Ассоциация родителей детей с дислексией | Дислексия | Дисграфия | Дискалькулия

⭐️ Нейропсихология письма и чтения: что на самом деле стоит за ошибками в тетради? Знаете ли вы, что пропущенная буква, зеркальное написание или потеря строчки — это не «невнимательность», а сигнал от конкретных зон мозга? В составе курса «Современные подходы к преодолению трудностей в обучении» кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог Антонина Романова расскажет о нейропсихологической диагностике и коррекции, познакомит с доказательными методами развития регуляторных и зрительно-пространственных функций. 🔖 Что вы освоите: ➖ 3 функциональных блока мозга и их роль в письменной речи ➖Нейропсихологический подход к изучению дислексии и дисграфии ➖Базовые принципы нейропсихологического обследования ➖Методы коррекции и формирование учебных навыков ➖Развитие произвольной регуляции, зрительного гнозиса и пространственных функций 💡 Уже в следящем учебном году вы сможете внедрить полученные знания в обычную педагогическую или логопедическую практику. 📌 Курс «Современные подходы к преодолению трудностей в обучении» включает: ✔️ 26 видеолекций от практикующих логопедов и нейропсихологов ✔️Свободный график: учитесь в удобное время ✔️ Доступ к материалам до 30 августа 2026 года ✔️ Именной сертификат от Ассоциации родителей детей с дислексией и проекта «Школьные технологии» ➡️ Регистрация 📆 Регистрация на курс открыта до 30 июня 2026 года 🎁 Участие — бесплатное 🎓 По итогам — сертификат Ассоциации родителей детей с дислексии, подтверждающий освоение 36 ак.часов и прохождение аттестации. 👌Сохраняйте пост, чтобы не потерять ссылку, и делитесь с коллегами в учительских чатах! #ОнлайнКурс #дислексия #трудностивобучении #дисграфия #письмо #чтение #учителям #педагогам

Сколько раз в неделю стоит заниматься с логопедом? — Это один из самых частых вопросов, который задают нам родители на консультациях. В школе на коррекционную работу отводится не менее 5 часов в неделю на одного ребёнка в зависимости от его программы и потребностей. 🟧Оптимальная нагрузка — 3 занятия с логопедом в неделю. Такой режим позволяет поддерживать регулярность и при этом не перегружать ребёнка. Ведь помимо занятий, есть уроки и домашние задания. 🟧Если ребёнок занимается 2 раза в неделю, обычно прибавляется объём домашней работы, которую специалист рекомендует выполнять. Как долго нужно заниматься с логопедом? Здесь всё зависит от характера нарушения, динамики и нейробиологических особенностей ученика. Задача специалиста — помочь ребёнку достичь максимально возможного уровня грамотности, самостоятельности и успешности в жизни. Чаще всего, дети занимаются всю начальную ступень обучения. Но есть ребята, которые довольно быстро преодолевают трудности. А в некоторых случаях необходимо длительное сопровождение, тогда работа ведётся на протяжении всего периода обучения в школе. У части людей некоторые трудности могут сохраняться и во взрослом возрасте. Как понять, что коррекция эффективна? 🟧Вы должны видеть улучшение: уменьшается количество ошибок, даже пусть не быстро, но уменьшается. 🟧Регулярно обсуждайте с логопедом цели работы и динамику: - что делаем? - для чего? - какие изменения появились? 🟧Чем ближе упражнения к навыкам чтения и письма, тем выше вероятность увидеть перенос результата в учебную деятельность. 🟧Подробнее о системе помощи детям с трудностями в обучени (дислексия, дисграфия, дизорфография, дискалькулия) рассказываем на бесплатном курсе "Современные подходы к преодолению трудностей в обучении". Вы получите набор практических приёмов, игр, упражнений, пособий, которые можно использовать на занятиях дома и в школе. 🟧 Подробнее о курсе Если вы хотите проконсультироваться с логопедом, пройти диагностику и получить индивидуальные рекомендации, записывайтесь на бесплатную консультацию. ⚫️ ЗАПИСАТЬСЯ #родителям

⚡️Друзья, присоединяйтесь к трансляции VI Всероссийского марафоно педагогических идей по вопросам дислексии: 2026 https://vkvideo.ru/video-183920540_456239541 🔻Если у вас есть вопросы к спикеру, пишите в чат трансляции в формате ФИО спикера/ Вопрос. 🔜После Марафона мы соберем вопросы и адресуем их спикерам. ✔️Ответы будут опубликованы в наших социальных сетях - ВКОНТАКТЕ и ТЕЛЕГРАМ Подписывайте и будьте в курсе всех наших новостей и мероприятий!

