ПроРечь

Мир без vpn, море, горы, воздух — все, как я люблю! Этот отпуск не был запланирован. Но он стал просто необходим в свете последних событий. Не знаю, дозрею ли я здесь ими поделиться, но поверьте, проблемы навалились скопом. И сил разгребать их просто не осталось.  В ближайшие 10 дней я позволю себе просто отдохнуть. Не теряйте. Посты будут, но без особой пользы, все по настроению. Сейчас я просто хочу насладиться тишиной, природой и привести свои мысли в порядок 💖

Готовы снова проверить себя, правильно ли вы употребляете в речи или пишите некоторые слова? Тогда поехали ⬇️ #субботнее_задание

Читаем и ищем (3+)  Для чего предлагать: Для развития зрительного внимания и восприятия, мышления, глагольного словаря, работы над техникой чтения и пониманием текста.  Как предлагать: Попросите ребенка прочитать предложение,  найти и обвести картинку, которая соответствует содержанию. Можно адаптировать задание и для малышей при изучении глаголов. Взрослый читаем предложение, а ребенок находит картинку. Если он затрудняется, задайте наводящие вопросы: «Где мальчик рисует?», «Что делает мальчик?».  #печатные_игры

Вчера был выпускной, а сегодня вручение аттестатов за 9 класс.  Не верится. Кажется, что только вот-вот вела сына в 1 класс. А сегодня, он уже такой взрослый… За эти годы было много всего: и взлеты, и падения, и радость, и огорчения. Но мы все это прошли, вместе. За 9 лет ни одной тройки в четвертях. Экзамены сданы достойно. Горжусь безмерно! Впереди дорога выбора: колледж или 10-ый класс. Сомнения, неопределенность, нерешительность.  Я знаю, что ты выберешь верный путь, а мы с папой тебя поддержим! В добрый путь!  А ваши дети после 9 класса остались в школе или выбрали колледж? Расскажите, как принимали это решение 🔻

Игры для развития мышления Эти игры простые, доступные и не требуют дорогих пособий. Все, что нужно — это время и ваше спокойное присутствие. Самое главное, играем не на скорость, а на смысл. Если ребенок ошибается — не исправляем словом «нет», а показываем правильный вариант и делаем вместе (рука в руке). При ЗПР ведущая деятельность — совместная. «Что лишнее?» (развитие операции анализа, классификации, расширение пассивного словаря) Понадобится: 4 карточки с реальными изображениями (не мультяшными!). Например, яблоко, банан, морковь, груша. Или берем тут.  Разложите картинки. Попросите ребенка назвать (или показать), что здесь не так. Если молчит — скажите сами: «Смотри, яблоко — фрукт, банан — фрукт, груша — фрукт. А морковь — это овощ. Она лишняя». «Сортировка» (произвольное внимание, зрительно-моторная координация, понимание инструкции) Понадобится: 2 миски, пуговицы двух цветов (например, красные и синие) или крупные бусины, или макароны двух форм. «Давай разложим красные пуговицы в эту мисочку, а синие — в эту». Начинайте с 3–4 предметов каждого цвета. Если ребенок берет не тот — мягко направляете его руку: «Это красная, она сюда». Пример.  «Что сначала, что потом?» (понимание временных связей, причинно-следственные отношения, база для появления фразовой речи) Понадобится:  2 картинки, изображающие последовательность. Можно взять тут.  Разложите картинки в хаотичном порядке. Попросите ребенка показать, что было «сначала», а что — «потом». Если не понимает — разыграйте это с игрушками. Мишка сначала спит, потом просыпается. Повторите 5–6 раз. Для детей с ЗПР все эти игры должны проходить в медленном темпе. Одна игра — 5–7 минут. Завершаем, когда ребенок еще хочет продолжать — это создает «зону ближайшего развития» и желание вернуться к игре завтра. #игры_с_мамой

