БогданоV. О школе и не только

Кирилл Назаренко (известный ученый - историк, профессор СПБ ГУ), ранее не отмечавшийся с политическими публикациями, пишет: Назрел пост об образовании. Что называется, "в воздухе витает" мысль о том, что с образованием в наши дни делается что-то не то, но вот что именно и как с этим бороться? На мой взгляд есть четыре основные причины глубокого кризиса современного образования (как среднего, так и высшего). 1. Отсутствие государственной стратегии - чёткого ответа на вопрос "зачем нам нужно образование?" 2. Ставка на "талантливых детей" и специализированное (углублённое) среднее образование 3. Ставка на "практикоориентированное" образование в высших учебных заведениях 3. Отсутствие дисциплинарных прав у учебных заведений Первая причина - в образовании требуется планирование на 20 лет - минимум! Однако такое планирование невозможно в парадигме "практикоориентированного" образования (см. третью причину). Планирование невозможно при существовании установки на свободный выбор программ обучения. Наша средняя школа в недавние годы стала двигаться к системе единых программ и учебников. Давно пора! Вторая причина - на мой взгляд, никаких "талантливых" детей нет. Есть дети, немного опережающие сверстников в развитии (в основном, по причине того, что ими хорошо занимались в ранние годы жизни), точно так же, как есть дети, немного отстающие в развитии. К 20-25 годам "талантливые" примерно уравниваются с "неталантливыми". Лишь в редких случаях из "талантливых" детей получаются выдающиеся взрослые. Кроме того, точные науки (особенно математика) имеют сравнительно простой набор логических операций, для усвоения которых не требуется житейский опыт. Поэтому математики защищают докторские диссертации в 25-30 лет, а историки - значительно позднее. Именно поэтому математические способности проявляются ещё в раннем подростковом возрасте, тогда как способности к гуманитарным наукам - только у взрослых людей. Если начать пичкать "талантливого" ребёнка одной математикой - он просто вырастет интеллектуальным уродом с отсутствующими знаниями во всех остальных дисциплинах. Успехи детей зависят (в основном) от их собственных усилий в учении и среды, в которой они находятся. Думаю, что правильная средняя школа должна быть именно средней, давать одинаково качественные знания по всем основным наукам, без гипертрофированного углубления и без пренебрежения отдельными дисциплинами. Главная задача средней школы - на практике показать детям, что при наличии прилежания и усилий они достигнут успеха в любом деле. Это и означает "научить учиться". Если же дети хотят куда-то углубляться - для этого есть внешкольное образование, разного рода кружки и клубы. Кстати, я видел множество вроде как небездарных историков (а некоторых - прямо конгениальных), которые так и не удосужились защитить не то что докторскую - а кандидатскую диссертацию. А всё потому, что усидчивости, воли и терпения не хватило. Продолжение завтра....

Сегодня узнал, что после реконструкции Ленинградского вокзала на фронтальной стене, если приезжать в этот уездный городишко (ибо он теперь стал таким - Собянин со товарищи сами решили так), исчезла надпись, которая рассказывала о том, когда Москва стала Столицей. Вместо неё эти горе-реформаторы соорудили какие-то псевдо-окна. Интересно, почему вокзал тогда не переименовали? При этой власти в Москве не ждите, чтобы Мавзолей перестали драпировать на Парадах Победы. Этим Ленин и вся история СССР - поперек горла. У них аллергия открывается при одном упоминании. Психологи это классифицируют как комплекс неполноценности, так-то. Убогие они. Кстати, я напомню, что внутреннее архитектурное убранство двух вокзалов (Ленинградского и Московского) было идентичным до уровня смешения. И это было настоящей архитектурной и идейной "изюминкой", соединяющей две столицы, объединяющей страну и её историю. А теперь нате вам - жуйте с маслом этот оленеводческий новодел. "Мы крутые" и "Москва - Нью Васюки" называется. Нет в этих людях ни культуры, ни совести. Одна амбиция и самодовольство. Убогие и есть. этот канал в VK: https://vk.com/bogdanov_club