Сегодня, 15 июня, в 15:00 по московскому времени начинаем онлайн-трансляцию VI Всероссийского марафона педагогических идей по вопросам дислексии: 2026 🗓 15 июня 2026 | 15:00 | ➡ Регистрация для участников

▶️ 🤩🤩🤩🤩🤩🤩 УЖЕ ЗАВТРА, 15 июня в 15:00 по московскому времени начнет онлайн-трансляция VI Всероссийского марафона педагогических идей по вопросам дислексии: 2026 🗓 15 июня 2026 | 15:00 | Онлайн  ➡️ Регистрация для участников 📕ПРОГРАММА МАРАФОНА #МарафонДислексия #Логопедия #дислексия #дисграфия #марафонПедИдей2026 #РечевыеНарушения #АссоциацияДислексии #Инклюзия #МГПУ #Дизорфография

Подборка настольных игр по математике Мы собрали для вас полезную подборку настольных игр, которые помогут разобраться с составом числа и устным счётом. Большинство таких игр компактны, поэтому их удобно брать с собой в поездки, на дачу или использовать для вечеров в кругу семьи. 🔴Турбосчёт, Фрукто 10 и Этажики — динамичные игры для развития беглого счёта и внимания. 🔴Цветариум — карточная стратегия, которая помогает освоить таблицу умножения. 🔴Делиссимо — игра наглядно знакомит с дробями, их частями и соотношениями. 🔴Минус-плюс — арифметический тренажёр для отработки базовых вычислительных навыков. 🔴Геометрика — помогает разобраться в геометрических понятиях, находить признаки фигур и сравнивать их между собой. 🔴Руммикуб — логическая игра с фишками, развивающая комбинаторное мышление и стратегию. Какие игры вы бы добавили в этот список? Делитесь своими находками в комментариях ↘ 📕Почему некоторым детям математика даётся особенно трудно? Что такое дискалькулия? Как эффективно развивать счётные навыки и обучать решению задач? Об этом рассказывает Анастасия Николаевна Никифорова (детский нейропсихолог; автор курсов, практических материалов и обучающих игр; консультант Ассоциации) на бесплатном курсе "Современные подходы к преодолению трудностей в обучении". ✅ Записаться на курс

🔖 «Онлайн-навигатор: 100 ответов о дислексии». Как учителю быстро найти понятный маршрут помощи ребёнку 15 июня в рамках VI Всероссийского марафона педагогических идей по вопросам дислексии пройдёт специальный онлайн-блок, посвящённый проекту «Онлайн-навигатор: 100 ответов о дислексии» 🗓 15 июня 2026 | 15:00 | Онлайн  ➡️ Регистрация для участников 👀 У каждого педагога бывали ситуации, когда ребёнок вроде бы старается, но чтение и письмо даются ему с большим трудом: скорость чтения очень низкая, путаются буквы, страдает понимание прочитанного, появляются стойкие ошибки на письме, ребёнок быстро устаёт и начинает избегать заданий. 💡У учителя, воспитателя, логопеда, психолога или родителя почти всегда возникает один и тот же вопрос: что делать дальше и куда вести ребёнка? Важно, что у этой темы уже есть серьёзная федеральная методическая основа! ❕️По заказу Министерства просвещения Российской Федерации ФГБУ "Центр защиты прав и интересов детей" члены экспертного совета Ассоциации дислексии Т.В. Ахутина, А.Н. Корнев, О.А. Величенковой подготовил методическое пособие "По оптимизации системы оценивания и улучшению организации психолого-педагогической помощи обучающимся с нарушениями чтения и письма" В 2020 году пособие было направлено официальным письмом Минпросвещения России от 10 апреля 2020 г. № 07-2627 для использования в работе образовательных организаций. 📕Методические материалы доступны по ссылкам: ➖https://fcprc.ru/metodicheskie-razrabotki/ ➖https://овз.рф/npa/tip-npa/pps/mr-ocenka-tnr/ Ассоциация родителей детей с дислексией на основе этих методических рекомендаций создала Онлайн-навигатор «100 ответов о дислексии» 💡 Это не просто информационный сайт, а удобный практический инструмент, который помогает быстро найти ответ на конкретный вопрос: 🟡как заметить первые признаки трудностей чтения и письма, 🟢 как отличить временные сложности от устойчивых нарушений, 🔴 как выстроить помощь в школе, как говорить с родителями 🟡 к каким специалистам обращаться. ➡️ Изучить Навигатор ⭐️ В специальном блоке Марафона один из авторов Навигатора, Ольга Александровна Величенкова, кандидат педагогических наук, член экспертного совета Ассоциации родителей детей и взрослых с дислексией, покажет, как устроен ресурс и как им пользоваться в реальной практике. 🔍 На встрече разберём: 🔴как быстро найти нужный ответ в Навигаторе; 🟢как использовать ресурс педагогам, логопедам, психологам и родителям; 🟡как выстроить понятный маршрут помощи ребёнку с трудностями чтения и письма; 🔵как опираться на федеральные методические материалы в ежедневной работе; 🟡как с помощью Навигатора объяснять родителям, что происходит и какие шаги можно предпринять. 💡 Участники смогут задать вопросы эксперту в онлайн-чате и обсудить сложные случаи из своей практики. 🗓 15 июня 2026 | 15:00 | Онлайн  ➡️ Регистрация для участников #МарафонДислексия #Логопедия #дислексия #дисграфия #марафонПедИдей2026 #РечевыеНарушения #АссоциацияДислексии #Инклюзия #МГПУ #Дизорфография #ЦифроваяПедагогика #ПрактикаЛогопеда