Не хочет или не понимает? Задержка познавательного развития (ЗПР) — это не приговор. Это состояние, которое можно и нужно компенсировать. Но ключевое слово здесь — раннее вмешательство. Когда мы говорим о ребенке 3,5 лет, который не выполняет простые просьбы, мы смотрим на три уровня. Что мы видим и что это может значить 🔜Не понимает слово 🔜 снижение слухового внимания, маленький пассивный словарь 🔜Понимает, но не делает 🔜 нарушение произвольной регуляции 🔜Делает, но не так 🔜 сложности с пониманием инструкции «Красные флаги» в 3–4 года, которые нельзя игнорировать: ❌Ребенок не выполняет двухступенчатую инструкцию («возьми куклу и посади на стул»); ❌Не использует указательный жест; ❌Играет с игрушками не по назначению; ❌Не сортирует предметы по цвету/форме; ❌Отсутствует игровой сюжет — не кормит куклу, не укладывает спать. Если вы видите хотя бы 2–3 пункта — это повод для углубленной диагностики. Многие родители думают, что при ЗПР нужно сразу бежать к логопеду. Но без базы мы не сдвинемся: 1️⃣сурдолог (проверить слух — даже если кажется, что слышит); 2️⃣невролог (исключить органику, при необходимости — подобрать терапию); 3️⃣дефектолог/психолог (провести диагностику: уровень интеллекта, внимание, память); 4️⃣логопед (уже на этом фоне — запускать речь, ставить звуки, развивать понимание). Пока вы ходите к специалистам, дома: 🕚говорите просто, короткими фразами («Саша, дай мяч», «Саша, иди пить»); 🕚подкрепляйте слова жестами и показом; 🕚не повышайте голос — при ЗПР громкость не улучшает понимание, она вызывает тревогу; 🕚хвалите за каждую попытку выполнить просьбу, даже если не вышло. #для_родителей #ответы_на_вопросы

Елена Александровна, здравствуйте. Моему Марку 3,8. Мы ходили к неврологу, нам написали «ЗРР, задержка познавательного развития». Но я вижу, что он всё понимает по-своему. Когда я говорю: «Марк, принеси машинку», он смотрит на меня, улыбается и бежит к кухне. Я повторяю громче — он начинает капризничать. А я знаю, что он слышит. Логопед в саду сказала: «Речь запустим, но сначала нужен психолог». Я в растерянности. Мой сын умный, просто он не хочет? Или я что-то делаю не так? И куда мне бежать в первую очередь? Знакомая ситуация? Ставьте 🔥, если сталкивались с подобным — когда ребенок вроде слышит, но «не доходит». Я знаю, как это страшно и как хочется закрыть глаза. Но важно понимать:  ✔️ где проходит грань между «не хочет» и «не может понять» ✔️ почему невролог отправляет к психологу или дефектологу, а не к логопеду ✔️ как отличить логопедические трудности от когнитивных «Не понимает» — это не лень, не упрямство, не «все потом само пройдет». Это симптом. Задача родителя — не ждать, а идти по маршруту, о котором расскажу завтра. И тогда диагноз ЗПР останется просто строчкой в карте, а не приговором на всю жизнь. #ответы_на_вопросы

Иногда достаточно пары баночек и любимых цветов, чтобы поднять настроение. Этот дуэт серии Pink orchid дарит ощущение свежести и нежности, а воздушная текстура делает кожу ухоженной без липкости. Идеальное сочетание для маленьких радостей 🌸 Чем вы любите себя баловать? Делитесь секретиками 🔻

Задание на внимательность Найдите перо, браслет, кольцо и флажок. В комментариях делитесь, удалось ли найти все предметы? #субботнее_задание

Игра «Усы-Уши» (4+) Это задание очень любят дети. Оно веселое, но очень полезное.  Для чего предлагать:  Помогает научиться различать звуки на слух, закрепляет правильное произношение, а также развивает внимание и мышление. Как предлагать:  Ребенок слушал слово, определяет, какой звук в нем присутствует —  С или Ш, — и в зависимости от этого рисует либо усы, либо уши. Для успешного выполнения задания важно, чтобы ребенок четко различал артикуляцию этих звуков: 🕚При произнесении звука С губы улыбаются, кончик языка находится за нижними зубами, воздушная струя холодная. 🕚При произнесении звука Ш губы округляются и слегка выдвигаются вперед, язык принимает форму «чашечки» и поднимается за верхние зубы, воздушная струя теплая.  #печатные_игры