Математику, геометру Григорию Перельману сегодня исполнилось 60 лет. Это имя знают даже те, кто не помнит ни одной теоремы. Виной тому не его открытие, а миллион долларов, от которого он отказался. Ну и пусть. от скандал многим вернул интерес к математике. 60 лет. А ведь он начал заниматься гипотезой Пуанкаре, когда ему не было тридцати. Представил миру своё решение «теоремы геометризации» в 36. Именно тогда мир математики и сошел с ума. Но на проверку его доказательств ушли годы, на решение дать ему миллион премии института Клея тоже. За это время у него едва не украли победу. Одно это испортит характер любому. В 2010-м канал Россия попросил сделать о нем фильм: только вы сможете его уговорить, сказали мне. Но я не стала вытаскивать гения из раковины. Сделала историю про героя без героя. Его история вообще не про математику, а про нравственность. Это знают все, кто с ним знаком. Но мы сделали главное - первыми подробно объяснили, что именно он открыл и что случилось с ним в науке и жизни, первыми собрали всех свидетелей: знаменитого педагога Сергея Рукшина здесь, легендарного математика, обладателя абелевской премии Михаила Громова в Париже, за океаном - его коллег и редких друзей, тех, кто доказывал его доказательства, и, конечно, институт Клея, где так и осталась его награда. Молчанием ответил на письмо лишь Ричард Гамильтон, из-за которого отчасти Перельман и не принял награду и деньги. Фильм "Иноходец. Урок Перельмана" потом разошелся по сотням сайтов. Чаще просто украден с отрезанными титрами и шапкой. Растаскан на цитаты. Кто-то положил английские титры (не всегда точные), и у него пошли миллионные просмотры во всем мире. Я только рада. Я люблю эту работу, свой текст, этот математический детектив. И с почтением отношусь к герою. Пусть он остается затворником. Это его выбор. Главное - Перельман был и остается великим математиком ХХ века, представителем великой русской математической школы. Нашла первую ссылку. Качество не очень, но смысл верен)) https://ya.ru/video/preview/8321708849162371911

Учителя — это самая беззащитная категория работников на сегодняшний день! Вот как изначально педагог был рабом в Древней Греции, так и остался. Мы работаем, грубо говоря, за еду. И пусть не чешут языком разного рода чиновники от районных управлений до федеральных министров, что у учителей высокая зарплата — это ложь чистейшей воды. Ставка учителя — меньше 20 тысяч рублей. Ставка, напоминаю, по Трудовому кодексу платится за нормированный рабочий день. По тому же Трудовому кодексу под ставкой учителя понимается 18 часов уроков и 18 часов подготовки, при том, что минимальный размер оплаты труда за ставку сегодня — больше 27 тысяч рублей. И чтобы получать эти фантастические зарплаты, учитель должен работать на две ставки, брать на себя классное руководство, дополнительное образование и прочее. Вся школа — от директора до рядового учителя — рабы «хотелок» управлений, министерств, «Движения первых», глав районов, и других вышестоящих инстанций. «Пушкинскую карту» надо завести на всех подростков? Пусть школа занимается! Рассказать родителям про электронные удостоверения многодетных? Пусть школа занимается! Провести диктанты Победы, географические, этнографические, космические и прочее? Пусть школа занимается! Собрать волонтеров на раздачу ленточек, значков, флешмобы и так далее? Пусть школа занимается! А мы придем и пофоткаемся! Что бы ни случилось с ребенком — виновата школа! Ребенок повздорил с родителями и шагнул из окна — виновата школа! Ребенку родители подарили мопед, и он на нем разбился — виновата школа! Ребенок схватил нож и кого-то резанул — виновата школа! Две трети родителей считают, что их ребенок — ангел! Они до хрипоты доказывают, что школа врет о поведении на уроках, о курении вейпов, о распитии спиртных напитков, об употреблении снюсов, о многочисленных прогулах и опозданиях. При том, что учителя находятся с их чадами по полдня, а родители — всего несколько часов утром и вечером. Они же лучше знают! И то, что дети не хотят учиться, тоже виновата школа. Это ведь школа им покупает смартфоны и разрешает днями и ночами рубиться в игры. Это ведь школа оплачивает им многочисленных репетиторов, и дети на уроках сидят королями, ничего не делают, потому что репетитор им все сделает. Это ведь школа им внушает, что учителя все плохие и придираются. Это ведь школа их отговаривает готовиться к экзаменам. Нехватка учителей в школе достигла катастрофических размахов. Потому что современная молодежь — это не комсомольцы с их ударным трудом, они хотят зарабатывать или по крайней мере работать в комфортных условиях. А то, что происходит сегодня в школе, это не для нынешней, уж простите, в основном, слабохарактерной молодежи, которая не хочет лишний раз выходить из зоны комфорта. И заработок учителя — это не их уровень. Доставка еды на мопеде за неделю может принести выше доход, нежели работа в школе за то же время. При нынешнем отношении к школе наше государство никогда не решит проблему кадрового голода. Работать одновременно учителями физкультуры и физики, русского и химии, истории и биологии будут только преданные своему делу педагоги (читайте — рабы). Поэтому в школе остается поколение комсомольцев, которые ударным трудом сегодня пытаются выжить. Потому что у школы, у учителей нет прав. Все, что они делают, чтобы хоть что-то слепить из нынешнего поколения, они делают на свой страх и риск. Школа не имеет права наказать ребенка и родителя за то, что учителя послали матом. Школа не имеет права забирать телефон, потому что это чужая собственность. Школа вообще ни на что не имеет прав. И пусть опять же говорят с высоких трибун, что «мы защитим учителя», по факту ничего не происходит. Чтобы учителя защитили, ему нужно погибнуть от рук молодого отморозка, которого он же вчера учил писать, считать, читать.

