Нейрошкола Нугумановой Диляры (Дисграфия72)

У неё нервный тик от домашних заданий. Но родители говорят: "Проблемы нет" Как-то раз была в гостях у знакомых. Замечательная семья, две умные девочки 12 и 10 лет, в которых родители всю душу вкладывают, поддерживают, любят. Но вот младшая дочка при мне садится делать уроки. И у меня внутри всё сжимается. У девочки начинается нервный тик. Оказывается, так происходит постоянно, когда перед ней появляются учебники и тетради. У неё явно дислексия и дисграфия. Она не понимает, где корень слова, путается в простейших правилах, с огромным трудом осваивает английский. Я не выдержала и спросила подругу: — Послушай, ты же видишь, насколько ей тяжело. Ты знаешь, чем я занимаюсь. Почему ты не хочешь попробовать разобраться в причинах? И её ответ меня ошеломил: — А я не вижу проблемы. Да, учёба ей даётся тяжело. Но мы её любим, поддерживаем. Главное, чтобы она была счастлива. Хорошо, я согласна, что ребёнка нужно любить не за оценки. Да, двойки не делают его плохим. Но принятие НЕ РАВНО закрыть глаза на проблемы. Есть один важный момент, о котором родители не задумываются. Мозг ребёнка созревает неравномерно. Есть периоды, когда он особенно пластичен, когда определённые функции можно мягко скорректировать и достаточно быстро помочь ребёнку преодолеть трудности. Но время идёт. И пока ребёнок изо дня в день тратит весь свой ресурс на то, чтобы просто прочитать задание и понять правило, его одноклассники идут дальше. И этот разрыв увеличивается с каждым годом! Как бы мы не старались поддерживать ребёнка, так или иначе он сравнивает себя с другими, и эти мысли сильно бьют по самооценке. Мне страшно думать о том, что будет дальше. Потому что сегодня она ещё хоть как-то пытается через слёзы учиться, а завтра может наступить момент, когда вовсе откажется ходить в школу. Надеюсь, всё же мама задумается над моим предложением. И чем раньше это произойдет, тем лучше. Мне бы очень хотелось, чтобы родители понимали: любить ребёнка - это ещё и вовремя заметить, что ему тяжело, и помочь там, где он сам пока не справляется. Именно об этом будет мой вебинар «Умные каникулы: как провести время летом, чтобы ребёнку не откатиться назад и улучшить успеваемость к школе» ❗️24 июня в 19:00 по мск. Я расскажу, как мягко, без принуждения за лето скорректировать учебные сложности по всем предметам. Подробности и регистрация по ССЫЛКЕ

✅10 идей, чем занять ребёнка летом с пользой для развития Лето - идеальное время не только для отдыха, но и для мягкого, ненавязчивого развития. Как нейропсихолог, делюсь простыми, но эффективными способами поддержать интеллект, внимание, память и эмоциональный интеллект ребёнка: 1. Каждый день — новый маршрут Изменяйте дорогу на прогулке. Это активизирует работу правого и левого полушарий, улучшает пространственное мышление и внимание. 2. Игры на координацию и равновесие Скакалка, балансир, «классики», "резиночка", лазанье по деревьям — всё это тренирует мозжечок, который напрямую влияет на внимание и мышление. 3. Дневник лета Предложите ребёнку записывать или рисовать, как прошёл день. Это помогает развивать речь, память и саморефлексию. 4. Ритмические игры и хлопки Повторять ритм, хлопать в такт, отбивать мяч по схеме — всё это развивает темпоритмическую организацию мозга, а значит, помогает в обучении. 5. Игры на зрительное внимание «Найди 10 отличий», «Что исчезло?», пазлы и лабиринты — отличная тренировка для мозга и профилактика отвлекаемости. 6. Свободная игра на природе Лужи, песок, ветки, камни — лучшие инструменты для развития сенсорной интеграции и воображения. Не мешайте — просто наблюдайте. 7.Чтение вслух и пересказ Даже если ребёнок умеет читать сам, читайте вместе. Это укрепляет эмоциональную связь, развивает речь и слуховую память. 8. Задания на последовательность «Опиши, как ты будешь собираться на пикник», «Что сначала, а что потом?» — простые вопросы, которые формируют логическое мышление. 9. Дыхательные и расслабляющие практики Дети тоже устают и перевозбуждаются. Простые дыхательные упражнения (на 4 счёта вдох — пауза — выдох) помогают регулировать эмоции. 10. Совместное планирование Составьте с ребёнком "летний план дел" — мозг учится ставить цели, принимать решения и ощущать контроль над своей жизнью. 🌿 А как мягко подготовиться к новому учебному году без нудного просиживания за столом, рассказываю на бесплатном вебинаре 24 июня в 19:00 по мск «Умные каникулы: как провести время летом, чтобы ребёнку не откатиться назад и улучшить успеваемость к школе» Присоединиться ⬇️ ССЫЛКА

