Лекции

«Начало Руси, или Был ли Рюрик?» Лекция археолога Василия Новикова. В 862 году славянские и финно-угорские племена призвали варягов на правление. Так на Руси появился Рюрик с братьями Синеусом и Трувором – и именно с этой даты принято отсчитывать начало русской государственности, как и начало династии Рюриковичей. Но уверены ли мы, что Рюрик и его братья вообще существовали? Лекция не только про самого Рюрика, но и про историю как науку, про её методы, источники и ошибки. А ещё – про Русь. И про то, как за очень короткое время она из лесной зоны с призванным полулегендарным персонажем превратилась в крупнейшего политического игрока. Василий Новиков — кандидат исторических наук, руководитель археологического отряда музея-заповедника «Гнёздово». Опубликовано проектом Noôdome. 👉Посмотреть в Telegram. ▶️Посмотреть в YouTube. 💬Посмотреть в ВК Видео. 🎧 Аудиоверсия. #История@vpoiskeznany #Археология@vpoiskeznany

От кода до железа: почему системное программирование приводит нас к C. Путь от истории С и первых операционных систем до современных вычислительных систем. Что общего у кода, который писали больше полувека назад, с тем, как работают современные устройства. Спикеры: Денис Довженко Руководитель отдела низкоуровневого программирования в YADRO. Сергей Жмылёв Ведущий инженер по разработке ПО для СХД в YADRO. Лекция опубликована каналом «Истовый инженер». 👉Посмотреть в Telegram (c 16-й минуты). ▶️Посмотреть в YouTube (c 16-й минуты). Источник. 💬Посмотреть в ВК Видео. 🎧 Аудиоверсия. #Программирование@Atthelecture

Светлана Бурлак и Александр Марков спорят о происхождении языка. Когда наши предки обрели дар речи? Зачем? Почему именно они? И как это повлияло на их дальнейшую эволюцию? Доктор филологических наук Светлана Бурлак, автор бестселлера "Происхождение языка", обсуждает эти непростые вопросы с доктором биологических наук Александром Марковым, автором бестселлера "Эволюция человека". 👉Посмотреть в Telegram. ▶️Посмотреть в YouTube. Источник. 💬Посмотреть в ВК Видео. 🎧 Аудиоверсия. Опубликовано Александром Марковым на личном YouTube-канале. #Биология@Atthelecture #Филология@Atthelecture

Новый выпуск Основы про память с нейробиологом Ольгой Ивашкиной. — как именно мозг записывает, хранит и воспроизводит то, что с нами происходит; — почему он делает это так ненадёжно; —почему память это не видеозапись, а каждый раз новая реконструкция. — что происходит с мозгом, когда формируется травматическое воспоминание, и почему оно такое устойчивое. — почему мы не помним себя до трёх лет; — что такое прозрачный мозг. Ивашкина Ольга Игоревна — нейробиолог, младший научный сотрудник Института перспективных исследований мозга МГУ и лаборатории нейронаук Курчатовского института. Ведущий и автор проекта «ОСНОВА» Борис Веденский. 👉Посмотреть в Telegram. ▶️Посмотреть в YouTube. 💬Посмотреть в ВК Видео. 🎧 Аудиоверсия. #Биология@Atthelecture #Нейробиология@Atthelecture

ФИПИ опубликовал самые распространённые ошибки на ЕГЭ по русскому языку в 2026 году Чаще всего участники ЕГЭ по русскому языку ошибались в употреблении «не» и «ни» и написании приставок, корней и суффиксов. Так, выпускники допускали ошибки в выражениях «не удачно выступил», «несдавался», «недо конца». Неправильно писали окончания существительных, прилагательных, числительных и глаголов. Среди примеров — «о добром отношение», «службу в армие», «опыт в общение» и «при встречи». Затруднение также вызывало правописание приставок и букв «ы», «и» после приставок: «приодолел», «преобретает», «зделать», «безценный»; правописание суффиксов: «далие», «теплатой», «ценнасть»; употребление «ь» в глаголах и глагольных формах: «решив остатся», «каждый любит повалятся», «хочет отказатся». Допускали ошибки в заданиях на гласные и согласные в корне: «упамянул», «вырожение», «помагать», «минталитет»; в правописании -н- и -нн- в словах различных частей речи: «даные», «жизненого», «самоотверженость», «сказанны». Сложность вызвало и слитное, раздельное, дефисное написание слов разных частей речи: «по дальше», «приезжали загород». В дополнительных примерах встречаются варианты «так-же», «подругому», «вобщем», «что бы» и «врядли» в случаях, где требовалось другое написание. Источник: Коммерсантъ