Тут некая мадам психолог, Екатерина Кудрявцева, описывая, в целом правильно, довольно массовое явление порождения системой и общественным укладом (!) "Нью-Митрофанушек", предлагает свой рецепт выхода из ситуации: Есть ли выход? Да, если прямо сейчас менять подход. Переходить от «обеспечивающей» семьи к сопроживающей — где взрослые и дети вместе наблюдают, экспериментируют, проживают опыт. В образовании — от трансляции знаний к живому наблюдению и практике. Возвращать паузу, ценность усилия и радость осмысления.Тогда у нас есть реальный шанс. Иначе «Идиократия» перестанет быть комедией. На мой взгляд, весьма поверхностный взгляд на проблему и, как водится у психологов, сведение сложной общественной проблемы к рецептам "ты сможешь!". Коучи, блин, с иностранными "титулами" и "званиями". Получается, поменяйся "подход" в семье с "обеспечивающего" на "сопровождающий", с каким-то там "переживанием опыта", тут же все решится? И этот уже пропахший нафталином мем про "трансляцию знаний", являющийся бредятиной уже сам по себе, поскольку учебный процесс невозможен без деятельного участия ученика - хоть "транслируй" знания, хоть води хороводы с ним вместе на уроке. И это выдается за "научное знание", за мнение специалиста. Который, даже проверять не надо, в школе на уроках не был ни разу, судя по "рекомендациям". И вот такого в сети и в СМИ - вагон и маленькая тележка. Все норовят свой "рецепт" озвучить с высоты своего "научного" представления о происходящем. Как же утомило это тотальное невежество!

В школах Татарстана детей разделили на цветные зоны риска - красная, жёлтая, зелёная. В них вносятся не только правонарушители, но и несовершеннолетние, не прошедшие медицинский осмотр в школе, из малообеспеченных, неполных семей, с отчимом / мачехой, дети безработных родителей, отказавшиеся от психологического тестирования, на семейном обучении и др. Красная и желтая зоны - на учёте в МВД, зелёная - на школьном учёте. Вместо защиты детей, тотальный контроль, ювенальная юстиция и  начало соц рейтинга? Положение о зонировании приняли ещё в 2022-м, но социальные критерии  учёта детей ввели в 2025-м. Совет родителей Республики Татарстан забил тревогу, выступая против социального деления детей. 20 апреля по инициативе родителей и педагогов в Общественной палате Республики Татарстан прошел круглый стол по вопросам образования. Участниками были представлены предложения для включения в резолюцию круглого стола. Но ответ получили - из разряда "спасибо, что обратились..." Хотя круглом столе были представители Министерства образования и науки РТ, Комитета по образованию Казани, Уполномоченного по правам ребенка в РТ, Комиссии по делам несовершеннолетних в РТ. Позже 19 мая родители и педагоги были на приеме у Уполномоченного по правам ребенка в РТ, кааких-либо нарушений прав ребенка она не заметила, но обещала провести рабочее совещание в первой половине июня по этому вопросу  совместно с министерством, и пригласить инициативную группу. Создается впечатление, что ответственные за этот вопрос в ведомствах не видят или не хотят видеть и, очевидно, слышать общественность, которую совсем не устраивает введение такого социального зонирования детей. Силами инициативной группы была создана петиция за отмену цветного зонирования несовершеннолетних в образовательных учреждениям Татарстана. Просим поддержать инициативу. Ссылка на петицию https://forms.yandex.ru/u/6a20391fe010db5e0f4d4965   #школа #зоныриска #Татарстан #Казань Петиция за отмену зон риска  https://forms.yandex.ru/u/6a20391fe010db5e0f4d4965 Совет родителей Республики Татарстан https://t.me/srodRT #зоныриска #школа #Татарстан

