Ася и Елизаветочка

Мини-лекция про то, почему спихивать заботу о своем детеныше на других людей научно обоснованно: https://www.youtube.com/watch?v=1yfcZrY9C2M 18+ НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЕН И (ИЛИ) РАСПРОСТРАНЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ КАЗАНЦЕВОЙ АНАСТАСИЕЙ АНДРЕЕВНОЙ ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА КАЗАНЦЕВОЙ АНАСТАСИИ АНДРЕЕВНЫ Прочитана год назад на дне рождения тбилисского книжного магазина "Аудитория".

Бесконечно велико разнообразие сочетаний «используемый педагогический подход» + «отклик конкретного ребенка в конкретный момент времени», вообще не угадаешь, что окажется правильно и что сработает. 18+ НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЕН И (ИЛИ) РАСПРОСТРАНЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ КАЗАНЦЕВОЙ АНАСТАСИЕЙ АНДРЕЕВНОЙ ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА КАЗАНЦЕВОЙ АНАСТАСИИ АНДРЕЕВНЫ Как помнят постоянные читатели, моя нежная малышка — я всё валю на пренатальный кортизол — имела сложные отношения с книгами. Сначала она испугалась Груффало и решительно отказалась читать любую Джулию Дональдсон. Потом она еще испугалась антагониста в книжке про зайчика Севу, и отказалась читать все новые художественные книги вообще. На протяжении примерно года наша библиотека для чтения состояла наполовину из нонфикшна (к нему Лизавета продолжала быть более или менее лояльна), и наполовину из тех маленьких простеньких книжек, сюжеты которых Лизавета очень хорошо помнила и твёрдо знала, что там не случится ничего страшного. Я практиковала бихевиористский подход (поощрение желательного поведения, отсутствие внимания к нежелательному), универсально безотказным способом получить мое внимание было для Лизаветы чтение вслух, но книжки выбирать я ей давала самой. За год мне удалось ей продать хорошо если еще десяток небольших книжек помимо тех, на которые она соглашалась первоначально. Папа делал примерно так же. А потом приехала бабушка. Наивная Лизавета пробовала нести ей свои проверенные безопасные маленькие книжечки, типа там про Лёву и его маму, но бабушка строго сказала "Это не книги!" (передаю со слов папы) и усадила ее читать Простоквашино, невзирая на сопротивление. И что вы думаете? Ребенок смирился и стал слушать как миленький. А там уже, – сгорел сарай, гори и хата! – стал и все остальное новое слушать. И про муми-троллей. И Алю Хайтлину. Родительство заиграло новыми красками. Мне теперь наконец-то нравится укладывать ребенка спать (от любимых ею вербальных игр я давно лезла на стенку). Я снова скупаю все детские книги, до которых могу дотянуться. И да, Простоквашино я уже помню примерно наизусть, а что делать. Даже научилась петь полонез Огинского, как корова Мурка, наевшаяся хмеля. К чему пишу: расскажите, какие книги, по вашему мнению, должны составлять культурный багаж четырехлетки. Я понимаю, что с точки зрения развития мозга абсолютно неважно, что конкретно читать, если в принципе читаешь что-нибудь, вопрос в другом: что нужно для приобщения человека (а) к мировой культуре (например, муми-тролли), (б) к русскоязычной культуре (например, Простоквашино), (в) к культуре ее поколения (Дональдсон? Вот тут Лизаветочка все еще не дается). Списки эти, я понимаю, вполне бесконечны, но какие три наименования (или три наименования по каждому пункту) первыми приходят вам в голову?