Древняя ДНК и история эпидемий. Лекция Михаила Гельфанда. Лекция о том, как определить эволюцию происхождения современных патогенов и может ли это помочь человечеству в будущем узнаем на лекции. Михаил Гельфанд – биоинформатик, доктор биологических наук, сооснователь Диссернета, профессор Сколтеха, заместитель главного редактора газеты «Троицкий вариант — наука». Лекция опубликована YouTube-каналом ProСветильник. 👉Посмотреть в Telegram. ▶️Посмотреть в YouTube. Источник. 🎧 Аудиоверсия. #Биология@Atthelecture

Места, где снег выпадал хотя бы один раз с 1940, согласно данным реанализа ERA5 Европейского центра среднесрочных прогнозов погоды. #Интересное@Atthelecture

За 25 лет число школ в России сократилось почти вдвое, следует из данных ВШЭ. Если в 2000 году в стране насчитывалось 68,8 тыс. школ, то к 2025/26 учебному году их осталось 37,9 тыс. — это на 45% меньше. Сильнее всего сокращение затронуло село: там число государственных школ упало на 55%, или примерно на 25 тыс. В городах школ стало меньше более чем на четверть. При этом число школьников за тот же период снизилось заметно слабее — на 14%, с 20,5 млн до 17,7 млн.

«ЧЕЛОВЕК. МОЗГ. БУДУЩЕЕ» — открытая дискуссия Александра Каплана и Александра Асмолова В центре дискуссии следующие темы и вопросы: — где сегодня проходит граница между исследованным и ещё не познанным? — что произойдёт, когда граница между мозгом и цифровой средой станет практически незаметной? — что делает человека человеком — работа мозга, культура, образование, способность выбирать, создавать и выходить за пределы заданного? — что в образовании невозможно передать технологии — и что, напротив, технологии способны радикально изменить? — если машины всё лучше справляются с задачами, которые ещё недавно считались исключительно человеческими, в чём будет состоять человеческое преимущество? — какие представления о будущем человека уже становятся научной реальностью — а какие пока остаются красивыми гипотезами? Александр Каплан — доктор биологических наук, профессор, психофизиолог, заведующий лабораторией нейрофизиологии и нейрокомпьютерных интерфейсов биологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова, лауреат Государственной премии Российской Федерации в области науки и техники и премии имени М. В. Ломоносова. Александр Асмолов — доктор психологических наук, антрополог, публицист; заслуженный профессор Московского государственного университета и почетный доктор Томского государственного университета; заведующий кафедрой психологии личности МГУ имени М.В. Ломоносова; научный руководитель Академии потенциала человека СберУниверситета; научный руководитель Московского института психоанализа. Модератор встречи: Наталия Алова — куратор Лекториума Капицы и научно-образовательных медиапрограмм Технопарка Физтех-лицея имени П. Л. Капицы, журналист, блогер, ведущая подкаста «Самое время…», руководитель МедиаЦентра «Маяк Капицы». Записано и опубликовано Технопарком «Физтех-лицея» им. П. Л. Капицы. 👉Посмотреть в Telegram. 💬Посмотреть в ВК Видео. 🎧Аудиоверсия.

Устройство радиодеталей. Внутренняя красота пассивных электронных компонентов Автор: Алексей Маринич 👉Посмотреть в Telegram. 💬Посмотреть в ВК Видео. ▶️Посмотреть в YouTube. Источник. #Электроника@Atthelecture