💡 Нейросети и орфография: ИИ в помощь логопеду и секреты устойчивых ошибок Еще один блок марафона объединяет цифровые инновации и решение одной из самых стойких школьных трудностей — дизорфографии.  🗓 15 июня 2026 | 15:00 | Онлайн ➡️  Регистрация для участников 🎙 Ирина Владимировна Прищепова, кандидат педагогических наук, доцент, РГПУ им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург ⭐️ Тема: «Как помочь детям и внукам подружиться с орфографией» Ребенок учит правила, пишет диктанты, а в тетради снова много систематических и стойких орфографических ошибок? Знакомо? Это не лень и не невнимательность. При дизорфографии школьник с трудом вспоминает орфограмму, не выбирает нужное написание, не владеет алгоритмами проверки правила. При этом его формулировку «знает назубок». Приходите на VI Всероссийский марафон педагогических идей по вопросам дислексии. Разберемся, как это исправить. 💡 Анна Романовна Зарецкая, ассистент ИПКР ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва  ⭐️ Тема: «Использование ресурсов нейронных сетей и искусственного интеллекта в логопедической практике» Вы знали, что нейросети уже работают как «цифровые помощники» логопеда? Они не заменяют живой контакт и эмпатию, но берут на себя самую нудную работу: объективную диагностику, подбор заданий и отслеживание прогресса. 📌 Мы расскажем: 🔴 Почему ИИ видит в речи то, что не всегда заметит даже опытный логопед 🟢 Как за 15 минут получить полный профиль речевых нарушений (раньше уходил час) 🟡 Как работает гибридная модель: нейросети тренируют, логопед стратегирует 🔴 Почему это особенно важно для семей из удалённых районов («логопед рядом с домом») Короче: рутину — нейросетям, душу и контроль — человеку! Будущее логопедии — в симбиозе технологий и глубокого понимания механизмов ошибок. Завершаем марафон мощным практическим зарядом!  🗓 15 июня 2026 | 15:00 | Онлайн  ➡️ Регистрация для участников #МарафонДислексия #Логопедия #дислексия #дисграфия #марафонПедИдей2026 #РечевыеНарушения #АссоциацияДислексии #Инклюзия #МГПУ #Дизорфография #ЦифроваяПедагогика #ПрактикаЛогопеда