Ваш ребёнок не может считать с переходом через десяток? До десяти ещё как-то справляется, а дальше – тихий ужас. Думает долго, сбивается, пересчитывает по сто раз, и всё равно каждый раз получается по-разному. Вы уже с трудом сдерживаете раздражение.😠 Опять садитесь рядом, объясняете: «Смотри, сначала надо прибавить 2, а потом ещё...сколько?». Молчит. «...сначала 2! А потом ещё сколько?!». А он смотрит на вас, будто вы говорите с ним на иностранном. И где-то внутри вас щемит мысль: «Он только начал учить математику, а уже не понимает элементарное!» На самом деле всё не так безнадёжно. Ребёнок поймёт математику, когда поймёт своё тело. Так устроен мозг: счёт через десяток для него то же самое, что движение в пространстве. А пространство мы начинаем понимать только через тело, ведь именно тело – наш главный инструмент взаимодействия с миром. ‼️Если связь с телом нарушена, ребёнку трудно не только с математикой. Он часто неуверенный, тревожный, робкий. Любая новая тема для него стресс, а любая ошибка - катастрофа. И постепенно учёба превращается в мучение. Уроки делает через слёзы, становится болезненным, сочиняет нелепые отговорки, чтобы пропустить школу. Неусвоенные темы накапливаются, как снежный ком. И вот уже появляется выученная беспомощность - та самая, когда ребёнок опускает руки и думает: нет смысла стараться, я всё равно не смогу.😔 Самое обидное, что помочь-то легко. Нужно только знать нейропсихологические причины трудностей (а в 90% случаев виноваты именно они). Дальше мы даем небольшой толчок соответствующим областям мозга, и все встает на свои места. Подробнее об этом я рассказываю на вебинаре 💥 «Умные каникулы: как провести время летом, чтобы ребёнку не откатиться назад и улучшить успеваемость к школе» 📅 24 июня в 19:00 Вы узнаете подробнее, почему ребёнок может испытывать трудности с математикой, а также получите 3 примера упражнений, которые помогут подружиться с "царицей наук". Чтобы записаться, переходите по ССЫЛКЕ

Разбор ошибок Кому-то писать сочинение одно удовольствие, мысль льется легко, только успевай записывать. А кто-то, как я в детстве, с трудом подбирает слова, не может их правильно соединить, и вообще, не понимает, о чем писать. Сегодня мы о таких нестливчиках и поговорим. Взяла за образец присланные работы от мам и образцы из интернета, и поговорим о смысле написанного. Самые частые ошибки связаны с речевыми сложностями. Ребенку сложно подобрать слово, запас слов ограничен или ребенок не понимает оттенки слов. 🔴"Буратино жил в норке у Папы Карло". Это как раз речевая ошибка. Ребенку непонятно слово каморка, оно новое и редкое. А вот слово норка известно каждому. Звучит очень похоже и ребенок вставляет его. Не задумываясь о реалистичности картинки. Да и сниженный самоконтроль тут тоже имеет место быть. 🔴«В гopax был монастырь, там жили мцыри. Одна мцырь сбежала». Здесь ребенок точно не понимает значение слова. А вот «Красивый божий коровка надо одохнуть!» – совсем другая ошибка, хотя и тоже связана с речью. Сложно согласовать слова в предложении или определить род существительных. 🔴«Тогда Отелло рассвирепело и убило Дездемону». Здесь вроде бы нет противоречия правилам. Отелло – средний род, исходя из окончания слова. Интересно, ребенок представлял себе, что такое убило Дездемону или  просто переписал текст, не вдваваясь в подробности? 🔴«Аня, сидя на стуле, спала, и мимоходом ела булку», «На крыше было много голубей. Человек соpок». Здесь все вроде грамматически верно, но маловероятно, опять сложности с самоконтролем. 🔴«Его глаза с нежностью смотрели друг на друга» «Печоpин отвеpнyл головy набок и пошел домой». В этих предложениях можно  углядеть пространственные сложности. Конечно, по одной смешной фразе нельзя поставить диагноз. Но такие ошибки - это не просто повод посмеяться. Они часто являются подсказкой: какая функция мозга еще недостаточно сформирована и почему ребенку так сложно даются сочинения, пересказы, русский язык и даже другие школьные предметы. ➡️Если ваш ребенок делает похожие ошибки, и вы хотите помочь ему, приходите на вебинар «Умные каникулы: как провести время летом, чтобы ребёнку не откатиться назад и улучшить успеваемость к школе» ➡️24 июня в 19:00 по мск. Занимайте место на вебинаре: ЗДЕСЬ И до встречи на эфире!