Алихан Динаев поможет/ЕГЭ

❕И года не прошло, как вышел уже ВТОРОЙ выпуск моего подкаста «Почему он не читает», который мы записываем вместе с издательством "Альпина.Дети" и ГМД Медиа. 👩🏻‍🏫Гость выпуска - прекрасный педагог, учитель русского языка и литературы, учитель года России 2019 Лариса Арачашвили. Мы постарались честно и без педагогического пафоса разобраться, как «вылечить» нелюбовь к школьной литературе. Что мы обсудили: ◽️️Действительно ли современные дети стали читать меньше? ◽️️Как показать подростку, что классические герои переживали точно такие же драмы, как и современный человек? ◽️️Краткое содержание – зло или легальное спасение в учебе? ◽️Подходят ли великие романы классиков подросткам? ◽️И даже самый крамольный вопрос - какие произведения стоит убрать из школьной программы, а какие - добавить? 📕Этот выпуск, как и весь подкаст, посвящён главной теме - как увлечь детей чтением, о чём я написал книгу "Почему он не читает? 100 советов, как увлечь ребёнка чтением". 🔊Послушать наш подкаст можно здесь: 🎧Яндекс.Музыке 🎧Apple Podcasts 🎧Mave Stream 🎧На других платформах Первый выпуск был здесь.

🎙Что не так со школой? Или, может, всё так? Обсудили самые острые и сложные вопросы школы и образования в новом выпуске подкаста "Имеет смысл с татаркой". ◽Жёстко прошлись по зацикленности системы образования на рейтингах ◽Разобрались, почему школьные учебники пишут таким сложным языком ◽Отметили, что все реформы школы вторичны и малоэффективны до тех пор, пока не будет главной реформы - резкого повышения зарплат учителей ◽Промыли все косточки ЕГЭ ◽Перегруженность школьной программы, тонны домашних заданий, образ современного учителя, цифровизация - эти и многие другие вопросы стали темой нашего насыщенного диалога. Буду рад вашим комментариям и впечатлениям. Спасибо Лилии Абрамовой и всем её коллегам за приглашение и гостеприимство.

▫️От министра просвещения пришла важная информация. Я об этом много раз говорил и писал, но теперь есть официальный источник. 1️⃣ Содержание ЕГЭ по обществознанию в 2027 году не изменится. Программа будет той же. Все учебники, пособия, КИМы остаются актуальны. 2️⃣ ЕГЭ по обществу в 2028 году претерпит серьёзные изменения и будет проводиться по новой программе. 3️⃣ В последнем факте есть и позитивная новость - ЕГЭ по обществознанию отменять или соединять с историей по крайней мере в ближайшие два года не будут. И на том спасибо!

🎉 ЕГЭ-2026 по обществознанию остался в прошлом! Поздравляю всех, кто сдавал сегодня и переживал за своих учеников! ▫️Какие впечатления? Какие задания попались? Какие вопросы остались?

💡Приём №5 - Необычное имя или псевдоним урока ▫️Проблема - ученики равнодушно встречают стандартные формулировки тем на доске («Решение рациональных уравнений», «Алканы: изомерия, номенклатура» и т.д.), что мгновенно снижает мотивацию и превращает начало урока в формальную обязанность. ▫️Решение - дайте уроку «псевдоним» - яркий, интригующий или современный заголовок, который работает как маркетинговый крючок. Это переключает внимание с обязательства «надо учиться» на естественное любопытство «хочу узнать». ▫️Как внедрить: 1⃣Возьмите очередную тему вашего урока. 2⃣Придумайте «псевдоним»: используйте вопрос, формат «лайфхаков», отсылку к героям, игре или жизненной ситуации, которые близки возрасту и интересам учеников. 3⃣Напишите на доске оба варианта: крупно и интригующе - псевдоним, аккуратно сбоку или внизу - официальное название темы. 4⃣Начните урок с 1–2-минутного «мостика»: кратко объясните, как яркий заголовок связан с содержанием. ❕Примеры Подберите заголовок под интересы класса, сохраняя научную точность содержания. ➖Химия: Жиры - Как много есть и не толстеть ➖Обществознание: Типы культуры - "Мстители" против Надежды Кадышевой и Бетховена ➖История: Контрреформация - У неё рыжие волосы? Сжечь немедленно! ➖Литература: Комедия "Недоросль" - "Недоросль" - комедия, которая смешнее мемов ➖Информатика - Информационная безопасность - Как не попасться на ловушку телефонных мошенников. ▫️Что меняется в классе: ✓ Мгновенно снимается барьер "мне скучно" с первых минут урока ✓ Включается детское любопытство: ученики ждут, что именно скрывается за ярким заголовком ✓ Тема запоминается через эмоциональную привязку, а вы получаете заинтересованную аудиторию без принуждения и долгих вступлений. 💡Продвинутый уровень: Передайте авторство «псевдонима» ученикам. В конце предыдущего занятия попросите класс предложить 2–3 варианта названия для следующей темы. Самый точный и интригующий вариант выносится на доску, а его автор получает статус «главного маркетолога урока» или небольшой бонус. Это развивает креативность, умение выделять суть и формирует чувство сопричастности к процессу обучения. ◽ ◽ ◽ Продолжаю серию публикаций с интересными приёмами из моей книги "Я не волшебник, я только учу". Приём 1 - здесь, приём 2 - здесь, приём 3 - по этой ссылке, а приём 4 - тут. ◽ ◽ ◽ П. С. Давайте потренируемся на паре тем из обществознания: инфляция - социальные конфликты.

