не отдельные инициативы, а элементы одной системы. Важен и способ разговора с обществом. Не языком методичек и законопроектов, а через живое общение. Показательно, что при открытом вопросе о традиционных духовно-нравственных ценностях люди чаще всего называют семью. Без предварительной подготовки и изучения нормативных документов семья воспринимается как центральное содержание мировоззрения. В этом и заключается одна из ключевых задач гражданского просвещения - через образование, науку, культуру общения и совместные действия формировать представление о стране, её истории, гражданственности, традиционных ценностях и будущем. 👍 Новый публичный канал ЭИСИ в МАХ

Гражданское просвещение России: от передачи знаний — к формированию ценностных ориентиров молодёжи Любовь Глебова – первый заместитель председателя комитета Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству, председатель Координационного совета Российского общества «Знание»: — Просвещение в прошлом и сегодня — два разных действия и разные задачи. В 1947 году у общества «Знание» было две задачи: распространение знаний о политике и научно-техническом прогрессе, поэтому просветительство сводилось к лекторской деятельности. Отсюда привычка: слышим «просвещение» — думаем «лектор, лекция, аудитория». Но сама по себе информация не формирует мировоззренческие взгляды и не становится твоим личным каркасом: если ты слышишь, что это "хорошо", это не становится твоим убеждением и поведенческой моделью. Поэтому сводить просветительскую деятельность к передаче знаний — значит очень ограничивать представления о современной деятельности. В 2021 году в уставе Российского общества «Знание» было чётко сформировано, что целью является формирование человека, его ценностных ориентиров, развитие личности. Распространение знаний не может быть единственным инструментом для такого результата. Поэтому современная просветительская деятельность — это деятельность не только по распространению знаний, а по развитию современных просветительских инструментов, через которые происходит вовлечение молодёжи в событийную историю, в совместные действия, в которых формируется отношение к чему-то. Это, с одной стороны, способ передачи знаний, а с другой — формирование ценностных ориентаций, причём разными современными инструментами, в том числе через передачу знаний. По закону об образовании просветительская деятельность — это деятельность вне рамок образовательных программ. В образовании есть стандарты, квалификация кадров, содержание, формы и методы, а в просветительской деятельности ничего этого оформленного нет. Просвещение существует в наборе действий просветителей, и эти просветители сегодня очень разные: учителя и педагоги в меньшей степени, а в большей — те, кто участвует в организации жизни детей. Когда мы говорим, гражданское это просвещение или нет, — конечно, гражданское, потому что целью является формирование гражданина нашей страны, гражданина-патриота. Образование действует своими инструментами, в рамках воспитывающего материала и действия педагога, и «Уроки о важном» — это попытка внести просветительский инструмент в образовательный процесс, но люди не понимают: это чтобы я знал или чтобы у меня что-то формировалось эмоциональное? Это два инструмента, не сопряжённые друг с другом. Задача на следующем шаге — развить новые инструменты, дающие результаты, поставленные государственной политикой, но не привычными нормами образования, а поддержать инициативу, вырастить, создать условия. Пока мы буксуем и пытаемся ростки развития поместить в имеющуюся образовательную институцию. Поэтому я всегда говорю: давайте "воевать" за просветительскую деятельность, за её автономию и развитие, потому что инструменты, которыми мы дойдём до молодёжи сегодня, в меньшей степени лежат в образовательном процессе, а в этой системе они очень нуждаются в поддержке — организационной, кадровой, методологической. Развитие просветительских инструментов даст возможность добраться до сердца молодого поколения со значительно большей эффективностью, чем известные нам инструменты образовательной деятельности. 👍 Новый публичный канал ЭИСИ в МАХ

«Традиционные ценности — это точка соприкосновения поколений» Мария Григорьева – эксперт департамента политических исследований Аналитического центра ВЦИОМ: — Существует миф, что традиционные ценности для молодежи далеки. По нашим данным это совершенно не так. Традиционные ценности для них так же близки, как и для старшего поколения. 63% школьников (14-18 лет) говорят о том, что для них на первом месте крепкая семья, далее идут справедливость, милосердие, доброта, патриотизм и достоинство. Интересно, что такой же набор традиционных ценностей фиксируется и среди родителей, и среди учителей. Это говорит о том, что крепкая семья, справедливость, патриотизм, милосердие, взаимопомощь — это точки соприкосновения поколений. Крепкая семья входит и в топ-3 жизненных целей молодёжи. Мы видим, что 46% старших школьников, студентов заявляют одной из главных целей создать счастливую семью и воспитать детей. Конечно, среди жизненных ориентиров у них есть ещё и саморазвитие, и образование, и материальная. Но достаточно большая доля говорит в первую очередь о счастливой семье, о воспитании детей. Каждый пятый из молодых людей говорит о том, что для него важно помогать другим людям на безвозмездной основе, это объясняет тот факт, что волонтерство молодёжи в нашей стране достаточно популярно. 78% россиян декларируют, что оказывают или оказывали безвозмездную помощь. Когда мы спрашиваем, какие эмоции вы испытываете, когда думаете России, называют позитивные эмоции: любовь, гордость, веру в Россию, надежду. 46% молодых россиян стали за последний год гордиться своей страной ещё больше и 45% говорят, что у них чувства не изменились. То есть можно говорить о том, что патриотические настроения в молодёжной среде действительно востребованы. Они являются основой для их мировоззрения. И это подкрепляется высокой оценкой условий самореализации в стране. Подавляющее большинство молодых людей (95%) считают, что в стране есть возможности для самореализации. 👍 Новый публичный канал ЭИСИ в МАХ

Круглый стол «Гражданское просвещение России: традиции, ценности, будущее» стартовал. Трансляция: https://pressria.ru/20261007/959428756.html 👍 Новый публичный канал ЭИСИ в МАХ