💡 Когда помощников много, а прогресса нет: как выстроить систему? 💡 Часто бывает так: вокруг ребенка с дислексией или дисграфией работает целая команда (логопед, учитель, репетитор, родители), но результат оставляет желать лучшего. Почему? Потому что без четких границ и единого плана помощь превращается в известную басню про «лебедя, рака и щуку». 📕В этом блоке нашего Марафона педагогических идей по вопросам дислексии мы говорим о системном подходе. Два эксперта поделятся работающими алгоритмами, которые превратят разрозненные усилия в единый, мощный вектор поддержки ребенка. 🗓 15 июня 2026 | 15:00 | Онлайн ➡️ Регистрация для участников ↘️Знакомьтесь с нашими спикерами и их темами: 🎙 Екатерина Александровна Конева, старший преподаватель кафедры логопедии и клиники дизонтогенеза, ФГАОУ ВО «УрГПУ», г. Екатеринбург ⭐️ ТЕМА: «Как помочь ребенку с дислексией и дисграфией не «выпасть» из учебного процесса, а найти свой путь к успеху?» 📕 Представим 5 шагов поддержки учеников с дислексией: раннее выявление, адаптация заданий, компенсаторные стратегии, работа с самооценкой, командное взаимодействие. Среди стратегий поддерживающего обучения остановимся на мультисенсорном подходе — подаче материала через зрение, слух, тактильность и движение. 🔴Покажем альтернативные форматы заданий и визуальное структурирование. 🟡Рассмотрим алгоритм командного взаимодействия: «логопед учитель родитель». 🎙Наталья Дмитриевна Ефимочкина, старший преподаватель кафедры психологии личности, специальной психологии и коррекционной педагогики ФГБОУ ВО РГУ имени С. А. Есенина, г. Рязань ⭐️ ТЕМА: «Лебедь, рак и щука: зоны ответственности участников коррекционного процесса» 💡 Почему при большом количестве помощников ребенок с дислексией, дисграфией или дизорфографией топчется на месте? Ответ часто кроется не в сложности нарушения, а в нарушении границ ответственности. 📕На встрече разберём классическую ситуацию «лебедь, рак и щука» в коррекционно-развивающей работе: где проходят границы компетенций и как выстроить сотрудничество, при котором действия взрослых не дублируются и не противоречат, а дополняют друг друга в едином векторе помощи. Чёткая система помощи начинается со слаженной команды и подготовленных специалистов. 🗓 15 июня 2026 | 15:00 | Онлайн ➡️ Регистрация для участников #МарафонДислексия #Логопедия #дислексия #дисграфия #марафонПедИдей2026 #АссоциацияДислексии #Инклюзия #МГПУ #ПодготовкаЛогопедов #ИгровыеТехнологии #КоррекцияДислексии

❗️ Продолжается регистрация на наш бесплатный летний онлайн-курс «Современные подходы к преодолению трудностей в обучении» . Освоение грамоты — фундамент школьной успеваемости. Но почему одни дети читают и пишут легко, а другие годами борются с «глупыми» ошибками, которые не исчезают после повторных объяснений?  🔻 Регистрация ⭐️ Сегодня расскажем о лекциях кандидата педагогических наук, руководителя онлайн-проекта «Школьные технологии», логопеда с 25-летним стажем, автора более 50 научных и учебных работ по проблеме нарушений чтения и письма, члена Экспертного совета Ассоциации родителей детей с дислексией – Ольги Величенковой. 📕В основе программы — системный взгляд на природу школьной неуспешности. Глубокая практика в логопедической диагностике, авторские алгоритмы анализа письма и чтения, методическая база, проверенная на сотнях учебных случаев. 💯 Лекции О.А. Величенковой задают методологический каркас всего курса: от понимания психофизиологии письма и чтения до пошаговых алгоритмов диагностики и доказательной логопедической коррекции. ✅ Вы получите готовые инструменты для анализа ошибок, разбора тетрадей и построения индивидуальных занятий без «метода проб и ошибок» ✅Психология чтения и письма: как работают гностические и регуляторные процессы ✅Дисграфия, дизорфография, дислексия: отличия, симптомы, возрастная динамика ✅ Диагностический алгоритм: от анализа тетради до маршрута обследования ✅Развитие фонематики, языкового анализа/синтеза, графомоторики ✅ Адаптация обучения грамоте для детей с риском трудностей 💎 Только в этом курсе — пошаговая система разбора ошибок + готовые диагностические схемы. ✏️ Доступ к материалам платформы school-tech.ru до 30 августа 📰 Сертификат о прохождении. 🗓 Сроки регистрации: до 30 июня включительно. 🔖 Регистрация Кому подойдет: педагогам, логопедам, психологам, дефектологам, тьюторам, методистам и родителям. 📌Специальных требований к базовому образованию или стажу не предъявляется. #онлайнКурс2026 #коррекцияДислексии #коррекцияДисграфии #Величенкова #логопед #нейропсихолог