AВА терапия Логопед Денвер

Загадка века: как смотреть «осознанно»? 👀 Читаю сегодня заключение логопеда-дефектолога и спотыкаюсь о фразу: «Улучшилось зрительное внимание: стала более ОСОЗНАННО смотреть на лицо педагога». И тут меня переклинило. Я зависла. Сижу и пытаюсь сообразить: а по каким, собственно, критериям определяется эта самая осознанность во взгляде? 🧐 Варианты в моей голове пока такие: 1. В глазах наконец-то отразился весь спектр экзистенциального кризиса. 2. Пропал фирменный взгляд «внутренний хинкаль», когда ребёнок смотрит сквозь тебя и думает о чём-то своём. 3. Взгляд задерживается на лице дольше трёх секунд без попытки уползти в закат. 4. Появилось немое выражение: «Я тебя слышу, женщина, но не факт, что согласна». Если серьёзно, я искренне радуюсь прогрессу! Но профессиональный сленг иногда звучит как цитаты из книг по эзотерике. Как они это считывают? Мимика? Долгота контакта? Степень вовлечённости? Мамы, папы и педагоги, спасайте! Бывало у вас такое? Как вы понимаете, что ребёнок смотрит на вас именно ОСОЗНАННО, а не просто оценивает, сколько в вас килограммов или не пора ли вам обновить макияж? ПАМАГИТИ

Я сейчас веду консультации в нашем филиале в Якутске. Каждый раз, когда приносят бумаги, я просматриваю назначения и рекомендации. Что я здесь вижу. -прохождение курса реабилитации (2-4 недели) 2-3 раза в год. и только у одного невролога я увидела НОРМАЛЬНЫЕ рекомедации по поводу регулярной терапии, направлениях работы. У остальных ни слова о ПОСТОЯННЫХ систематичных занятиях. Одной семье сказали, что нужно давать ребенку отдыхать летом. Я могу еще понять отдых для тех, у кого по несколько часов занятий, большая и сложная нагрузка интеллектуальных, речевых, спортивных и академинческих навыков. А малыш, который учится пальчиком просить машинку, которую ему с радостным возгласом катнут с горки, от чего, простите, устанет? Устанет так, что аж прям на 3 месяца надо в отпуск?) Даже если мы рассмотрим вариант, что 2-3 раза в год ребенок проходит крутую реабилитацию с качественной терапией, создаением плана и командной работой, то перерывы по полгода между ними обнулят этот успех у большей части детей. Наши детки и так не успевают за нормой. И пока "норма" развивается со скоростью света, наши детки пережидают "отпуск" в полгода от развития. 👍

А вот так, к примеру, выглядит отчет о достигнутых (ранее поставленных, как выше описано) целях🔥 И хоть имя ребенка я скрыла, порадуемся за него, прекрасные показатели за 4 месяца🔥 Так гораздо легче понимать: -над чем ведется работа, -что удалось сформировать, -что не удалось, -что еще остается в процессе. А самое главное нет рассеивания - внимание направлено только на то, что сейчас важно. Безусловно, отчет может выглядеть и как-то иначе, потому что конкретно эта форма была создана разработчиком по моему заказу специально для наших клиентов и наших специалистов: ✅визуал, который помогает быстрее понять прогресс ребенка для родителя ✅упрощенные формулировки для целей ✅масштаб работы вмещающийся на 1 лист ✅сокращение бумажной работы куратора (ну хоть немного) Ну круть? 💯

Часто обращается клиент и ждет с надеждой и внутренним напряжением: ну когда же он заговорит? а за 10 часов интенсива заговорит? нам вас рекомендовали, говорили у вас будет ВАУ эффект... Ну что же вы с ним играете так много? Когда уже за стол сядет? Вы моя последняя надежда и она умирает с каждым днем.. А потом куратор оформляет бланк тестирования навыков и я иду разговаривать с родителем. И тут то все встает на свои места: Большая часть навыков показывает, что коммуникативных навыков нет, подражания нет, визуальное восприятие только на стадии формирования, сотрудничества нет, а это значит, что внутреннее напряжение было вызвано непониманием того, что есть из навыков и умений и отсутствием сформированного пути с целями. Поэтому проведение анализа - это не просто "пунктик", это часть эффективной стратегии развития и ваши здоровые нервы.

Бить тревогу или не бить? Частая тема на консультациях -А может само пройдет? -А если НЕ пройдет само?

Однажды в Якутске нам написали отзыв, что мы СЛИШКОМ хорошо относимся к детям. Позавчера нам сказали, что н когда не видели, чтобы ТАК хорошо относились к детям. Что делать?))

Волшебство по отдельному прайсу или как создаются фейковые лекари) рассказываю: Все, кто с нами сотрудничает, знает, что всегда начинаем с первичной консультации. Это когда я как супервизор задаю миллион сто пятьдесят тысяч вопросов родителю по всем сферам развития, а с ребенком в это время взаимодействует специалист из нашей команды, чтобы собрать данные о спонтанных реакциях, игре, коммуникации, речи (если есть), и других показателях. далее мы определяем подход, направления, первые цели учитывая запрос и исходные данные, частоту посещения и так далее. И как видите, на первой встрече ничего не корректируется еще, собственно поэтому это "первичная консультация". Но был случай, когда на консультации мама пожаловалась, что "ребенок не отзывается на имя". Я посмотрела на ребенка (стоял спиной), позвала его по имени и он тут же обернулся и хорошо посмотрел в глазки. Я пошутила, мол, "наговариваете на ребенка", мы посмеялись, но мамино беспокойтсво я, конечно, отметила (надо бы ееще проверить). Через некоторое время мама сообщила мне, что с тех пор, ребенок отзывается всегда и поблагодарила. Я снова пошутила, что "обращайтесь, лечу прямо на консультации"😂 Как думаете, могу организовать курс по "лечению проблем аутизма за 1 встречу"?)

1 июня - юбилей нашего центра! Наша Ириша, администратор филиала в Голицыно подарила нам вот такую песню. Я решила, что должен быть клип! Ну милота, любимая команда наша❤️ Обнимаю всех и благодарю за прекрасные моменты✨

Прекрасно и легко прошла лекция в Национальном педагогическом университете им. Низами в г. Ташкент. Было много молодых специалистов, и я очень надеюсь, что знания о том, как налаживать сотрудничество они унесут в практику❤️

💖💖💖💚💚💚 “Hamkorlik nima?” 🔹Nizomiy nomidagi Oʻzbekiston Milliy pedagogika universiteti talabalar, pedagoglar, mutaxassislar hamda ota-onalarni xalqaro xulq-atvor analitigi ishtirokidagi ochiq ma’ruzaga taklif qiladi 💻Spiker: Sultanna Seydosmanova — bolalar psixologi, Defektolog, xalqaro xulq-atvor analitigi (IBA), ABA supervayzer, ABA markazlari rahbari 🔻Ma’ruzada quyidagi mavzular muhokama qilinadi: 🔺 hamkorlik — rivojlanishdagi eng muhim ko‘nikma sifatida 🔺 rivojlanishida o‘ziga xos xususiyatlari bo‘lgan bolalarni o‘qitishdagi tipik xatolar 🔺 ta’lim va korreksiyadagi multidisiplinar yondashuv 🔺mutaxassislar va ota-onalar uchun amaliy tavsiyalar ⏰Vaqti: 26-may 10:00 📍Manzil: Nizomiy nomidagi Oʻzbekiston Milliy pedagogika universiteti Toshkent shahri ✅Bizni kuzatishda davom eting ✅Telegram ✅ Instagram 📹YouTube