👨‍💻 Приглашаю вас на мой вебинар «Закрываем учебный год без аврала: как молодому педагогу всё успеть и не выгореть»! О чём буду рассказывать: 🐦‍⬛ Как учителю правильно расставить приоритеты перед летними каникулами 🐦‍⬛ Делегирование: что можно поручить ученикам, родителям и нейросетям 🐦‍⬛ Как подготовиться к последнему родительскому собранию так, чтобы завершить год на позитивной ноте ⏰ Когда: 20 мая, 17:30 📍 Где: Платформа «Uchi.ru» 🔗 Ссылка для регистрации на вебинар.

▶️Скачивайте новую игру "Назови плюс. Человек в обществе" здесь. ✅Полная версия - здесь.

❕Представляю вам свою новую обучающую игру для подготовки к ЕГЭ по обществознанию "Назови плюс" по разделу "Человек в обществе". 💡В комплекте 32 карточки, ответы и правила игры. На каждой карточке два задания: ▫️первое - на знание теории (репродуктивные задания) ▫️второе - более сложный, где ученики должны анализировать, сравнивать, аргументировать, приводить примеры (по сути задания второй части). ✔️32 карточки и 64 задания отражают практически весь объем материала по первой части. Формат игры: - индивидуально и самостоятельно - в паре, проверяя друг друга - в группе - фронтально. Несколько вариантов использования: 1️⃣ Можно проверить себя самостоятельно. 2️⃣ Вы показываете на экране задания - дети отвечают. 3️⃣ Вы даете 1-2-3 карточки на парту - ученики в паре отвечают друг другу, оценивают, поправляют, помогают. 4️⃣ Вы даете карточку группе учеников, которые готовят ответ, а потом представляют его всему классу. Другие группы и учитель оценивают точность ответов. 5️⃣ Письменная проверочная работа по заданиям карточек. 6️⃣ Домашнее задание - написать ответы по заданиям. 7️⃣ "Битва команд" - две команды получают одну и ту же карточку. Вы даёте им 1-2 минуты на подготовку. Побеждает команда, чей ответ точнее, полнее и убедительнее. 8️⃣"Снежный ком" - первый ученик называет один элемент ответа (например, один признак индустриального общества), следующий - второй признак и т.д. Сколько ответов сможет дать ваш класс? 9️⃣ "Какой вопрос?" - ученик дает ответ, а другой должен сформулировать задание. А на какой вопрос вообще отвечал его товарищ? 1️⃣0️⃣ "Объясни как..." - после обычного ответа ученик должен объяснить тему как первоклассник, блогер, супергерой, учитель и пр. ➡️Скачивайте бесплатную версию и попробуйте игру в деле. Здесь два файла. Первый - документ с карточке в удобном формате для быстрой печати. Второй - карточки по отдельности в высоком разрешении для демонстрации на экране. Полную версию можно купить здесь всего за 250 рублей. ✔️Если вы покупали мой онлайн-курс для подготовки к ЕГЭ, то полная версия игры уже доступна вам совершенно бесплатно.

Приём №4 (один из моих самых любимых) Где моя пара? (Найди свою половинку!) ◽️Проблема Ученики пассивно сидят на местах, а повторение материала превращается в скучное заучивание. ◽️Решение Динамичная игра на установление связей. Предложите детям найти пароль (ключ) и установить соответствие с другим учеником, двигаясь по классу. Повторение становится похожим на квест. ◽️Как внедрить: 1️⃣ Раздайте каждому ученику листок или карточку с определённым словом (датой, числом, буквой, рисунком, формулой и пр.) 2️⃣ Объясните задание: «Ваша задача – найти человека, чья карточка логически дополняет вашу». Пары могут быть разными: автор и произведение, формула и название, дата и событие, и т. п. 3️⃣ Кто быстрее найдёт пару? А может быть дети найдут не очевидное, но верное соответствие? ◽️Примеры: Вы раздали 20 листочков: на десяти — фамилии писателей, на других десяти — их произведения. Ученик с «Дубровским» должен разыскать в классе ученика с «Пушкиным» и т. д. - Литература: «Мцыри – Лермонтов» (произведение – писатель) - Химия: H₂O – Вода (формула – название вещества) - Биология: Лев – Млекопитающие (вид животных – класс) - История: 1812 год - Бородинское сражение (дата – событие) - Физика: Закон Ома – I = U/R (название закона – формула) - Обществознание: Референдум - Форма прямого волеизъявления граждан (термин – определение) ◽️Что меняется в классе: ✓ Урок превращается в активную игру ✓ Появляется азарт и интерес к поиску. ✓ Дети не просто повторяют, а находят причинно-следственные связи своими руками (и ногами), а вы обеспечиваете детям оригинальную физкультминутку. ◽️Продвинутый уровень: Соберите тройки. Объясните - почему вы собрали такую "команду". Постройте краткий рассказ о том, что у вас получилось. Например: «Раскулачивание - 1930-е - Сталин», «Окисление - кислород - горение». ______________________________ Продолжаю серию публикаций с интересными приёмами из моей книги "Я не волшебник, я только учу". Приём 1 - здесь, приём 2 - здесь, приём 3 - по этой ссылке. Кстати, есть и аудиоверсия книги. Послушайте!

🔥Скачивайте и читайте бесплатно "Настольную книгу молодого учителя" - ответы на самые важные и сложные вопросы начинающего и будущего педагога. Подробнее - здесь.