Министр просвещения посетил Пермь. Знаете с какой миссией? Не поверите! Судя по пресс-релизу, главной задачей министра было провести агитационную работу в преддверии выборов в Думу! Иначе, зачем это было вставлять отдельной прямой цитатой слов министра в пресс-релиз Правительства? Судите сами. Вот выдержка из сообщения от пресс-службы Правительства: Огромную работу ведет Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет. Сегодня вуз обучает советников директоров по воспитанию из других регионов нашей страны. Яркий пример – Елена Андреевна Гущина, которая является кандидатом в депутаты Государственной Думы и согласилась стать моим советником по вопросам сохранения исторической памяти, чтобы курировать это направление на федеральном уровне», – отметил министр просвещения Сергей Кравцов. Интересно. Вот я был в свое время кандидатом в думские депутаты. Но мне никто из федеральных министров не предлагал стать его советником. А тут такая честь какой-то кандидатке, причем еще и не зарегистрированной! Буквально аттракцион невиданной щедрости от министра. Любопытно, он и дальше поедет колесить по стране, представляя своих "советников" - кандидатов в депутаты? А кстати, ничего, что такая деятельность министра идет вразрез с выборным законодательством? Не имеет права государственный чиновник публично рекламировать кого-то из кандидатов. Но Сергею Сергеевичу можно. Почему то.

Из комиксов ПМЭФ. Про ИИ. Местные Башкирские паблики сначала радостно рассказали о том, что: Башкортостан представил удивительный по красоте и смыслу стенд, который формирует связи между прошлым и традициями региона с современными технологиями, этникой и даже мифами. Огромное древо жизни, напоминающее Эйву, из фильма «Аватар», словно коллективное самосознание региона, транслирует тепло, добро и созидание, как главные смыслы задуманной презентации Башкортостана. А потом выяснилось, что роль "ИИ" на стенде выполняла некая актриса. 🤣🤣🤣🤣🤣 Я, честно говоря не понимаю, зачем было это делать, если, как утверждается, она просто зачитывала заранее написанные тексты 🤔 Есть не одна вполне себе даже бесплатно доступная модель, способная такие тексты записать самыми разными голосами - хоть мужскими, хоть женскими. Зачем было гонять в командировку барышню - не знаю. Видимо, у нее были дополнительные обязанности или миссия😎. Её же никто из посетителей не видел.. Но сам по себе факт создания первого в мире биоробота, работающего с ИИ, для стендов на выставке - весьма примечателен. Думаю, денег было попилено освоено на этой эффектной "инновации" из краевого бюджета немало 😂 ИИ - он такой. С фантазией встречается. этот канал в VK: https://vk.com/bogdanov_club

Интересное продолжение истории про странный текст, предложенный в 27 задании на ЕГЭ по русскому. Одна из выпускниц официально написала в ФИПИ письмо с вопросом: каким образом предложенный текст связан с заданием и почему сделан выбор именно этого текста? На что был получен ответ, как утверждается от руководителя группы разработки КИМ. Вы все читали текст русофоба, где он описывает (весьма странно, кстати) некий случай, когда герой рассказа не дал взятку инспекторам ГАИ. Якобы, потому, что патриот и духовно скрепен. В оригинале, кстати ехал он не 22 июня, а 19 августа. Я не поленился, посмотрел календарь событий войны и не нашел никаких особых дат, связанных с 19 августа. Видимо поэтому Дощинский и его коллеги решили в версии для КИМа подправить дату. Без этого текст вообще не имел бы иного смысла, кроме как про взятку, а танк лишь обозначал место встречи с инспекторами. Тем более, что танк в этом случае, будучи искореженным и "со сломанной пушкой" мог бы олицетворять совсем иной смысл. Собственно тот самый, который русофоб Иличевский и вкладывал в этот текст. Поскольку на перекрестке у Серпухова на указанном месте нет никакого искалеченного танка и никогда не было, можете убедиться сами. Фото в сети предостаточно, в том числе и старых. Но Дощинсккий пишет ответ, который сам по себе мог бы ничего не значить: формально отказал в претензии. Но он расписывает ситуацию и говорит о некоем "моральном выборе героя". То есть признает, что в рассказе идет речь про взятку, предложенную дать полицейским.. И, кстати, про сломанную пушку повторяет. Мол, плохо всё в этой рашке, но скрепно.. Прекрасный текст для ЕГЭ, я считаю. С притянутой за уши "моралью", которую надо "правильно" оценить выпускнику. Что бы вы поставили за такой анализ этого текста самому Дощинскому с его фигой в кармане и лживым патриотизмом? Мой ответ прост: этого человека надо гнать с должности. Поганой метлой. И не за двуличность. А за то,что считает себя высшим судьей и право имеющим. А это не так. этот канал в VK: https://vk.com/bogdanov_club

В качестве "вишенки на торт" - текст русофоба Иличесвкого, который ФИПИ дал для разбора на ЕГЭ про русскому языку в этом году. Вам, друзья, не кажется, что они заигрались, эти людишки в ФИПИ и Рособрнадзоре, в свои "фиги в кармане"? По-моему это уже перебор. Повод разгонять и, возможно даже с последствиями. этот канал в VK: https://vk.com/bogdanov_club